2020人教部編版三年級下冊數(shù)學《筆算乘法》第一課時精品教案

1、數(shù)學內(nèi)存第一課一筆算乘法教材第46頁的例1及“做一做”散學目標1 .掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進位乘法的筆算方法?！笆?，乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)2 .理解用第二個因數(shù)十位上的數(shù)乘第一個因數(shù)得多少個 的十位對齊。重點艱點1 .掌握筆算方法并正確計算。2 .解決乘的順序和第二部分積的書寫位置問題。教具學具例1主題圖,彩色筆，投影儀。教學過理1 .口算。52X 10=43X 30=12X 40=31 X 20=17X 20=21 X 30=2 .筆算并說出計算過程。41 X 7=探究新知1.學習教材第46頁例1。出示例1的主題圖，讓學生說一說，這幅圖所展示的情境是什么。（王老師去書店買書，買了 12 套

2、,每套書有 14 本,她在想一共買了多少本）讓學生說一說，這道題如何列式。（1412=引導學生去想這是一道什么樣的乘法算式。（兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法算式）教師指導:我們前面復習了兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算和兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算,你們能不能運用我們以前學過的知識,來探究今天擺在我們面前的這個問題該如何解決呢?教師組織學生用充足的時間進行討論 ,把討論的結果記錄在練習本上,然后各組選代表說出本組的想法,展示各組不同的計算過程和結果。例:14X10=140 本）14X2=28 本）140+28=168（本）或 14X 12=168 本）有些學生會想到把12看成10和2的和，先用14X1。再用14XZ然后把兩

3、次乘得的結果相加。（教師應該肯定這種做法,表揚能用舊知識解決新問題的學生）例:14X12=168 本）1 4X 1 22 81 41 6 8有些學生可能由兩位數(shù)乘一位數(shù)的豎式乘法，想到兩位數(shù)乘兩位數(shù)也可以用筆算，但學生們在寫豎式時不一定能寫對，或其中的道理也不是很清楚，所以教師要在這里重點指導。先讓學生說他是如何寫的，在這個過程中針對學生說得不對或不清楚的地方，教師要加以指導，也可以讓寫得對的組給同學們講一講。(14乘12我們可以先不看第二個因數(shù)十位上的“1” ,想成14乘2,按兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法就可以得到28,這是第一層的計算，再用十位上的“ 1”去乘14,乘的方法與個位上的2乘14的

4、方法一樣，但乘得的結果的末位數(shù)要對準第一個因數(shù)的十位上的數(shù)，最后把兩次乘得的結果相加 )教師在指導分析過程中，要把每步板書詳細列出。教師歸納總結，板書強調(diào)每步難點。1 4- 122 H 14X2的根I q4 X，扇職1 6 8(個位的U叫不寫14X 12=16814X 10=14014X 2=2828+140=168在總結過程中提問：(1)兩位數(shù)乘兩位數(shù)一種是口算方法，一種是筆算方法，你認為哪種方法好？(2)筆算中乘了幾層，為什么？乘得的結果怎么樣？(乘了兩層，因為第二個因數(shù)是兩位數(shù),2和14乘完后,1和14還要乘，把兩層乘得的結果相加)(3)十位上的1和14乘完后，“4”為什么和十位對齊 ？

5、(因為十位上的1和4相乘乘得的，而且是結果是4個十，所以要和十位對齊，個位的0可以省略不寫)教師總結完后出示課題，說明我們今天主要學習的是筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法 不進位的。2 .指導學習完成“做一做”(1)讓學生先獨立完成這 4道題，選出4個學生板演。完成后由在黑板上做題的學生說出計算過程，全班學生傾聽，互相彌補不足，教師要把關鍵的第二層積用彩色筆描出 引起學生們的注意。(2)讓學生在練習本上獨立完成教材第47頁練習十第2題白4道豎式計算題，集體訂正。課堂作業(yè)新設計3 .筆算下列各式。X1 3X1 4X3 34 .列豎式計算。33 X 33=12X 12=11 X 26=41 4 21 =3

6、.飯店買來21袋茶葉，每袋23元買這些茶葉共用去多少元4.每個教室需要11米白紗布做窗簾，17個教室共需白紗布多少米？思維訓練1.判斷。（對的在括號里畫221232X14X 13X 138836962223 2110564 16()()()，錯的畫“ ？ ”并改正）2.長途電話的收費標準為每分鐘1元2角，爸爸打長途電話共用了14分鐘，應付多少錢？3.明明在做兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題時把第二個因數(shù)22個位上的2看成了 5,寫錯的因數(shù)比第一個因數(shù)多出11，這兩個兩位數(shù)的乘積應是多少參考答案課堂作業(yè)新設計1.2 1122 42 2X1 3X 14X1 2X3 36 3484 86 62 11 2246 6

7、2 7 31 6828 87 2 62.3 3121 14 1X 3 3X 12X2 6X2 19 9246 64 19 91 2228 210 8 91 4428 68 6 13. 21 X 23=48撫）4. 11 X 17=18 米）思維訓練1.? 改正：2 2X 1 48 82 2改正：X 1 33 61 21 5 62.1 元 2 角=12 角 12X14=168角）168 角=16 元 8 角3.第一個因數(shù)是25-11=14,22X 14=308所以這兩個兩位數(shù)的乘積是308。板書設力十兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的筆算方法筆算時先用第二個因數(shù)個位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)各數(shù)位上的數(shù)，得數(shù)的末位和第二個因數(shù)的個位對齊；再用第二個因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)各數(shù)位上的數(shù)，得數(shù)的末位要和第二個因數(shù)的十位對齊。然后 ，把兩次乘得的積相加。番課參考教材與學情分析例1呈現(xiàn)一幅王老師買書的情景圖，并引出解決“一共要付多少錢？”這一問題的算式:24 X艇乘法計算的教學置入具體情境之中。圖下面呈現(xiàn)給學生不同的方法。教材借助豎式計算，突出筆算乘法的算理，使學生在理解的基礎上，掌握乘的順序和計算過程。典型習題解析例 玩具廠原來每天生產(chǎn)玩具汽車23件，現(xiàn)在每天的產(chǎn)量是原來的13倍,現(xiàn)在每天生產(chǎn)多少件？思路分析：根據(jù)題意，可列出算式23 X 13用豎式方f算時，先用第二個因