團(tuán)總支學(xué)生會年終總結(jié)

1、2016年團(tuán)總支學(xué)生會年終總結(jié)時光荏苒，光陰飛逝，某年就要接近尾聲了，我們團(tuán)總支學(xué)生會的工作也即將告一段落。在這一年中，系團(tuán)總支團(tuán)總支學(xué)生會在我系團(tuán)總支的領(lǐng)導(dǎo)下，本著“立足校園，服務(wù)同學(xué)”的宗旨，以“引導(dǎo)廣大學(xué)生堅(jiān)定信念、提升能力、優(yōu)化素質(zhì)”為工作目標(biāo)各項(xiàng)工作有條不紊，在我系學(xué)生學(xué)生工作中發(fā)揮了重要的作用。本屆團(tuán)總支學(xué)生會在成立之后，在系領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)總支老師的具體指導(dǎo)和支持下，充分發(fā)揮團(tuán)總支學(xué)生會“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的工作職能，在廣大同學(xué)的鼎力協(xié)助下，經(jīng)過全體團(tuán)總支學(xué)生會成員的共同努力，不斷拓寬工作領(lǐng)域，創(chuàng)新工作模式，改進(jìn)工作方法，整體上完成了初定的工作計(jì)劃，從過去的經(jīng)驗(yàn)淺薄到現(xiàn)在某個

2、單位的游刃有余，從過去的手足無措到現(xiàn)在某個單位的成竹在胸，從過去的一片空白到現(xiàn)在某個單位的豐富多彩，不論是我自身還是系部，都發(fā)生了驚人的、可喜的并取得了顯著的成績，今年我系各部門主管老師也發(fā)生了變化與更迭。這帶給團(tuán)總支團(tuán)總支學(xué)生會的不僅是挑戰(zhàn)更是機(jī)遇，當(dāng)然挑戰(zhàn)與機(jī)遇同在，在新的團(tuán)總支老師帶領(lǐng)下，我系學(xué)生工作將發(fā)生怎樣的革新與變化，團(tuán)總支學(xué)生會該如何定位？才能更能適應(yīng)時代的要求，更好的服務(wù)于廣大師生，更好的發(fā)揮我們的職能，將網(wǎng)絡(luò)傳媒系新一屆的團(tuán)總支學(xué)生會精神面貌展現(xiàn)出來是我們刻不容緩需要思考的問題。現(xiàn)就將這一年的工作進(jìn)行一個總結(jié)：一、制度日漸完善效率穩(wěn)固提升自本屆團(tuán)總支學(xué)生會成立之初，我們便在原

3、有的基礎(chǔ)上進(jìn)行改善，并確立了新的工作制度，大大優(yōu)化了人力資源。同時，進(jìn)一步建立、健全監(jiān)管制度，促進(jìn)部門之間、班級之間的橫向交流，使得各項(xiàng)工作得以高效地進(jìn)行。二、貼近學(xué)生生活方面：結(jié)合我校實(shí)際，在學(xué)校周邊以文明勸導(dǎo)的形式進(jìn)行一次“網(wǎng)絡(luò)學(xué)子”文明勸導(dǎo)活動，以文明勸導(dǎo)的形式舉行了“雷鋒月，交通干道文明勸導(dǎo)活動”，對于從中反映出來的問題，團(tuán)總支學(xué)生會立馬做了總結(jié)，并向各有關(guān)部門做了反映，都得到了不同程度的解決。通過這些活動，拉近了團(tuán)總支學(xué)生會與同學(xué)們之間的距離，增強(qiáng)了同學(xué)們對團(tuán)總支學(xué)生會的了解、信任與支持，同時也增強(qiáng)了團(tuán)總支學(xué)生會成員的責(zé)任感。三、學(xué)風(fēng)建設(shè)方面：組織舉辦首屆網(wǎng)絡(luò)傳媒系第八屆“信息檢索大

4、賽”及第一屆“網(wǎng)頁設(shè)計(jì)大賽”，在這些比賽當(dāng)中中也加強(qiáng)了與其他院系團(tuán)總支學(xué)生會的聯(lián)系。并多次組織心理健康講座和學(xué)風(fēng)建設(shè)座談會，從中調(diào)動了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，有力的促進(jìn)了學(xué)風(fēng)建設(shè)，為在校學(xué)生營造了良好的校園文化氛圍，在無形中培養(yǎng)了大學(xué)生的人文素養(yǎng)。四、校園文化方面：由體育部具體組織，成功的承辦了首屆“網(wǎng)絡(luò)傳媒系杯”籃球聯(lián)賽，從中增強(qiáng)了大學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神，也還積極舉行了兩次文化廣場，讓我系學(xué)生積極參與，豐富了我系學(xué)生的業(yè)余生活。還參與和組織了某年湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院校運(yùn)會，在兩次校運(yùn)會中，某年我們獲得大一組第二、大二大三組第二及體育道德風(fēng)尚獎，校運(yùn)會豐富了我系學(xué)生業(yè)余生活，也更好的使學(xué)

5、生干部學(xué)習(xí)了如何組織活動，帶領(lǐng)我系學(xué)生參與活動。五、娛樂文化方面：根據(jù)我校的特殊性，我們成功舉辦了某年網(wǎng)絡(luò)傳媒系元旦聯(lián)歡會，協(xié)助院團(tuán)委成功的承辦了某年湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院第十三屆校園文化藝術(shù)節(jié)，一場畢業(yè)生歡送會，通過豐富的文藝活動，陶冶了同學(xué)們的情操，提高了同學(xué)們的審美情趣。六、校園文明方面：團(tuán)總支學(xué)生會充分發(fā)揮大學(xué)生自律委員會、大學(xué)生自治委員會的作用，結(jié)合學(xué)校規(guī)章制度定期組織學(xué)生檢查學(xué)生宿舍，有力的遏止了晚歸、私自養(yǎng)寵物和大功率電器等行為，并多次維持大型活動的秩序，文明監(jiān)督崗對校園內(nèi)不文明行為給予了相應(yīng)的制止主席團(tuán)、監(jiān)察部配合學(xué)生處、團(tuán)委、宿管科對宿舍文化建設(shè)和宿舍衛(wèi)生的檢查做了許多具體

6、的工作。七、系部宣傳方面：在這一年中，充分利用我系為網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的系部特性，積極利用網(wǎng)絡(luò)宣傳途徑，利用官方微博、貼吧、微信等，為我系各類大小活動做出宣傳，宣傳立馬、有效。在過去一年的工作中，由于時間短暫，工作經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我們也深知還存在這樣那樣的缺點(diǎn)和不足，現(xiàn)總結(jié)一、團(tuán)總支學(xué)生會各個部門之間缺乏交流和溝通，致使團(tuán)總支學(xué)生會的一些大的活動，組織工作不能完全到位，缺乏整體性和連續(xù)性。整體團(tuán)總支學(xué)生會成員素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。二、偏重對大型活動的開展，而忽視了對日常性工作的監(jiān)督和管理，各部門之間交流不夠，導(dǎo)致一個部門舉辦活動，受眾群體的單一性，不具有全面性。三、團(tuán)總支學(xué)生會各個部門和各系學(xué)生分會不能立馬上

7、傳工作計(jì)劃和工作總結(jié)，檔案管理和資料的收集工作存在較大的漏洞。在經(jīng)歷一年的工作之后，我們團(tuán)總支學(xué)生會總結(jié)了做好團(tuán)總支學(xué)生會工作的幾點(diǎn)體會一、必須使團(tuán)總支學(xué)生會主席團(tuán)成員緊密團(tuán)結(jié)、加強(qiáng)溝通、形成合力主席團(tuán)成員是團(tuán)總支學(xué)生會的主腦，所有成員必須具備很強(qiáng)的責(zé)任感和大局觀。互相之間能夠緊密團(tuán)結(jié)、相互配合，同時要經(jīng)常溝通、交流，做到工作沒有漏洞、思想沒有隔閡，形成強(qiáng)大合力。二、必須建設(shè)一支有熱情、有能力、有責(zé)任的團(tuán)總支學(xué)生會干部隊(duì)伍團(tuán)總支學(xué)生會是一支高素質(zhì)、高修養(yǎng)的學(xué)生精英組織，我們必須從學(xué)生骨干抓起，建設(shè)一支有熱情、有能力、有責(zé)任的團(tuán)總支學(xué)生會干部隊(duì)伍，更好地為廣大學(xué)生服務(wù)，使每一位學(xué)生都成為我們工作的受益者。三、必須處理好團(tuán)總支學(xué)生會工作與班級工作之間的關(guān)系每位團(tuán)總支學(xué)生會成員都來自班級。我們要學(xué)會統(tǒng)籌時間、合理分配，正確處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，處理好團(tuán)總支學(xué)生會工作與班級工作的關(guān)系，統(tǒng)籌兼顧、取長補(bǔ)短，真正做到從學(xué)生中來，到學(xué)生中去。四、必須緊緊依靠領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)、幫助和支持要努力從領(lǐng)導(dǎo)、老師完整的大局觀和豐富的工作經(jīng)驗(yàn)中汲取營養(yǎng)，獲得領(lǐng)導(dǎo)、老師的信任、指導(dǎo)和幫助，學(xué)會抓住工作的重心，結(jié)合實(shí)際情況加以具體分析，最終制定出科學(xué)、合理的方案高效落實(shí)。屹立于世紀(jì)之巔，面對知識經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，團(tuán)總支學(xué)生會如何在日益走向開放的校園中發(fā)揮基層團(tuán)總支學(xué)生會的作用，為我院的改革和學(xué)風(fēng)建設(shè)工作