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文檔簡介
1、云陽學校 四年級 語文 指導教學書(編號: 2014 學年 第 1 學期 第 15 號)課題:一路花香 課型:新授 主編人:陳琴芬 審核人:洪曉琳【教材簡析】一路花香是蘇教版四年級上冊第四單元的一篇課文。這是一則寓言故事,前兩篇是神話故事,蘇教版教材的編排特點:本課與前兩篇課文,有著很大的不同:一是體裁。本篇文章是寓言;二是主題,前兩篇表現的是人追求美好、向往光明的精神,后一篇是告訴人們要正確認識自己的價值,樹立正確的人生觀。文章共三個自然段,第一自然段寫了挑水工有兩只水罐,完好的水罐總能把水滿滿地運到家,而破水罐每次只能運半罐。第二自然段主要寫了破水罐為自己的行為感到慚愧而道歉,挑水工讓它注
2、意路邊的花。第三自然段主要寫了挑水工讓破水罐明白自己的價值?!窘虒W目標】1、道德目標:幫助學生正確看待自己,樹立正確的人生價值觀。2、情知目標:(1)、能正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文。(2)、了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事,幫助學生正確看待自己,樹立正確的人生價值觀。3、認知目標:(1)學會本課8個生字,兩條綠線內的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。(2)繼續(xù)培養(yǎng)學生自主認字的能力和習慣。(3)正確流利地朗讀課文,不添字漏字,不重復,不破句。遇到難讀的句子多讀幾遍,繼續(xù)培養(yǎng)學生的朗讀能力。(4)初步理解課文主要內容,理清文章脈絡。【教學時間】2課時【教學手段】多媒體【
3、教學過程】過程(1)修改意見一、感情調節(jié),揭題導入。1、讀題。讀了這個題目你仿佛看到了什么,聞到了什么?再次讀題目,讀出你的感受。你還有哪些疑問?2、通過預習,你知道課文主要寫了哪些人和物?課文中的物(水罐)會像人一樣說話,這種寫法叫擬人。3、課文是一則寓言故事。(回憶寓言故事的特點:通過故事說明道理。)課文講了什么故事,又告訴我們什么道理呢?二、初步感知課文,自學互幫,讀通課文。1、自學提示: 想熟字記生字,相似字形區(qū)分開。 難句子反復讀,長句停頓就不難。自學內容:生字表里的8個生字會讀會默。兩條綠線里的2個生字只認不寫。正確、流利地朗讀課文。自學方法:1、對照生字表,讀對生字(每個至少讀3
4、遍),難寫的字尋找記憶方法,寫兩遍。2、大聲讀課文,難讀的句子或者自然段多讀幾遍,直到讀正確為止。3、詞語或者課文不會讀的可以請教他人。知者加速:完成前兩項的同學,可以擔任小老師,幫助學困生,聽一聽、教一教、評一評。2、檢查自學效果。讀詞語。水罐完好無損日復一日不禁驕傲慚愧滲出澆灌花瓶欣賞道歉漏掉分自然段讀課文,評價。三、把握故事內容。1、方法指導。(先概括各自然段內容,然后連成全文主要內容)2、逐段概括主要內容。指讀、自讀、齊讀,討論交流。第一自然段:挑水工用兩個不同的水罐挑水的不同結果。第二自然段:破水罐向挑水工道歉,挑水工讓它回家時注意路旁的花兒。第三自然段:破水罐再次向挑水工道歉,挑水
5、工告知是它的裂縫漏出的水澆灌了美麗的花。(在充分了解段意后,用自己的話概括課文主要內容。)四、學習課文第一自然段。1、讀議:挑水工的兩只水罐有什么不同?2、自由練讀,讀出兩只水罐的不同。3、指名朗讀,評議。(朗讀時強調:有裂縫,完好無損,滿滿的,只剩下半罐水)4、對比朗讀。(同桌對讀,男女生對讀)五、識記生字。1 自學生字表里的生字,描紅“罐、傲、愧、灌、瓶”,思考怎樣記住。2 交流各自的識記方法。六、適度作業(yè)1、熟讀課文。2、抄寫生字詞。過程(2)修改意見一、復習導入,感情調節(jié)1、讀詞語:水罐完好無損裂縫驕傲慚愧漏掉道歉欣賞澆灌2、根據這些詞語的提示,回憶課文講了一個什么故事?3、我們知道寓
6、言是通過短小的故事告訴人們一定的道理的。一路花香這則寓言故事將告訴我們一個怎樣的道理呢?二、自學1、閱讀自學提示(1)自學內容(2)自學方法(1)快速讀全文。 (2) 討論:這只有裂縫的水罐能澆灌出一路花香,它可真了不起!可是讀了課文,我們知道它自己卻不這么認為,它的情感在不斷地發(fā)生著變化,你能在文中找出表示它情感變化的詞語嗎?三、互幫(使用互幫顯示板)1、以小組為單位討論以上問題2、把表示它情感變化的詞語寫在互幫顯示板上。3、交流,(相機板書:十分慚愧,一絲快樂,仍然傷心)(表揚:找的真準,對破水罐的心情把握得很好。)四、體會“慚愧”1、我們來體會破水罐的第一次情感。(十分慚愧)“慚愧”是什
7、么意思?(以為自己做錯了事,沒有盡到責任而感到不安。)十分慚愧可見程度更深。能從課文哪些詞語和句子中感到水罐因什么而慚愧?(讀一二兩小節(jié))填空練習說話:破水罐因為( )而慚愧。過渡:因為自己的裂縫,使自己比不上好水罐的價值而慚愧;因為自己的裂縫使挑水工白費力氣而慚愧;因為自己的裂縫使挑水工得不到應有的回報而慚愧。當破水罐感到十分慚愧的時候那只好的水罐卻怎么樣呢? 想象一下,當好水罐遇到破水罐時它會對破水罐說什么?面對那只完好的水罐,破水罐不僅會慚愧,還會怎樣呢? 2、指導朗讀:是啊,跟完好的水罐比起來,破水罐怎能不感到自卑呢?兩年后的一天,破水罐終于忍不住內心的愧疚,向挑水工道歉,能不能把破水
8、罐的慚愧心情讀出來呢?(指名3人讀,齊讀。)對于他的道歉,挑水工說了什么呢?我們分角色來朗讀。(請一組)你認為這是一位怎樣的挑水工?一只怎樣的破水罐?五、體會“一絲快樂”?1.讀第三小節(jié),說一說。因為慚愧的破水罐不久又有了“一絲的快樂”。2.“美好的景象”是什么樣的呢?你能想象出來嗎?請把想象到的用生動的語言說出來。3.讓我們一起來欣賞這路旁美好的景象。出示圖片。用什么詞語來贊美這景象。描述:多美的花兒,姹紫嫣紅,千姿百態(tài)。一朵朵,一簇簇地怒放著。走在這條小路上,可以欣賞一路美麗,一路花香。4.如果你就是路人,看到了這樣的景色你會有什么感受,會說什么呢?5.輕輕地讀讀第一句話,誰能讀出這一路鮮
9、花的美和破損水罐的一絲快樂來?破水罐和你們一樣被美麗吸引,它不禁有了那么一點快樂。六、體會“傷心”1.過渡:可是到了小路的盡頭,它仍然感到傷心。它為什么仍然傷心呢?讀第三小節(jié)想一想,說一說。(出示:到了小路的盡頭道歉。)總結:它的快樂是那么少,是那么短暫,因為它還在為自己的裂縫而自卑,為自己不能盡到責任而自責難過。誰來讀好這段話?(到了小路的盡頭道歉。)2.它再一次向挑水工道歉時,這次他的內疚程度更深了,歉意更重了,它又會說些什么呢?七、體會“欣慰”1.是啊,破水罐的慚愧沒有因為路邊美景而消減,它仍然十分傷心。破水罐的心情僅僅只有這三次變化嗎?老師也和你們一樣認為破水罐的心情一定會發(fā)生第四次變
10、化。默讀課文,想一想,還會發(fā)生怎樣的變化?幫老師完成這個填空。2.你們?yōu)槭裁凑J為它會有這樣的心情。結合跳水工說的話說一說。3.挑水工的話說的多好啊,使破水罐明白了自身的價值。請有感情朗讀。八、揭示寓意。1、讀到這兒,你想對課文中的破水說什么?又想對挑水工說什么?總結:世界上每一件東西,每一個人都不是十全十美的,但是他們都有其自身存在的價值,既不要驕傲自大,也不要妄自菲薄,要看到自己的長處,充分發(fā)揮作用,同樣能給人帶來美的享受。2.教師為學生提供相關的名言警句:尺有所短,寸有所長。你覺得別人高,是因為自己跪著。站起來吧,你會覺得自己并不比別人矮。九、拓展延伸。同學們,我們每個人都是獨立的自我,我們要學會欣賞自己。板書(自己)讓我們一起來欣賞一首散文詩欣賞自己也許你想成為太陽,可你卻是一顆星辰;也許你想成為大樹,可你卻是一株小草;也許你想成為大河,可你卻是一條小溪;于是你徘徊,你憂郁,你自卑。和別人一樣你也是一片風景.也有陽光,也有空氣,也有寒來暑往,甚至也有別人未曾見過的一顆青草,甚至也有別人未曾聽過的一陣蟲鳴.做不了太陽就做星辰,在自己的星座發(fā)熱發(fā)光;做不了大樹,就做小草,以自己
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