小學(xué)心理健康教育述職報告

1、小學(xué)心理健康教育述職報告心語潤心田,陽光滿校園,我校心理健康教育工作在市 教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,堅持以教育部?中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo) 綱要?為指導(dǎo),深入貫徹學(xué)習(xí)?中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步 增強和改良未成年人思想道德建設(shè)的假設(shè)干意見?和中共中央 宣傳部、教育部?中小學(xué)開展弘揚和培育民族精神教育實施 綱要?精神,從無到有,從有到常態(tài),將心理健康教育工作 納入學(xué)校工作總體規(guī)劃,效勞學(xué)校中央工作,用先進德育思 想作指導(dǎo),推進了我校教育教學(xué)向縱深開展.一、完善組織建設(shè),為心理健康教育提供保證1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,熟悉統(tǒng)一,分工明確我校成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長擔(dān)任組長, 負責(zé)該項工作的領(lǐng)導(dǎo)、組織與治理,副

2、校長,副教導(dǎo)主任擔(dān) 任副組長,負責(zé)心理健康教育的具體實施安排和資料收集, 大隊輔導(dǎo)員與學(xué)校行政分別負責(zé)協(xié)調(diào)安排心理健康教育相 關(guān)活動,為心理輔導(dǎo)室“陽光苑心語小屋兼職負責(zé)人,蔡菊 娥等24位取得省心理健康教育教師合格證的老師輪值心理健康輔導(dǎo)室的的心理健康教育工作,各班班主任、中隊輔導(dǎo) 員協(xié)助心理健康老師對學(xué)生進行輔助性的心理輔導(dǎo)工作.2、重視“心育,將相關(guān)內(nèi)容納入學(xué)?？傮w工作目標學(xué)校為全面推進素質(zhì)教育實施方案,以努力培養(yǎng)人格自 尊、自強自立的合格人才為指導(dǎo)思想,以成功教育理論為指 導(dǎo),以效勞每個學(xué)生為目標,既注重學(xué)生“成才,更注重學(xué)生“做人,將心理健康教育作為學(xué)校德育教育的重要內(nèi) 容,將“成人

3、與成才,齊頭并進作為學(xué)校的育人目標.歷 年來,我校德育工作目標、舉措中都將心理健康教育作為不 可分割和舍棄的重要局部,努力將心理健康教育工作滲透到 常規(guī)工作、團隊工作和學(xué)校重大活動中去.每學(xué)期初,學(xué)校行政班子都將對心理健康教育工作作由 具體布署；學(xué)期結(jié)束時安排老師就心理健康教育工作進行交 流總結(jié).平時的健康教育工作那么給予了人力、物力、時間上 的保證,做到切實抓好細節(jié)的落實.學(xué)校在教育教學(xué)極度緊 張的的情況下擠生了 2萬元作為教師參加心理健康教育培訓(xùn) 經(jīng)費,并給予報銷車費及伙食補貼.同時為心理健康輔導(dǎo)室 進行裝修,配備電腦等器材.3、完善的制度,保證開展心理健康教育工作的根本前提學(xué)校進一步完善

4、了心理健康工作的規(guī)章制度.有?學(xué)校心理健康教育方案?心理健康輔導(dǎo)室工作制度?心理健康教師工作責(zé)任?,并為全校一千多師生設(shè)置了心理輔導(dǎo)室. 至學(xué)年主要由老師負責(zé).心理輔導(dǎo)室工作在不斷的實踐中摸 索著改善.在初步探索后,發(fā)現(xiàn)由于我校學(xué)生數(shù)多,心理輔 導(dǎo)室來訪學(xué)生量大的情況一個人的工作量缺乏以應(yīng)付該工作,在XX年九月開始執(zhí)行了?心理輔導(dǎo)室輪值制度?,由取得相應(yīng)心理健康教師資格證的 24位老師,輪流做班心理輔 導(dǎo)室,接待來訪學(xué)生,處理學(xué)生來信等學(xué)生心理健康問題.并制定了定期由版的心理健康小報?陽光心語?和固定的宣 傳欄?心育之窗?.?陽光心語?為四開小報,分為“刊首寄 語 “心理測試 “心理知識 “心

5、理故事等欄目,宣傳心 理健康教育知識,針對一些普遍存在的問題進輔導(dǎo).如第七 期針對期末測試即將來臨,學(xué)生對學(xué)習(xí)成績普遍擔(dān)憂的情況, 本期的?陽光心語?就登了?給成績不理想的同學(xué)的一封信? 在開學(xué)初期針對新生適應(yīng)新環(huán)境問題就登了?新生如何適應(yīng) 新環(huán)境?的文章.?陽光心語?小報分發(fā)到各辦公室及各個 班級.將學(xué)校將心理輔導(dǎo)室輔導(dǎo)教師進行的咨詢輔導(dǎo)工作按 一定標準計算了相應(yīng)的工作量,同時依托班主任,結(jié)合家長學(xué)校、社區(qū),以各種心理健康教育活動為載體,全體教師共 同參與開展心理健康教育工作,心理健康教育工作取得了比 較顯著的成效.二、抓心理健康教育教師隊伍建設(shè),提升教師心理輔導(dǎo) 水平1、接受專業(yè)培訓(xùn),遵守

6、職業(yè)道德我校領(lǐng)導(dǎo)班子很是重視學(xué)校心理健康教育工作,三月份 參加“市心理健康教育工作現(xiàn)場會暨學(xué)科滲透心理健康教育 工作課題會后,就著手籌劃學(xué)校的心理健康教育師資隊伍, 選派了 25名老師參加了師范大學(xué)主辦的省心理健康教育教 師的培訓(xùn).學(xué)?，F(xiàn)有 25名心理輔導(dǎo)教師,其中四位獲省心 理健康教育教師 a證,21位獲省心理健康教育 c證.她們具 有良好的心理健康教育常識,具備科學(xué)的心理輔導(dǎo)技巧和方 法,并且嚴格遵循心理健康教育原那么和方法,遵守職業(yè)道德.學(xué)校大力支持教師外由參加各種心理健康教育會議和活動, 讓心理輔導(dǎo)教師通過積極和專家請教,同仁交流,不斷增進 對心理健康教育的理解,增強實踐水平,積極推動

7、了我校心 理健康教育的開展.2、培訓(xùn)學(xué)習(xí),為更好地進行心理健康教育創(chuàng)造條件我校還定期在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中組織教師學(xué)習(xí)心理學(xué)知識和 先進的教學(xué)理念,引導(dǎo)教師了解心理學(xué)在教育中的前景和價 值,學(xué)會自我情緒的調(diào)整和與學(xué)生溝通、幫助學(xué)生心理調(diào)試 的技巧.9月老師在全體教師會為老師們做了題為?心語潤 心田,陽光滿校園一一談我校心理健康教育工作?的講座； XX年3月又邀請了播送電視大學(xué)校長,國家心理三級咨詢師吳遞峰為教師們做了題為?中小學(xué)教師心理健康問題的現(xiàn)狀、 成因的分析及改善途徑?的專題報告.XX年10月結(jié)合麻沙長坪片際教研活動老師又為完小及教學(xué)點老師進行?做孩子 們喜歡的老師?的講座.這些講座受到了廣闊教師

8、歡送,提 高了教師對心理健康的熟悉和重視,推動了我校心理健康教 育全面、深入、切實的開展.同時我校本著“以人為本,以 學(xué)求實的觀念,征訂了?中小學(xué)心理健康教育?等有關(guān)雜 志,豉勵教師選擇自己適用的心理學(xué)材料,供全校老師學(xué)習(xí) 使用.使教師們有了根本的知識儲藏,從而為更好地進行心 理健康教育創(chuàng)造了條件.3、營造良好的工作環(huán)境,不斷提升教師心理健康教育 的實踐水平開展室內(nèi)外拓展練習(xí),維護和調(diào)適教師心理,另外,學(xué)校還創(chuàng)造條件帶著教師到心理健康教育工作開展好的學(xué)校 進行參觀、學(xué)習(xí),使教師們學(xué)到了先進的方法,堅決了進行 心理健康研究的決心和信心.結(jié)合教研活動開展觀摩心理活 動課等,XX年四月結(jié)合我中央校教

9、研開放周活動,老師進行了心理健康輔導(dǎo)課?男孩,女孩?的教學(xué)觀摩研討,以點帶 面,以新的理念引領(lǐng)學(xué)校心理工作的深入開展,不斷提升教 師心理健康教育的實踐水平.三、重視心理健康教育教學(xué)工作,塑造學(xué)生健康人格1、結(jié)合文件要求,因地制宜制訂教學(xué)方案我校按市教育局文件規(guī)定,開設(shè)了心理健康教育活動課. 課程設(shè)置在1-6年級,課程內(nèi)容包括了心理健康和心理咨詢 知識普及等.有時課程不僅局限在課堂內(nèi),而是由課堂向外 延伸,例如師生情誼這節(jié)課中,設(shè)置時機給學(xué)生采訪任課老 師,同學(xué)不同程度地感覺老師比自己想象中要可愛.有些學(xué) 生對老師的印象大為改觀.老師也覺得通過此次活動和學(xué)生 的感情更為融洽.每個心理健康教育老師

10、每學(xué)期除了做好個 別心理輔導(dǎo)工作外,至少得上一節(jié)心理健康教育活動課或是 結(jié)全自已的學(xué)科上一節(jié)心理健康教育滲透課.并像其它學(xué)科一樣備課進入常規(guī)化治理, 教案上傳至學(xué)校效勞器. 兩年來, 我校教師執(zhí)教了學(xué)科滲透課.典型的有語文?體驗真情,珍 愛生命?唯一的聽眾?體育滲透課?障礙跳?數(shù)學(xué)滲透課?確定位置?比例的意義與根本性質(zhì)? ?統(tǒng)計?心理輔導(dǎo)課 ?給厭學(xué)開處方?情緒與健康?學(xué)會戰(zhàn)勝挫折?快樂伙 伴?等.2、班主任工作及少先隊工作積極滲透心理健康教育在心理健康教育工作中,我們一直注重對班主任隊伍的 建設(shè)、培養(yǎng)和運用.每學(xué)期我們都會為班主任開設(shè)專題講座 以提升班主任的理論知識.同時提供時機和舞臺讓班主

11、任充 分交流和展示他們在工作中總結(jié)的經(jīng)驗教訓(xùn).我們開設(shè)的講 座包括：重視對孩子學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo), 培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣, 人際交往效應(yīng)與師生溝通等等.我校明確規(guī)定德育處、大隊 部、心理咨詢室、年級組、班主任要相互配合,每學(xué)期應(yīng)有 方案、有組織的開展豐富多彩的健康教育活動,以幫助學(xué)生 樹立科學(xué)的健康觀.結(jié)合年級學(xué)生特點及工作重點利用班會 時間進行心理健康教育.如一年級及撤點并校初入我校四年 級的新生對他們進行入學(xué)教育,幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境, 融入新集體.今年的開學(xué)初老師利用在寄宿生中進行了為題 為?想家了,你就哭吧?的團體心理輔導(dǎo).通過輔導(dǎo)今年村校轉(zhuǎn)入我校學(xué)生的適應(yīng)期明顯比往年短,哭鬧的現(xiàn)象明顯減

12、 少.中段年級積極開展以“熟悉自我,“搞好與同學(xué)老師之 間的人際關(guān)系為主題班隊教育活動,使學(xué)生增強了自信心, 同時也學(xué)會如何與人交往以及與人交往的一些技巧；高段年 級尤其是六年級,面臨畢業(yè)測試的壓力,難免有焦慮緊張的 情緒,我們通過講座輔導(dǎo)、心理咨詢幫助學(xué)生增加正確的競 爭意識、克服自卑心理,正確對待測試.3、學(xué)科教育滲透,塑造學(xué)生健康人格我校充分利用教案評選、青年教師展示課,骨干教師公 開課等契機深化將心理健康教育融入學(xué)科教學(xué)的思想.倡導(dǎo) 開掘?qū)W生在課堂中的情感、態(tài)度、價值觀,應(yīng)該說這對教師 的授課方式起到了很大的轉(zhuǎn)變作用,也更突生了心理情感教 育的重要性.每學(xué)期要求心理健康教師要至少上一節(jié)

13、心理健 康輔導(dǎo)活動課,并把活動教案上傳至學(xué)校效勞器.同時要求 教師在平時的教學(xué)活動中,注重學(xué)生情感方面的目標是否達 成,以突生學(xué)生情感認知的變化,讓教師們以良好的師德和 精神風(fēng)貌影響學(xué)生心理,塑造健康人格. :/4、注重對家庭教育的指導(dǎo)與交流結(jié)合家長學(xué)校及每學(xué)期的家長會,注重對家庭教育的指 導(dǎo)和交流.每學(xué)年針對不同年級開展了不同的輔導(dǎo)內(nèi)容,內(nèi) 容豐富,涵蓋了新生適應(yīng)問題、 測試焦慮、家長和學(xué)生溝通、 創(chuàng)立學(xué)習(xí)型家庭等等.四、標準細致的咨詢輔導(dǎo),為學(xué)生提供更貼心的效勞1、標準的心理咨詢室為學(xué)生提供良好的效勞學(xué)校在校園格局調(diào)整,教室數(shù)量有限的情況下,仍舊為 心理健康教育開辟了專門的輔導(dǎo)室,安置了檔案柜、專用電 腦、沙發(fā)等設(shè)施,給予了學(xué)校心理咨詢工作極大的支持,同 時也方便保存治