全科醫(yī)師培訓心得總結范文

1、精品文檔全科醫(yī)師培訓心得總結范文-WORD文檔，下載后可編輯修改-下面是小編收集整理的范本，歡迎您借鑒參考閱讀和下載，侵刪。您的努力 學習是為了更美好的未來！全科醫(yī)師培訓心得總結篇1為進一步貫徹落實中共中央、國務院關于進一步加強農村衛(wèi)生工作的決定精神，認真實踐科學發(fā)展觀，根據湖北省 20XX月組織了全市共計23人的臨床實踐培訓工作?，F將實踐培訓情況總結如下： 一、領導重視，組織機構健全為了將培訓工作落到實處，醫(yī)院成立了全科醫(yī)師培訓工作領導小組，由分管院長擔任組長，下設辦公室，明確市場部、科教科為全科醫(yī)師培訓工作的管理部 門，要求全科醫(yī)學臨床和社區(qū)培訓基地切實搞好培訓工作。由于領導重視，各機構人

2、員落實，形成了自上而下的全科醫(yī)學培訓網絡， 從而保證了全科醫(yī)師實踐培 訓工作的順利開展。二、認真開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)全科醫(yī)師實踐培訓臨床實踐科室分管主任及社區(qū)衛(wèi)生服務中心 （站）主任全面負責培訓項目工 作。全科醫(yī)學科組織專家對培訓要求和目標進行了討論，同時征求了部分學員的意見，結合基層醫(yī)療衛(wèi)生工作性質，制定了全面的、具體的培訓計劃。統(tǒng)籌安排 學員實踐輪轉表，充分保證每位學員在各個科室的實踐時間，并安排了有豐富臨 床與社區(qū)實踐經驗的醫(yī)師進行實踐帶教。臨床培訓基地結合鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作的特 點，為提高學員的專業(yè)水平，每周利用晚上時間邀請內科、外科、婦科、兒科等 專業(yè)學科帶頭人組織學員進行業(yè)務學習，重點介紹各專業(yè)學

3、科的新業(yè)務、新技術 和新進展，并對鄉(xiāng)村常見病、多發(fā)病的診治進行分析，同時加強病歷書寫質量、 體格檢查、心肺復蘇、外科無菌術等基本技能的操作培訓。學員參加率極高，反 映極好。社區(qū)培訓基地為轉變學員的社區(qū)衛(wèi)生服務理念， 特舉辦了 “醫(yī)患溝通技巧” 等專題講座，分批安排學員深入社區(qū)，開展上門服務實踐活動，對轄區(qū)內的慢性 病人、老年人、殘疾人進行訪視、開展健康咨總之，20XX年度的鄉(xiāng)鎮(zhèn)全科醫(yī)生培訓工作在各級領導的高度重視和各部門的大力支持下，通過培訓使鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院臨床醫(yī)師掌握全科醫(yī)學的基本理論、基礎知識和基本技能，熟悉全科醫(yī)療的診療思維模式，提高其對基層常見健康問題和疾病的防治能力，能夠運用生物-心理-

4、社會醫(yī)學模式，以維護和促進健康為目標，向個人、家庭提供公共衛(wèi)生和基本 醫(yī)療服務，達到全科醫(yī)師崗位基本要求。隨州市中心醫(yī)院20XX全科醫(yī)師培訓心得總結篇2 通過這一學期的學習，我對于全科醫(yī)學這一 學科有了新的認識，對于全科醫(yī)生這一職業(yè)有了更充分的了解。全科醫(yī)生（GP）:是執(zhí)行全科醫(yī)療的衛(wèi)生服務提供者。又稱家庭醫(yī)師（general practitioner/family physician） 或家庭醫(yī)生（family doctor） 。全科醫(yī)生與專 科醫(yī)生有著不同的職責。專科醫(yī)生負責疾病形成之后的診治， 通過深入的研究來 認識與對抗疾病。而全科醫(yī)生則是負責健康時期、疾病早期乃至經?？圃\療后無 法治

5、愈的各種病患的長期照顧，其關注的中心是人。全科醫(yī)生與專科醫(yī)生是各司 其職、相輔相成的。一名合格的全科醫(yī)生不但可以幫助?？漆t(yī)生提高醫(yī)療服務效 率，而且還能更好地控制疾病的發(fā)展，提高患者的生存質量。全科醫(yī)療的特點：1、強調持續(xù)性、綜合性、個體化的照顧。2、強調早期發(fā)現并處理疾患；強調預防疾病和維持健康。3、強調在社區(qū)場所對病人進行不間斷的管理和服務，并在必要時協(xié)調利用 社區(qū)內外其他資源。這就對全科醫(yī)生提出新的要求，具體如下：1）建立并使用家庭、個人健康檔案（病歷）；2）社區(qū)常見病多發(fā)病的醫(yī)療及適宜的會診/轉診；3）急、危、重病人的院前急救與轉診；4）社區(qū)健康人群與高危人群的健康管理，包括疾病預防篩

6、查與咨詢；5）社區(qū)慢性病人的系統(tǒng)管理；6）根據需要提供家庭病床及其他家庭服務；7）社區(qū)重點人群保?。òɡ先恕D女、兒童、殘疾人等）;8）人群與個人健 康教育；9）提供基本的精神衛(wèi)生服務（包括初步的心理咨詢與治療；10）開展醫(yī)療與傷 殘的社區(qū)康復；11）計劃生育技術指導；12）通過團隊合作執(zhí)行家庭護理、衛(wèi)生防疫、社區(qū)初級衛(wèi)生保健任務等。簡 而言之，就是居民健康的“守門人”。但是全科醫(yī)生和其他醫(yī)生存在區(qū)別：1、服務宗旨與責任不同；2、服務內容與方式不同。多年實踐證明，在基層接診的患者各科疾病都有，也深刻體會到全科醫(yī)生在 基層醫(yī)院的重要性。隨著新農合政策的實施，病人到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的就診率與日俱 增。

7、固有的人才模式已不能適應衛(wèi)生院發(fā)展的需要。 因此，舉辦全科醫(yī)生的培養(yǎng) 是當務之急，雪中送炭。那么如何成為一名合格的全科醫(yī)生呢？我認為一名合格的全科醫(yī)生應具備以 下幾項素質。首先，當然是要具備綜合性的知識。全科醫(yī)生擁有豐富的專業(yè)知識 和臨床經驗，更好的對于疾病進行分類和初步診斷。 盡管，這種培訓模式在中國 實施起來不太容易，但作為一名全科醫(yī)生，要時刻注意醫(yī)學相關知識，不斷提高 完善自己的技能。其次，全科醫(yī)生還要是一名生活經驗豐富， 具有卓越的領導才 能的醫(yī)生。全科醫(yī)生面對著的是一個區(qū)域長期固定的人群，全科醫(yī)生的職責中不 僅有治療疾病還有預防疾病和控制疾病的發(fā)展。全科醫(yī)生面對的疾病多以慢性病 為主

8、，需要長期對患者進行醫(yī)學干預，才能更好的控制疾病。這些都需要全科醫(yī) 生有豐富的生活經驗和卓越的領導才能，更好的融入社區(qū)人群中，只有得到所管 理的病人的充分信任，才更有利與全科醫(yī)生的工作開展， 病人才更愿意配合全科 醫(yī)生的工作。第三，全科醫(yī)生要有高尚的品質。高尚的品質和是每一個醫(yī)生必須 具備的品質。醫(yī)生面對的對象是飽受病痛折磨的病人，醫(yī)生的每一個決定都可能 事關人命，不能有一絲的疏忽，不能有不良的心理，這就要求醫(yī)生要有高尚的品 質。以上是我經過這次學習后對全科醫(yī)生的認識。希望經過不斷地學習，使早日自己成為一名合格的全科醫(yī)生，以便將來更好地為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人民的 健康做出重要貢獻，為居民做好

9、健康“守門人”。為全科醫(yī)學事業(yè)的發(fā)展貢獻自 己畢生的力量。全科醫(yī)師培訓心得總結篇 3經過一年時間的全科醫(yī)生的轉崗培訓班的學習，本人對全科醫(yī)學知識有了一定的認知和了解。 悉知全科醫(yī)學的含義：是一 個面向社會與家庭，整合臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學康復醫(yī)學以及人文社會學科相關內 容與一體的綜合性醫(yī)學學術專科。將各科相關知識機能有機的融合為一體，從而 服務于社區(qū)和家庭維護與促進健康的需要。 同時熟悉和了解了全科醫(yī)療是一個對 個人和家庭提供持續(xù)性與綜合性保健的醫(yī)學專業(yè)，又整合了生物醫(yī)學、臨床醫(yī)學 于行為醫(yī)學的寬廣專業(yè)。做為全科醫(yī)生將在全科醫(yī)療中充當重要角色，全科醫(yī)生是對個人、家庭和社區(qū)提供優(yōu)質、方便、經濟有效的

10、一體化的基層醫(yī)療保健服務，進行生命、健康與 疾病的全過程、全方位負責式的管理的醫(yī)生。在一年的學習時間里，老師給我們傳授了社區(qū)醫(yī)學、全科醫(yī)學、社區(qū)預防與 保健、社區(qū)常見健康問題、康復醫(yī)學、健康教育與健康促進、社區(qū)常見病癥的中 醫(yī)藥照顧、急癥與急救、物理性診斷、心理障礙與精神衛(wèi)生等學科，從中了解了 社區(qū)衛(wèi)生服務的特點，為了實施六位一體化服務體系的所需要掌握的廣泛的全科 醫(yī)療知識，尤其是突出社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療健康、 疾病、保健等特點的醫(yī)學知識理論受 益匪淺。在皋蘭縣醫(yī)院10個月臨床技能實踐期間，我對內科、急診科、外科、兒科 常見病、多發(fā)病的臨床特征、診斷、鑒別診斷、處理原則及方法、轉診指征及預 防有了一定

11、的掌握，認真完成了臨床培訓要求。給我感觸最深的就是各臨床科室 共同的特點，就是充分體現出對廣大居民解決看病難、看病貴的難題。方便、快 捷、周到、便宜、知情。接受到全方位的服務。縣醫(yī)院基本設施齊全，藥品豐富 便宜、化驗室（常規(guī)化驗、生化化驗基本滿足常見病的需要 ）、B超、心電圖等。 還開展了針灸、按摩、拔罐、封閉等多樣化的服務，對諸多疾病后遺癥，慢性病 的康復治療起到積極的作用。在黑石鄉(xiāng)衛(wèi)生院1個月的基層實踐培訓期間，我能 夠獨立處理農村常見病、多發(fā)病，能夠結合工作中發(fā)現的問題，及時解決，掌握 的全科醫(yī)療服務技能，社區(qū)慢病管理，重點人群保健。通過實踐更進一步認識到做全科醫(yī)生， 衛(wèi)生院醫(yī)生在鄉(xiāng)衛(wèi)生

12、院職責的重要性。 衛(wèi)生院醫(yī)生可以通過各種形式（門診、家庭訪視、健康檔案等）了解全鄉(xiāng)居民的健 康狀況，經常通過各種形式宣傳衛(wèi)生知識達到健康教育與健康促進的目的。 通過 實踐使我們更深刻的認識到全科醫(yī)療與?？漆t(yī)療的區(qū)別和聯系， 充分顯示出全科 醫(yī)療在現今社會中社區(qū)居民的需求中所處的重要地位。由于從事鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生醫(yī)療工作時間不長， 工作還不深入，對全科醫(yī)學和社區(qū)醫(yī) 學認識還不夠全面，很多理念還停留在專科醫(yī)療的模式之中，在應對患者的過程 中還存留著以醫(yī)療為主、以疾病為中心、以醫(yī)生為中心的就診模式，對社區(qū)常見 的健康問題、康復醫(yī)學、中醫(yī)藥照顧等全科醫(yī)學知識還缺乏全面的了解和掌握， 所以要充分利用有利的條件更

13、新觀念， 改善服務質量和提高醫(yī)療服務效率， 更好 的為社區(qū)廣大居民的健康服務。全科醫(yī)師培訓心得總結篇 4有幸參加了重慶市舉辦的全科醫(yī)師骨干培訓I。此次培訓的目的是培養(yǎng)全科醫(yī)師的全科醫(yī)療思維和社區(qū)服務理念、管理經營技巧和應變能力，通過對學員進行系統(tǒng)的現代全科專業(yè)知識的學習和技能的訓練， 提高了全科醫(yī)師的管理、服務能力和水平，加強溝通技巧，塑造和諧、向上的全 科團隊精神和工作氛圍。培訓內容從全科醫(yī)學概論、全科意思實踐等方面分別進 行了闡述，提出的觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍，以淺顯而富有說服力的 舉例和互動教學。讓學員真正參與并積極思考，使這次培訓取得了較好的效果， 也使我受益匪淺。一、明確了

14、全科醫(yī)師的位置和任務全科醫(yī)師、全科醫(yī)學、社區(qū)中心在以前，對我來說還是一個模糊的概念，我 以為全科醫(yī)師只是在基層看看小病，開開藥品的低水平醫(yī)師。但通過了近一段時 間的理論學習，我對全科醫(yī)學有了一個正確的認識。全科醫(yī)學和臨床內科、外科、 兒科、婦科一樣，都是臨床二級學科；社區(qū)服務中心同樣也是救死扶傷、治病救 人的地方，而且是更具有人情味、更尊重人的衛(wèi)生服務機構。社區(qū)的服務對象不 僅是病人，而且還有沒病的健康人群。全科醫(yī)師不單要會高超的醫(yī)術，還要懂得 與患者溝通，進入患者的世界，不能像臨床專科醫(yī)師一樣以被動和以疾病為導向 的診療模式開展工作，而是要主動對社區(qū)居民開展衛(wèi)生服務、 進行健康教育，更 重要

15、的是樹立以預防為導向的診療理念。通過這半個月的培訓來，我對全科醫(yī)師 的理解從當初認為的：只要會看“發(fā)燒、感冒”就可以的赤腳醫(yī)生，提高到對個 人、家庭和社區(qū)提供人性化、持續(xù)性與綜合性醫(yī)療照顧、健康維持和預防服務的 經過專業(yè)醫(yī)學訓練的高素質醫(yī)師。二、提高了醫(yī)患溝通的能力的認識現實社會的醫(yī)患關系日趨緊張，患者對醫(yī)生的信任度急劇下降，醫(yī)鬧也越演 越烈，醫(yī)生越來越難當。這一切很大程度上，都是醫(yī)生與患者在溝通方面出了問 題。20XX年恩格爾(G.L.Engel)首先提出了生物-心理-社會醫(yī)學模式，即人不 僅是一個生物體，更重要的是一個具有心理-社會-文化和精神特征的綜合體， 因此，以“醫(yī)療為中心”的服務模式逐漸被“以病人為中心在培訓中，通過授課老師不斷給我們灌輸“以病人為中心，健康為導向，加強溝通”的社區(qū)服務觀念。 使我在潛移默化中對醫(yī)患溝通有了新的了解，在現實生活中，患者在工作、生活都可能存在各式各樣的壓力與問題， 軀體的疾病只是患者健康問題的一部分。 目 前大醫(yī)院的門診醫(yī)師的每日診療工作十分繁重，每天可能需要看30-40位病人，試問大醫(yī)院的門診醫(yī)師怎么可能花大量時間與患者交流，傾聽患者的心聲。而全科醫(yī)師則