中考物理探究實驗專題復習(含答案)

1、初三物理中考 探究實驗專題復習考點分析:一、初中階段 20個重點考查的實驗光學實驗 3個實驗:1. 探究光的反射規(guī)律 2.探究平面鏡成像時像與物的關系 3. 探究凸透鏡成像的規(guī)律熱學實驗 1個: 1. 觀察水沸騰時溫度變化的特點電學實驗 7個:1. 用電流表測電流 2.用電壓表測電壓3. 連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路 4.探究導體電壓、電流與電阻的關系5. 探究通電螺線管外部磁場的方向和探究影響電磁鐵磁性強弱的因素6. 探究導體在磁場中運動時產(chǎn)生感應電流的條件 7.測量小燈泡的電功率力學實驗 9個:1. 用刻度尺測長度、用表測時間 2.用彈簧測力計測力3. 用天平測物體的質量 4.測量物體運動

2、的速度5. 測量水平運動物體所受的滑動摩擦力 6.測量固體和液體的密度7. 探究浮力大小與哪些因素有關 8.探究杠桿的平衡條件9. 測量滑輪組和斜面的機械效率二、實驗題的特點實驗題的形式是多種多樣的, 它可以用選擇題、 填空題、 問答題、 作圖題、 計算題等不同方式展示, 所以各種題型的解題思路、解題方法、以及解題步驟,都適用于對實驗題的正確解答。三、典例分析:例 1. 如圖所示,某同學在做“探究平面鏡成像的特點”實驗時,將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的 上面,取兩段相同的蠟燭 A 和 B ,將 A 和 B 一前一后豎直立在直尺上。實驗過程中,眼睛始終在蠟燭 A 的 一側觀察。 (1點燃蠟燭 A

3、 ,調節(jié)蠟燭 B 的位置,當 時, B 的位置即為 A 的像所 在的位置。(2實驗加,直尺的作用是便于比較像與物 的關系;兩段蠟燭相同是為了比較像與 物 的關系。(3用平面鏡代替玻璃板,上述實驗 (填“能”或“不能” 進行,因 為 。例 2. 學習了光學知識后,愛動腦筋的小桐和小朵想自己探究小孔成像觀象。如圖所示,她們給兩個 空罐的底部中央分別打上一個圓孔和一個方孔,再用兩片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上。分別將小孔對 著燭焰和燈絲,可以看到燭焰和燈絲通過小孔所成的像。 (1分析比較甲、乙兩圖,可以得出怎樣的結論 ?(2分析比較甲、丙兩圖,又可以得出怎樣的結論 ?(3通過實驗,可以看到燭焰和燈絲

4、在塑料膜上成的都是 _ (選填“正立”或“倒立” 的 實像,說明小孔成像的原理是 _。(4樹蔭下的圓形光斑就是 _通過樹葉間的小孔在地面上所成的實像。例 3. 在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中,將發(fā)光體 S (箭頭形狀的發(fā)光二極管,長為 2cm 、凸透 鏡 T 、光屏 P 安裝在光具座上進行試驗,如圖所示。 固定凸透鏡 T ,將發(fā)光體 S 放在離凸透鏡 4cm (物距 u 處,移動光屏 P ,如果找不到像,則記錄光屏 上光斑的特征;如果在光屏上出現(xiàn)清晰的像,則記下像的特征,測出光屏 P 到透鏡 T 的距離(像距 v 和像的長度。然后,將物距依次增加 2cm ,重復上面的實驗。實驗數(shù)據(jù)如下表,根

5、據(jù)表中的信息,回答下列 問題: (1凸透鏡 T 的焦距為 _cm。(2物距 u 在 范圍時,在光屏上總成倒立放大的實像。(3當物距從開始再到逐漸增大時,則像的大小 _ _,像距 _ _。 (均選填“變大” 、 “變小” 、 “不 變” 、 “先變小后變大” 、 “先變大后邊小” (4當物距等于 7cm 時,物體在光屏上 成像(填“一定會” 、 “一定不會” “可能會” 。分析表 中成倒立實像的實驗數(shù)據(jù),當物像間距(u +v 最小時,成在光屏上的像的長度 發(fā)光體的長度。 (填 “大于” 、 “小于”或“等于” 。(5請你根據(jù)上表提供的信息,再找出一條規(guī)律 _ _。例 4. 小聰在探究“冰熔化過程

6、的規(guī)律”實驗中,根據(jù)收集的數(shù)據(jù)繪制了如圖所示的圖線. (1實驗中選取的測量工具是; (2分析圖像可知:冰的熔點是;冰的熔化規(guī)律是 ; (3請從能量角度解釋冰的熔化現(xiàn)象: 。例 5. 在探究“水的沸騰”的實驗中,甲、乙兩組同學分別使用 a 、 b 兩套裝置(如圖所示來完成 實驗 . (1圖 c 、 d 所示的是觀察水沸騰實驗中出現(xiàn)的兩種情景,其中水沸騰時的情景為 _(填“ c ”或 “ d ” a b c de 例 6. 某同學將完好儀器連接成如圖所示的電路 (其中滑動變阻器的連線沒有畫出 , 用來探究電阻上 的電流跟兩端電壓的關系. (1 合上開關進行實驗時發(fā)現(xiàn),無論怎樣移動滑片 P , 電壓

7、表和電流表的示數(shù)都不為零,但始終沒有 變化.則該同學把滑動變阻器接入電路中的方式可能是 (填寫代號a . G 與 C 相連, F 與 H 相連 b . G 與 C 相連, D 與 H 相連c . G 與 E 相連, F 與 H 相連 d . G 與 E 相連, D 與 H 相 連(2該同學發(fā)現(xiàn)了(1中的問題并作了改正.請用筆畫線代替導線把滑動變阻器正確接入電路中, 要求:滑片 P 向右移動時電流表示數(shù)逐漸增大.(3實驗測得的數(shù)據(jù)如表所示.根據(jù)這些數(shù)據(jù)在坐標圖中描點并作出 U-I 圖線。 例 7. 小明探究“電流跟電阻的關系”的實驗電路圖如圖甲所示。(1圖甲中的 a 是 表, b 是 表。 巧練

8、 1. 在探究“電流跟電壓、電阻關系”的實驗中,某同學連成了圖甲所示的電路后開始實驗。 (1在探究“電流與電壓關系”的過程中,滑動變阻器的作用是使電阻兩端的 _發(fā)生變化。通 過實驗得到上表中的三組數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù)可以得出的結論是 _。(2在探究“電流與電阻關系”的過程中,該同學應控制 _不變。實驗中該同學將圖甲中 A 、 B 兩點間 10的電阻更換為 20的電阻,閉合開關后,下一步的操作應當是使滑動變阻器滑片向 _(填“右”或“左” 移動。(3上述實驗后,該同學又按電路圖乙測量了額定電壓為 2.5V 小燈泡的額定功率。試驗中,燈泡正 常發(fā)光時,電表的示數(shù)如圖丙所示,其中電壓表 V 2的示數(shù)為 _

9、V,小燈泡的額定電流為 _A,由此計算出的小燈泡額定功率是 _W。 例 8. 小康組在測定額定電壓為 2.5V 小燈泡電阻的實驗中,得到部分 U 、 I 數(shù)據(jù)如下表所示: (1請你用筆畫線代替導線,將實驗電路連接完整. (2閉合開關前,滑動變阻器的滑片應移到 _端 (選填 “ A ” 或 “ B ” . 上表中已經(jīng)記了三組數(shù)據(jù), 請你讀出如上圖所示的電壓表、電流表的示數(shù),并填入表格中.(3由表格中數(shù)據(jù)可求出 ,小燈泡正常發(fā)光時的電阻為 _ ,該小燈泡的額定功率是 _W. (4通過表中數(shù)據(jù),你能發(fā)現(xiàn)小燈泡電阻具有怎樣的變化特點 ? 答:_。 (5小霞組電路連接完好,當閉合開關后,無論怎樣移動滑動

10、變阻器,電流表均無示數(shù),而電壓表 有示數(shù)且等于電源電壓,則電路中出現(xiàn)的故障為 _。例 9. 在做“伏安法測量定值電阻”的實驗中,小明同學設計了如圖甲所示的電路,請你完成下列問題 . (1該實驗的原理是 .(2連接電路時,應將開關 ;閉合開關前,滑動變阻器的滑片應滑到最 端(填“左”或 “右” .(3連接完電路后,閉合開關,無論怎樣移動滑片,電流表指針均無偏轉,電壓表的指針有明顯的 偏轉,這可能是由于 斷路造成的 .(4調節(jié)滑動變阻器,把測量的幾 組數(shù)據(jù)描成如圖乙所示的圖象,則該電阻的阻值 R =_ _.(5完成上述實驗后,小明還想測量一段電爐絲的電阻 R x ,可是在連接電路時,發(fā)現(xiàn)電流表和滑

11、動 變阻器都已損壞,于是小明就利用剛才已測得的定值電阻 R ,重新設計并連接了如圖所示的電路。電源電 壓未知且恒定不變。請把下列實驗步驟補充完整:只閉合開關 S 1, _; _.電阻表達式:R x =_.巧練 2. 如下圖所示,其中 “ ” 是電阻箱,電源電壓恒定但未知,現(xiàn)再給你一只電壓表,請你想 法測出未知電阻 R x 的大小。 (1請把電壓表畫在右圖中的合理位置上。(2實驗步驟:。(3 R x 經(jīng)的表達式:R x(4此實驗過程中運用的探究方法是 。例 10. 圖甲是某同學做“測量小燈泡的電功率”的實驗電路圖,所用的小燈泡 標有“ 2.5V ”字樣. (1 連接電路時, 開關應處于 狀態(tài),

12、閉合開關前, 滑動變阻器的滑片 P 應處于 端 (選 填“ a ”或“ b ” ;(2電路連接完整后,閉合開關,當向左移動變 阻器的滑片 P 時,電壓表的示數(shù)將 (選填 “變大” 、 “不變”或“變小” ;(3該同學移動滑片 P ,記下多組對應的電壓表和電流表的示數(shù),并繪制成圖乙所示的 I -U 圖象, 根據(jù)圖象信息,可計算出小燈泡的額定功率是 W .(4若連接實驗電路正確,閉合開關,無論怎樣移動滑動變阻器的滑片,小燈泡均不亮,電流表無 示數(shù),電壓表有示數(shù)且接近于電源電壓,電路中出現(xiàn)故障的原因可能是 .例 11. 在探究“導體產(chǎn)生的熱量與導體兩端的電壓、導體的電阻和通電時間關系”的實驗中,實驗

13、裝 置如圖所示,兩燒瓶 A 、 B 中煤油質量相等,兩只溫度計的示數(shù)相同,電阻絲的阻值 R 1>R 2。 (1燒瓶中不裝水而裝煤油,是因為水的比熱容較 (選填“大”或“小” 。開關接在干路, 是為了控制 相同。(2 閉合開關后, 發(fā)現(xiàn) B 中溫度計的示數(shù)上升較快。 則 B 中電阻絲放出的熱量比 A 中放出的熱量 (選 填“多”或“少” 。由此得出結論:當導體兩端的電壓和通電時間相同時, 導體電阻越大, 導體產(chǎn)生的熱量越 (選 填“多”或“少” 。(3電烘箱高溫和低溫兩檔的調節(jié)是通過改變接入電路的電阻絲的長度來實現(xiàn)的。由上述實驗可知:低溫檔接入電路的電阻絲比高溫檔要 (選填“長”或“短”

14、一些。圖甲圖乙密度測量主要方法:等容法、一漂一沉法、雙漂一沉法、單漂法、雙提法、三提法、排液法等。例 12. 小陽與實踐小組成員利用假期到水庫清理水面垃圾, 發(fā)現(xiàn)水面有一形狀不規(guī)則且不吸水的小固 體漂浮物,為研究該物體密度,小組同學找來了彈簧測力計、滑輪、塑料吸盤、細線等器材,進行了如下 實驗。 (1如圖甲所示,擦干該物體,靜止時讀出彈簧測力計的示數(shù)為 F 1,(2如圖乙所示,小陽還應 _向上拉動彈簧測力計,使物體完全浸入水中靜止時 _,再讀出彈簧 測力計的示數(shù)為 F 2,(3則該物體的密度 =_。 (已知水的密度為 水 ,忽略繩重與摩擦 (4為確保實驗成功,請你提出一條合理的建議:_ _。例

15、 13. (2011吉林長春小明用刻度尺、兩端開口的玻璃管、橡皮膜和水等器材測鹽水的密度,操作步驟 如下: , 網(wǎng) Z,X,X,K將玻璃管的一端扎上橡皮膜并倒入水,出現(xiàn)圖甲所示的現(xiàn)象,說明水對 _容器底部 _有壓強。 用刻度尺測出玻璃管中水柱的高度為 h 1(如圖甲所示 。將玻璃管緩慢插入裝有鹽水的燒杯中,直到橡皮膜表面與水平面相平,測出管底到鹽水液面的高度 為 h 2(如圖乙所示 。(1用小明測得的物理量推 導出鹽水密度的表達式為 鹽水 =_(水的密度用 水 表示 。(2 分析實驗過程, 小明測得的鹽水密度值比真實值偏 _小 _, 這主要 是操作中的第 _ _步造 成的。例 14.小明探究“

16、浮力大小與深度的關系” ,探究過程及有關數(shù)據(jù)如圖所示。 (1物體(圓柱體所受的重力是 _ N。(2 物體受到的最大浮力是 _ N。(3 圖乙中正確反映彈簧測力計示數(shù) F 和物體下表面在水中的深度 h 關系的圖象是 _ _。 (物體未接 觸容器底(4圖甲的彈簧測力計 _ (選填“能”或“不能” 用來測量一個大西瓜的重力。例 15.如圖 16所示,小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有:杠桿、支架、彈簧測力 計、刻度尺、細線和質量相同的鉤碼若干個。 來源 :(1實驗前,將杠桿中點置于支架上,當杠桿靜止時,發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉。此時,應把杠桿兩端的平 衡螺母向 (選填“左”或“右” 調節(jié),使

17、杠桿在不掛鉤碼時,保持并靜止,達到平衡狀態(tài)。這樣做的好處是:。 來源 中 教 網(wǎng) z_z_s_tep(2杠桿調節(jié)平衡后,小明在杠桿上 A 點處掛 4個鉤碼,在 B 點處掛 6個鉤碼杠桿恰好在原位置 平衡。于是小明便得出了杠桿的平衡條件為:。他這樣得出的結論是否合理? ; 為什么? 。來源 中 教 網(wǎng) z_z_s_tep來源 中教網(wǎng)圖 17 圖 16 來源 中教網(wǎng)(3實驗結束后,小明提出了新的探究問題:“若支點不在杠桿的中點時,杠桿的平衡條件是否仍然 成立?”于是小組同學利用如圖 17所示裝置進行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計 豎 直 向上 拉 使杠 桿處 于平 衡 狀態(tài) 時 ,測

18、 出的 拉力 大 小都 與 來 源 :杠 桿 平 衡條 件 不相 符 。其 原因 是:。2. (2011年中考·安徽省卷某實驗小組利用圖示裝置研究杠桿的機械效率,實驗的主要步驟如下: 用輕繩懸掛杠桿一端的 O 點作為支點,在 A 點用輕繩懸掛總重為 G 的鉤碼,在 B 點用輕繩豎直懸 掛一個彈簧測力計,使杠桿保持水平;豎直向上拉動彈簧測力計緩慢勻速上升 (保持 O 點位置不變 ,在此過程中彈簧測力計的讀數(shù)為 F , 利用刻度尺分別測出 A 、 B 兩點上升的高度為 h 1、 h 2?；卮鹣铝袉栴}:(1杠桿機械效率的表達式為 =_。 (用已知或測量的物理量符號表示 (2本 次 實 驗

19、中 , 若 提 升 的 鉤 碼 重 一 定 , 則 影 響 杠 桿 機 械 效 率 的 主 要 因 素 是 : _。(3若只將鉤碼的懸掛點由 A 移至 C , O 、 B 位置不變,仍將鉤碼提升相同的高度,則杠桿的機械效率 將_(選填“變大” 、 “變小”或“不變” 。探究實驗專題復習參考答案例題 1. (1蠟燭 B 與蠟燭 A 的像完全重合 (2到玻璃板距離;大小 (3不能;不能確定蠟 燭 A 的像的位置例 2. (1 小孔成像 (的形狀 與小孔的形狀無關 (2 小孔成像 (的形狀 與物體的形狀有關 (3 倒立;光的直線傳播 (4太陽例 3. (1 8 (2 大于 8cm 小于 16cm (

20、或大于 10cm 小于 16cm 、或大于 f 小于 2 f (3 變小;變小 (4一定不會;等于 (5如:f >8cm 成實像; f <8cm 成虛像; f >16cm 成倒立縮小實像等;物像間距與像的大小之間的規(guī)律等 例 4:(1溫度計;秒表(手表 (2 0 吸收熱量,溫度不變 (3吸收熱量,內能增 大,使冰內部分子的運動及結構發(fā)生變化,從而狀態(tài)發(fā)生變化。 (3首先確定電流為橫坐標,標出對應的電流 0.1A 、 0.2A 、 0.3A 、 0.4A 、 0.5A ;再確定電壓為縱坐 標,標出對應的電壓 0.5V 、 1.0V 、 1.5V 、 2.0V 、 2.5V ;描出(0.1, 0.5 (0.2, 1.0 (0.3, 1.5 (0.4, 2.0(0.5, 2.5各點,連接各點畫出圖象。故圖象如上圖右圖所示。例 6. (1 b 或 c (2如上圖左圖所示 (3如上圖右圖所示跟蹤巧練 1. (1電壓;電阻一定時,導體中的電流與其兩端的電壓成正比(2電壓;右 (3 4; 0.25; 0.625例 8. (1電路圖連接 (2 A ; 2.00; 0.18 (3 12.5; 0.5 (4燈泡電阻隨溫度升高而增大, 或燈泡的電阻大小與溫度有關 (5燈泡斷路 例 9. (1 IU R =或歐姆定律