32世界舞臺(tái)上的中國(guó)

1、溫十六中溫十六中 項(xiàng)丹丹項(xiàng)丹丹一、教材分析一、教材分析（一）本課知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成（一）本課知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成3.2世界舞臺(tái)上的中國(guó)世界舞臺(tái)上的中國(guó) 導(dǎo)言導(dǎo)言中國(guó)是最大的發(fā)展中國(guó)家中國(guó)是最大的發(fā)展中國(guó)家 中國(guó)是維護(hù)世界和平促進(jìn)中國(guó)是維護(hù)世界和平促進(jìn)發(fā)展的中堅(jiān)力量發(fā)展的中堅(jiān)力量 中國(guó)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)中國(guó)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn) 中國(guó)在國(guó)際社會(huì)中國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位和作用中的地位和作用 機(jī)遇機(jī)遇 挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)相對(duì)穩(wěn)定的國(guó)際和平環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的國(guó)際和平環(huán)境 經(jīng)濟(jì)全球化和新科技革命經(jīng)濟(jì)全球化和新科技革命突飛猛進(jìn)突飛猛進(jìn) 改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)巨改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)巨大成就大成就 我國(guó)加入世界貿(mào)易組織我國(guó)加入世界貿(mào)易組織 國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨

2、激烈國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,中國(guó)中國(guó)經(jīng)濟(jì)、科技與發(fā)達(dá)國(guó)家差經(jīng)濟(jì)、科技與發(fā)達(dá)國(guó)家差距較大距較大 自身建設(shè)也存在不少困難自身建設(shè)也存在不少困難 （二）對(duì)應(yīng)課標(biāo)（二）對(duì)應(yīng)課標(biāo) 4.7 了解當(dāng)今世界發(fā)展趨勢(shì)，知道我國(guó)在世界格局中的地位、作用了解當(dāng)今世界發(fā)展趨勢(shì)，知道我國(guó)在世界格局中的地位、作用和面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，增強(qiáng)憂患意識(shí)，樹(shù)立全球觀念，維護(hù)世界和平。和面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，增強(qiáng)憂患意識(shí)，樹(shù)立全球觀念，維護(hù)世界和平。（三）教育教學(xué)目標(biāo)（三）教育教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 知道我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位、作用；知道我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位、作用； 知道國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)；知道國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)； 知道我國(guó)的發(fā)展面臨難得的

3、機(jī)遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)；知道我國(guó)的發(fā)展面臨難得的機(jī)遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)； 了解我國(guó)在對(duì)外交往中表現(xiàn)。了解我國(guó)在對(duì)外交往中表現(xiàn)。2.能力目標(biāo)能力目標(biāo) 提高分析和判斷國(guó)際社會(huì)政治現(xiàn)象的能力；提高分析和判斷國(guó)際社會(huì)政治現(xiàn)象的能力； 培養(yǎng)主動(dòng)關(guān)注國(guó)際政治發(fā)展，關(guān)心我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位和作用的培養(yǎng)主動(dòng)關(guān)注國(guó)際政治發(fā)展，關(guān)心我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位和作用的能力；能力； 采用多種方法收集和分析資料和信息的能力。采用多種方法收集和分析資料和信息的能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀情感、態(tài)度與價(jià)值觀 理解我國(guó)為世界和平與發(fā)展所作的貢獻(xiàn)；理解我國(guó)為世界和平與發(fā)展所作的貢獻(xiàn)； 關(guān)注祖國(guó)在世界舞臺(tái)中的地位和作用，增強(qiáng)民族自尊心、自信心

4、和自關(guān)注祖國(guó)在世界舞臺(tái)中的地位和作用，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感，樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的信念；豪感，樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的信念； 認(rèn)識(shí)我國(guó)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)認(rèn)識(shí)我國(guó)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn) ，增強(qiáng)憂患意識(shí)，樹(shù)立勇于，增強(qiáng)憂患意識(shí)，樹(shù)立勇于接受挑戰(zhàn)的意識(shí)。接受挑戰(zhàn)的意識(shí)。（四）教學(xué)重難點(diǎn)（四）教學(xué)重難點(diǎn)1.當(dāng)代國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)當(dāng)代國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)2.中國(guó)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)中國(guó)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn) 二、學(xué)生分析二、學(xué)生分析（一）針對(duì)的問(wèn)題（一）針對(duì)的問(wèn)題 當(dāng)今世界是開(kāi)放的世界，各國(guó)之間的聯(lián)系越來(lái)越密切。只有了當(dāng)今世界是開(kāi)放的世界，各國(guó)之間的聯(lián)系越來(lái)越密切。只有了解國(guó)

5、情，才能更好地發(fā)展中國(guó)。幫助學(xué)生從中國(guó)和世界其他國(guó)家的解國(guó)情，才能更好地發(fā)展中國(guó)。幫助學(xué)生從中國(guó)和世界其他國(guó)家的對(duì)比中，認(rèn)清我們的優(yōu)勢(shì)和差距、有利條件和不利因素，增強(qiáng)憂患對(duì)比中，認(rèn)清我們的優(yōu)勢(shì)和差距、有利條件和不利因素，增強(qiáng)憂患意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，樹(shù)立開(kāi)放、平等、參與的國(guó)際意識(shí)，是進(jìn)行基本意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，樹(shù)立開(kāi)放、平等、參與的國(guó)際意識(shí)，是進(jìn)行基本國(guó)情教育的必然要求，也是時(shí)代發(fā)展的要求。國(guó)情教育的必然要求，也是時(shí)代發(fā)展的要求。（二）學(xué)生的需要（二）學(xué)生的需要 九年級(jí)學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)外時(shí)政消息比較關(guān)注，在教學(xué)過(guò)程中，教師要九年級(jí)學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)外時(shí)政消息比較關(guān)注，在教學(xué)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種途徑搜集相關(guān)資

6、料，既可豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生參引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種途徑搜集相關(guān)資料，既可豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生參與教學(xué)，同時(shí)又能幫助學(xué)生提高分析、判斷資料和信息的能力，符合與教學(xué)，同時(shí)又能幫助學(xué)生提高分析、判斷資料和信息的能力，符合學(xué)生成長(zhǎng)的需要。學(xué)生成長(zhǎng)的需要。 三、綜合設(shè)計(jì)思路三、綜合設(shè)計(jì)思路（一）課時(shí)安排（一）課時(shí)安排課課 序序課課 題題課課 時(shí)時(shí)3.23.2世界舞臺(tái)上世界舞臺(tái)上的中國(guó)的中國(guó)中國(guó)在國(guó)際社會(huì)的地位和作用中國(guó)在國(guó)際社會(huì)的地位和作用第一課時(shí)第一課時(shí)第三框第三框 中國(guó)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)中國(guó)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)第二課時(shí)第二課時(shí)（二）設(shè)計(jì)理念（二）設(shè)計(jì)理念 積極學(xué)習(xí)，即學(xué)生是主體，他們使用頭腦積極學(xué)習(xí)，即學(xué)生是

7、主體，他們使用頭腦探究觀念、解決問(wèn)探究觀念、解決問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)。題，并運(yùn)用所學(xué)。 因?yàn)楸菊n知識(shí)點(diǎn)在課程標(biāo)準(zhǔn)中是明確要求學(xué)生因?yàn)楸菊n知識(shí)點(diǎn)在課程標(biāo)準(zhǔn)中是明確要求學(xué)生“知道知道”我國(guó)在世我國(guó)在世界格局中的地位、作用和面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，因此對(duì)于相關(guān)理論問(wèn)題界格局中的地位、作用和面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，因此對(duì)于相關(guān)理論問(wèn)題不宜過(guò)于展開(kāi)、深究其原理，而應(yīng)是著重從世界與中國(guó)的關(guān)系來(lái)處理不宜過(guò)于展開(kāi)、深究其原理，而應(yīng)是著重從世界與中國(guó)的關(guān)系來(lái)處理相關(guān)內(nèi)容。相關(guān)內(nèi)容。（三）簡(jiǎn)單操作建議（三）簡(jiǎn)單操作建議第一課時(shí)第一課時(shí) 中國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位和作用中國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位和作用 【教學(xué)目標(biāo)【教學(xué)目標(biāo)】1.1.知識(shí)目

8、標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 知道我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位、作用；知道我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位、作用； 了解我國(guó)在對(duì)外交往中表現(xiàn)。了解我國(guó)在對(duì)外交往中表現(xiàn)。2.2.能力目標(biāo)能力目標(biāo) 提高分析和判斷國(guó)際社會(huì)交往現(xiàn)象的能力；提高分析和判斷國(guó)際社會(huì)交往現(xiàn)象的能力； 培養(yǎng)主動(dòng)關(guān)注國(guó)際政治發(fā)展，關(guān)心我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位和作培養(yǎng)主動(dòng)關(guān)注國(guó)際政治發(fā)展，關(guān)心我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位和作用的能力；用的能力； 采用多種方法收集和分析資料和信息的能力。采用多種方法收集和分析資料和信息的能力。3.3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀情感、態(tài)度與價(jià)值觀 理解我國(guó)為世界和平與發(fā)展所作的貢獻(xiàn)；理解我國(guó)為世界和平與發(fā)展所作的貢獻(xiàn)； 關(guān)注祖國(guó)在世界舞臺(tái)中的地位和

9、作用，增強(qiáng)民族自尊心、自信心關(guān)注祖國(guó)在世界舞臺(tái)中的地位和作用，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感，樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的信念；和自豪感，樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的信念；【簡(jiǎn)要操作過(guò)程【簡(jiǎn)要操作過(guò)程】 1.課前準(zhǔn)備：學(xué)生搜集中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的活動(dòng)資料，了解我課前準(zhǔn)備：學(xué)生搜集中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的活動(dòng)資料，了解我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上所起的作用，使學(xué)生參與課堂教學(xué)。國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上所起的作用，使學(xué)生參與課堂教學(xué)。 2.國(guó)際舞臺(tái)上的中國(guó)：創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生展示、介紹自己所搜集國(guó)際舞臺(tái)上的中國(guó)：創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生展示、介紹自己所搜集的中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的活動(dòng)資料，感受中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)中的地位和的中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)

10、上的活動(dòng)資料，感受中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)中的地位和作用，了解中國(guó)的世界影響力，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感。作用，了解中國(guó)的世界影響力，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感。 3.直面中國(guó)國(guó)情：學(xué)生閱讀中國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家在科技、經(jīng)濟(jì)方面直面中國(guó)國(guó)情：學(xué)生閱讀中國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家在科技、經(jīng)濟(jì)方面存在差距的資料，認(rèn)清國(guó)情，立足現(xiàn)實(shí)，樹(shù)立憂患意識(shí)。存在差距的資料，認(rèn)清國(guó)情，立足現(xiàn)實(shí)，樹(shù)立憂患意識(shí)。4.知識(shí)整理，幫助學(xué)生落實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容。知識(shí)整理，幫助學(xué)生落實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容。 第二課時(shí)第二課時(shí) 中國(guó)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)中國(guó)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)【教學(xué)目標(biāo)【教學(xué)目標(biāo)】1.1.知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 知道國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)；知道國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)； 知道我國(guó)的

11、發(fā)展面臨難得的機(jī)遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。知道我國(guó)的發(fā)展面臨難得的機(jī)遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。2.2.能力目標(biāo)能力目標(biāo) 提高分析和判斷國(guó)際社會(huì)政治現(xiàn)象的能力；提高分析和判斷國(guó)際社會(huì)政治現(xiàn)象的能力； 培養(yǎng)主動(dòng)關(guān)注國(guó)際政治發(fā)展，關(guān)心我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位和作培養(yǎng)主動(dòng)關(guān)注國(guó)際政治發(fā)展，關(guān)心我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位和作用的能力；用的能力； 采用多種方法收集和分析資料和信息的能力。采用多種方法收集和分析資料和信息的能力。3.3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀情感、態(tài)度與價(jià)值觀 認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)我國(guó)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)我國(guó)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn) ，增強(qiáng)憂患意識(shí)，樹(shù)立，增強(qiáng)憂患意識(shí)，樹(shù)立勇于接受挑戰(zhàn)的意識(shí)。勇于接受挑戰(zhàn)的意識(shí)。【教學(xué)重

12、難點(diǎn)【教學(xué)重難點(diǎn)】 1.1.當(dāng)代國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)當(dāng)代國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì) 2.2.中國(guó)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)中國(guó)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)【簡(jiǎn)要操作過(guò)程【簡(jiǎn)要操作過(guò)程】 “環(huán)球視點(diǎn)環(huán)球視點(diǎn)”介紹新世紀(jì)各國(guó)都試圖在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中尋找新介紹新世紀(jì)各國(guó)都試圖在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中尋找新的發(fā)展機(jī)遇，的發(fā)展機(jī)遇， 發(fā)展自己的情況。本課時(shí)教學(xué)以發(fā)展自己的情況。本課時(shí)教學(xué)以“環(huán)球視點(diǎn)環(huán)球視點(diǎn)”為背景，設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題貫穿本框內(nèi)容，層層深入，旨在使學(xué)為背景，設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題貫穿本框內(nèi)容，層層深入，旨在使學(xué)生明確國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)和我國(guó)發(fā)展面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，增強(qiáng)憂生明確國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)和我國(guó)發(fā)展面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，增強(qiáng)憂患意識(shí)，樹(shù)立勇于接受挑戰(zhàn)的意識(shí)。患意識(shí)，

13、樹(shù)立勇于接受挑戰(zhàn)的意識(shí)。四、備課中存在的問(wèn)題四、備課中存在的問(wèn)題 （一）（一）“世界舞臺(tái)上的中國(guó)世界舞臺(tái)上的中國(guó)”教材主要是從教材主要是從“維護(hù)和平維護(hù)和平”、“促進(jìn)發(fā)展促進(jìn)發(fā)展”兩個(gè)角度來(lái)介紹中國(guó)在世界舞臺(tái)上的作用。但在搜集兩個(gè)角度來(lái)介紹中國(guó)在世界舞臺(tái)上的作用。但在搜集“中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的活動(dòng)中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的活動(dòng)”資料時(shí)，必然會(huì)涉及文化領(lǐng)域，應(yīng)該資料時(shí)，必然會(huì)涉及文化領(lǐng)域，應(yīng)該如何處理？如何處理？ （二）教材編寫凌亂，知識(shí)點(diǎn)前后重復(fù)較多，一些材料指向不（二）教材編寫凌亂，知識(shí)點(diǎn)前后重復(fù)較多，一些材料指向不明。如明。如“中國(guó)是最大的發(fā)展中國(guó)家中國(guó)是最大的發(fā)展中國(guó)家”，實(shí)際上在，實(shí)際上在1.1中已經(jīng)涉及，這中已經(jīng)涉及，這里在里在3.2中再作為一個(gè)知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)，之后在中再作為一個(gè)知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)，之后在“面