——對省編05版《小學(xué)勞動技術(shù)》教材五下,六下頭腦OM單元的教學(xué)建議

1、對省編05版小學(xué)勞動技術(shù)教材五下、六下頭腦OM單元的教學(xué)建議杭州市青藍(lán)小學(xué) 蔣相和 【摘 要】頭腦OM教學(xué)有別于傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)，它不是一種相對程序化的教學(xué)，而是一種相對較為松散的聯(lián)邦式教學(xué)。它集動手動腦為一體，融合社會科學(xué)和自然科學(xué)，注重科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合，是新型的創(chuàng)造力教學(xué)活動。本文將著力從該部分教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計意圖、教材內(nèi)容的介紹及教學(xué)中的對策措施進(jìn)行論述，提出了“加一加”、“減一減”、“移一移”、“換一換”的教學(xué)思路，希望能為廣大小學(xué)勞動技術(shù)學(xué)科教師在教學(xué)中提供借鑒和幫助?！娟P(guān)鍵詞】頭腦OM；教學(xué)；加一加；減一減；移一移；換一換；一、頭腦OM課堂教學(xué)策略在頭腦OM課堂教學(xué)中，教師怎樣的引導(dǎo)策

2、略是富有成效的？怎樣做才能有效拓展學(xué)生的思維？等等。筆者認(rèn)為，這些問題的解決程度，將直接關(guān)系到學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）研究的成效。為此，提出了小學(xué)勞技課堂教學(xué)的“加一加、減一減、移一移、換一換”四大教學(xué)策略。1. 加一加。學(xué)習(xí)“加一加”這一創(chuàng)造技法，讓學(xué)生懂得改進(jìn)的思路是靈活的。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際，觀察周圍哪些事物是運(yùn)用“加一加”思路改進(jìn)發(fā)明的，并嘗試運(yùn)用“加一加”的方法解決一些實際問題。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造條件，使自己的設(shè)想變成小發(fā)明的作品，品嘗成功的喜悅，激發(fā)創(chuàng)造的興趣。如：椅子和充氣車輪，這兩種產(chǎn)品本來是相互沒有什么聯(lián)系的，現(xiàn)在把這兩種產(chǎn)品“加”起來，就會產(chǎn)生帶車輪的椅子；還可以考慮把車輪充氣的原理加

3、到椅子的座墊上，可以產(chǎn)生充氣式座墊輪椅；如再采用其轉(zhuǎn)動的原理，就可以產(chǎn)生充氣式座墊轉(zhuǎn)動式輪椅，等等。當(dāng)然，這種“加”法不是簡單地把兩種或兩種以上的產(chǎn)品合并到一起去。例如，把電視機(jī)和洗衣機(jī)“加”到一起，就不可能成為一種實用可行的產(chǎn)品。所以，“加”是指本質(zhì)上的相加，原理或功能上的相加。當(dāng)決定相“加”之后，還需要通過創(chuàng)造性思維來解決由“加”引起的一系列新的困難。2. 減一減。它是在原有基礎(chǔ)上減去一些事物(如物件、時間、次數(shù)、重量),形成新事物的創(chuàng)造方法。只要善于思考,把原有事物減一減,或者減少一些物件,或者減少一些時間,或者減少一些次數(shù),或者減一些重量,都有可能獲得新的發(fā)現(xiàn)。如：一張凳子一般都有四條

4、凳腿，“減”一條凳腿，它也能支撐重量。把四條凳腿與凳面的角度由90度“減”為80度，凳子也能承載重量，等等。3.移一移。 在原有制作的基礎(chǔ)上，找出該物體所有的零件，嘗試“移”一下它們的位置，都有可能獲得新的發(fā)現(xiàn)。如：制作橡筋動力飛機(jī)時，飛機(jī)前后翼位置的變動，就會出現(xiàn)不同的飛行姿態(tài)，等等。4. 換一換。它是在原有基礎(chǔ)上采用“換”一些部件(如物件、時間、次數(shù)、重量),從而提高效率的創(chuàng)造方法。如：愛迪生在認(rèn)真總結(jié)了前人制造電燈的失敗經(jīng)驗后，制定發(fā)詳細(xì)的試驗計劃，分別在兩方面進(jìn)行試驗：一是分類試驗1600多種不同耐熱的材料；二是改進(jìn)抽空設(shè)備，使燈泡有高真空度。他還對新型發(fā)電機(jī)和電路分路系統(tǒng)等進(jìn)行了研究

5、。二、教材介紹（一）五下年級內(nèi)容能歌善舞的傣族姑娘1.主題的提出本次活動立足于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，形成空間想象能力，讓學(xué)生主動參與，主動探究，用孩子們自己的眼睛去觀察、發(fā)現(xiàn)物體振動的內(nèi)在規(guī)律，思考、分析原因，尋找新的替代辦法，并在活動過程中通過不斷改進(jìn)作品，樂于參與科學(xué)研究。2.活動的具體目標(biāo)（1）知識目標(biāo)：圍繞能歌善舞的傣族姑娘這節(jié)課的主題，學(xué)生可通過網(wǎng)上調(diào)查、咨詢以及在活動中通過觀察其他各組學(xué)生如何解決等方式，來制訂自己的解決方案。能歌善舞的傣族姑娘教學(xué)內(nèi)容活動的關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握促使物體振動的各種方法。（2）能力目標(biāo)：學(xué)生在參與解決問題的過程中逐漸掌握最基本的社會交往方法，鍛煉他們的人際交

6、往能力以及實踐、創(chuàng)新、合作、反思等綜合能力。3.具體解決方法的介紹1、畫一個高812 cm沒有腿的小人。按照小人的樣子，將圖剪下。注意，按照圖上虛線的位置貼上兩張透明膠帶。2、剪一段20 cm長的毛線，向上折起下面的透明膠帶。3、把小人頭上的透明膠帶翻到頭像背面，同時讓一根漁線從小人后腦穿過。4、在橡皮上切下兩小塊，然后把毛線的兩端粘在上面。這樣，一個可愛地跳舞小人就準(zhǔn)備好了！5、把漁線的兩端固定在兩個不動的物體上，跳舞地小人就完成了。用你的手指上下、左右撥動漁線，你發(fā)現(xiàn)了什么？6、如果把其中一個固定的物體換成收音機(jī)，打開收音機(jī)，小人會隨著音樂起舞嗎？4.改進(jìn)建議“加一加”：用剪刀把“傣族姑娘

7、”的手臂與身軀分開，用一根大頭針（或其他類似的物品）把手臂與身軀固定在一起，使手臂可以自由地轉(zhuǎn)動。然后將手臂和漁線粘在一起。這樣當(dāng)漁線振動起來時，“傣族姑娘”跳舞就會擺出各種不同的舞姿和造型?！耙埔灰啤保阂苿印按鲎骞媚铩痹跐O線的位置，就會發(fā)現(xiàn)物體離“震源”遠(yuǎn)近的程度得到振幅不一樣?！皳Q一換”：A、把漁線換成其他的線；B、將其中的一個固定物體換成收音機(jī)、大鼓、尺等其他物品。（二）六下年級內(nèi)容姜太公釣魚1、活動的目標(biāo)姜太公釣魚的教學(xué)內(nèi)容，是一種典型的“實驗類”制作。在這節(jié)課的設(shè)計中，我們首先應(yīng)該讓學(xué)生參照書本上的方法進(jìn)行制作。希望學(xué)生憑借各類資源來克服困難，及時將自己在制作過程中遇到的問題與全體伙

8、伴進(jìn)行分享，直至完成這個任務(wù)。所提供的范例是為學(xué)生提供一種解決問題的思路，學(xué)生可以在范例的基礎(chǔ)上提出不同的改良意見，也可通過團(tuán)隊的力量設(shè)計不同的“釣魚”方法。2、范例制作的講解在范例的制作過程中，我們首先應(yīng)該注意的是讓學(xué)生創(chuàng)造性的完成圖中出現(xiàn)的各個步驟，借助團(tuán)隊的力量一起解決活動中遇見的各種困難；其次，是發(fā)揮每個學(xué)生的想象力，在小組團(tuán)隊的協(xié)助下，把想法變?yōu)楝F(xiàn)實；最后，借助愉快的學(xué)習(xí)氣氛，幫助他們找尋學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，使他們明白學(xué)習(xí)知識除了可以解決現(xiàn)實生活中的問題，更能使周圍的人和自己一起快樂。3、在塑料片上剪出魚的形狀。4、用卡紙做一個直徑50毫米、長40毫米的圓筒做線圈骨架。用漆包線在圓筒上朝一個方向整齊緊密的繞上30圈，兩端漆包線留下長長的距離。5、把細(xì)吸管粘在“魚”的身體上。注意：把“魚”放到水中試試，有高低，調(diào)整磁針前后的位置；“魚”翻肚子，可要在“魚”的肚子上加大頭針！6、把“魚”放在水里，線圈的兩個線頭與電池的正負(fù)極相連，把線圈放在水中，看看“小魚”會上鉤嗎？1、請你想辦法讓大頭針帶有磁性。2、將