中班語言活動方案策劃方案范本

1、本文格式為word版，下載可任意編輯中班語言活動方案策劃方案范本 中班語言活動方案策劃方案 中班語言活動方案 1 1 目標(biāo)： 1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)按數(shù)字大小排隊和邊點數(shù)邊朗誦的方法。 2、感受兒歌帶來的趣味性。 預(yù)備：小雞圖片、17 數(shù)字卡片。 關(guān)鍵點：學(xué)習(xí)邊點數(shù)邊朗誦的方法。 環(huán)節(jié)： 一、教具導(dǎo)入，引起愛好 1、出示小雞圖片，引導(dǎo)幼兒觀看： 圖片上有誰?它們在干什么? 2、交代學(xué)習(xí)兒歌的要求。 二、觀賞兒歌，理解把握 1、老師完整朗誦兒歌 2、提問，關(guān)心幼兒理解兒歌內(nèi)容： (1)兒歌名稱叫什么? (2)媽媽買了幾只雞?我給小雞起了什么名字? (3)你們會數(shù)嗎?請幼兒邊點圖片邊數(shù)數(shù)。 (4)

2、啊呀，小雞走散了，怎么辦? (5)你能用不同的方法來數(shù)數(shù)嗎? 三、學(xué)習(xí)兒歌，關(guān)心記憶 1、帶領(lǐng)幼兒輕聲學(xué)念兒歌。 2、以多種形式練習(xí)兒歌。 四、組織嬉戲，體驗情趣 1、介紹嬉戲的玩法和要求。 2、請幼兒八人一組進行嬉戲，一人扮演雞媽媽，其他幼兒扮演小雞，體驗兒歌帶來的樂趣。 3、小結(jié)：表揚遵守嬉戲規(guī)章的小伴侶。 中班語言活動方案 2 2 活動目標(biāo)： 1.通過圖畫的觀看、比較，學(xué)習(xí)事物的多少，熟悉漢字"多少'。 2.進展幼兒語言，學(xué)習(xí)兒歌。 3.通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。 4.情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。 5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動預(yù)備： 掛圖

3、兩幅，寫有兒歌的紙。 活動過程： 一、觀看圖畫，學(xué)習(xí)兒歌。 兒歌：多少 小魚多，小狗少， 小狗急得汪汪叫。 老鼠多，小貓少， 小貓氣得喵喵叫。 讓幼兒觀看圖畫，逐句學(xué)習(xí)兒歌。 (1)出示第一幅掛圖，引導(dǎo)觀看。圖上有什么動物?(小魚和小狗)數(shù)一數(shù)，小魚和小狗哪個多，哪個少?(幼兒數(shù)后，得出：小魚多，小狗少。) 小魚那么多，小狗才一只，看看小狗的表情如何?(很焦急，急得汪汪叫。得出：小狗急得汪汪叫。) (2)出示其次幅掛圖，引導(dǎo)觀看。圖上有什么動物?(老鼠和小貓)數(shù)一數(shù)，老鼠和小貓誰多誰少?(幼兒數(shù)后，得出：老鼠多，小貓少。) 小伴侶看看這些老鼠在干什么?(老鼠們在興奮地吃蘋果)一只小貓?zhí)貏e生氣，

4、坐在一邊喵喵叫! (3)幼兒完念兒歌。 二、通過兒歌的念讀，熟悉漢字"多少' 1.出示兒歌掛圖，引導(dǎo)幼兒找出已識漢字：小魚、小狗、老鼠、小貓、大。 2.引導(dǎo)幼兒一字一句地讀兒歌，引出識字內(nèi)容"多少'，并將放大的漢字"多少'出示，讓幼兒認(rèn)讀。 3.引導(dǎo)幼兒找出兒歌中多和少，并數(shù)一數(shù)，有幾個多字寶寶，幾個少字寶寶。 4.引導(dǎo)幼兒用多和少擴詞、說句。如：不多、不少、許多、很少我有許多書。他沒有多少玩具。 三、延長活動 幼兒每人一張字卡，上面有"多少、大小、哭笑、老鼠'等已識字，請幼兒用水彩筆給漢字"多少'戴上花

5、環(huán)。 中班語言活動方案 3 3 活動目標(biāo) 1.知道和伴侶在一起不會感到孤獨，和伴侶在一起就會快樂。 2.嘗試主動溝通，感受樂觀主動交往的意義。 3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真的習(xí)慣，激發(fā)愛好。 5.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動重難點 重點：能看圖敘述故事。 難點：在故事中感受樂觀主動交往意義。 活動預(yù)備： 物質(zhì)預(yù)備：故事 ppt。 閱歷預(yù)備：知道什么是孤獨。 活動過程： (一)什么是孤獨 1.幼兒有序觀賞 ppt我不情愿孤獨，老師完整敘述。 2.引導(dǎo)幼兒再次 ppt1-4 頁，理解孤獨的含義。 3.戴眼鏡的

6、男孩說，什么時候會覺得孤獨?(沒有小伴侶拉住自己的手;沒有伴侶一起玩，一起說話) 4.小男孩喜愛孤獨嗎?你從哪里看出來他不興奮? 5.依據(jù)幼兒的爭論，老師總結(jié)：孤獨時沒有和伴侶在一起，只是自己一個人。孤獨就像一只風(fēng)箏，只有自己空蕩蕩地飄在天上。 (二)怎樣才能不孤獨 1.引導(dǎo)幼兒再次觀賞 ppt 第 5-7 頁，小男孩不喜愛孤獨，他想出哪些方法?他是怎么做的? 2.幼兒觀看畫面中的細(xì)節(jié)。戴眼鏡的男孩去找伴侶玩了嗎?他和伴侶玩什么?(找伴侶一起說話;拿出玩具和伴侶一起玩;看到伴侶滑滑梯、蕩秋千、坐蹺蹺板，戴眼鏡的男孩也過去一起玩) 3.依據(jù)幼兒爭論和畫面呈現(xiàn)的情景，老師總結(jié)：假如你不喜愛孤獨，那

7、就主動找伴侶握握手，友好地和伴侶說說話，找到伴侶一起玩就不會孤獨。 (三)我們不孤獨 1.假如你看到孤獨的伴侶，會主動去和他拉手嗎? 2.老師扮演"孤獨的孩子'，幼兒主動來拉老師的手，說說話，或是拿玩具一起玩。"孤獨的孩子'從難過到興奮，最終大家擁抱在一起說："和伴侶在一起真好!' 3.老師總結(jié)：孤獨會讓人難受，我們要讓每一個人小伴侶都不孤獨，不難受。 4.再次完整我不情愿孤獨。 5.大家拉著手一起出去玩玩吧。 活動反思： 我不情愿孤獨，是講一個戴眼鏡的小男孩來到新的班級，面對新的環(huán)境，沒有小伴侶一起玩，沒有伴侶和自己說話，覺的自己很孤獨，

8、孤獨就像是天上的風(fēng)箏，只有自己一個人玩。他不喜愛孤獨，于是就打算去找小伴侶一起玩，他獲得了歡樂，贏得了伴侶。 老師的心情很重要，不要急，還是要掌握好自己平和的態(tài)度，不要急于求成。我想，以后假如孩子在一個課堂中不能達到老師的要求，不要強壓，還是要在事后再設(shè)計一個能讓幼兒感愛好的活動,從中彌補。 中班語言活動方案 4 4 活動目標(biāo)： 1、讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。 2、提高幼兒的語言表達力量。 3、訓(xùn)練幼兒不亂扔瓜皮果殼，進一步培育幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習(xí)慣。 4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。 活動預(yù)備： 圖書一本 活動過程

9、： 一、導(dǎo)入活動，引起幼兒的愛好。 師：小伴侶。你們看，老師帶來了什么呀?對!這是一只西瓜，告知你們，有個小伴侶的名字叫瓜瓜，為什么叫瓜瓜呢?你沒想不想知道呀?現(xiàn)在我們一起來聽一聽，好嗎? (出示圖片，老婆婆摔交的圖片)問：圖上有誰?她怎么拉?怎么會這樣的?(鼓舞幼兒大膽發(fā)揮想象，說出自己的想法) 二、老師完整地敘述故事一遍。提問： 1、你聽到故事里說了些什么? 2、人民為什么叫他瓜瓜? 3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎樣做的? 4、結(jié)果發(fā)生了什么事? 三、老師再次完整地敘述一遍。(邊看圖邊講故事)提問： 1、瓜瓜有沒有吃到外婆的西瓜?為什么? 2、后來，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎樣

10、想的?又是怎樣做的呢? 四、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊敘述故事。 五、爭論： 1、你喜愛瓜瓜嗎?為什么? 2、假如你是瓜瓜，你會怎樣做? 3、出示有關(guān)這方面的圖片。引導(dǎo)幼兒觀看，說一說圖中的小伴侶誰是對的?誰是錯的?錯在哪兒?應(yīng)當(dāng)怎樣做?(訓(xùn)練幼兒不要亂扔垃圾，做一個愛清潔、講衛(wèi)生的孩子。) 中班語言活動方案 5 5 活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，體驗兒歌情景，學(xué)會歡樂學(xué)習(xí)。 2、通過操作嬉戲，認(rèn)讀漢字，學(xué)說簡潔的句子流暢表達。 3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。 4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。 5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動預(yù)備： 字卡：東邊、西邊，操作圖片、兒歌錄音帶

11、活動過程： 1、導(dǎo)入：小伴侶都喜愛聽故事么?今日老師給大家?guī)砹艘粋€特別好聽的故事，小伴侶們想不想聽? 2、進行情景表演，敘述故事。設(shè)置問題情景，兩只羊誰也不愿讓怎么辦?故事的最終結(jié)局是什么樣了?使幼兒在故事情境的渲染下仔細(xì)觀賞兒歌，能夠初步理解兒歌內(nèi)容：(東邊來了一只羊，西邊來了一只羊，一起走到小橋上。你也不愿讓，我也不愿讓，"撲通'"撲通'掉進河.。)在幼兒觀賞兒歌的同時老師準(zhǔn)時出示字卡"東邊'、"西邊'。 3、聽錄音，在錄音進行中，詳細(xì)認(rèn)讀，進行集體識字教學(xué)，關(guān)心幼兒理解、記憶。 4、與字寶寶做嬉戲，在嬉戲中加深印象，幫幼兒鞏固，復(fù)習(xí)。 射擊競賽：老師發(fā)出口令，小伴侶預(yù)備好，找準(zhǔn)字寶寶進行打靶射擊訓(xùn)練。 看誰指得快：請兩位小伴侶到黑板前站好，老師發(fā)出指令說："_字寶寶'，兩位小伴