小學(xué)生自主閱讀能力活動(dòng)記錄

1、“小學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)研究”小課題研究活動(dòng)記錄學(xué)科語(yǔ)文課題名稱小學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)研究負(fù)責(zé)人劉圣華單位楊店小學(xué)參加人員魯擁軍、官金娥及全體語(yǔ)文教師活動(dòng)主題本學(xué)期課題研究情況研討活動(dòng)形式    安排、討論  交流學(xué)習(xí)交流情況時(shí)間2013年3月7日地點(diǎn)     學(xué)校會(huì)議室主要內(nèi)容 一、課題負(fù)責(zé)人宣布這學(xué)期課題研究要求1、人人上一節(jié)閱讀示范課。2、完成一篇教學(xué)設(shè)計(jì)及課后反思。3、完成教學(xué)隨筆及論文。4、四、五、六年級(jí)學(xué)生每班整理一期讀書(shū)交流卡，辦一期閱讀小報(bào)。二、討論課題研

2、究還需要做哪些方面的工作。 “小學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)研究”小課題研究活動(dòng)記錄學(xué)科語(yǔ)文課題名稱小學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)研究負(fù)責(zé)人劉圣華單位楊店小學(xué)參加人員魯擁軍、官金娥及全體語(yǔ)文教師活動(dòng)主題教學(xué)評(píng)優(yōu)課安排活動(dòng)形式    本次評(píng)優(yōu)課安排學(xué)習(xí)交流情況時(shí)間2013年3月14日地點(diǎn) 辦公室主要內(nèi)容  一、宣布評(píng)優(yōu)課方案二、個(gè)人根據(jù)教學(xué)科目，自選上課內(nèi)容。三、教研組長(zhǎng)登記講課時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容，班級(jí)。四、組內(nèi)研究課。五、設(shè)計(jì)課件、查資料，積極備課?！靶W(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)研究”小課題研究活動(dòng)記錄學(xué)科語(yǔ)文課題名稱小學(xué)生自主閱讀

3、能力的培養(yǎng)研究負(fù)責(zé)人劉圣華單位楊店小學(xué)參加人員魯擁軍、官金娥及全體語(yǔ)文教師活動(dòng)主題 評(píng)蔣曉麗老師的課-亡羊補(bǔ)牢、評(píng)劉圣華老師的課識(shí)字1活動(dòng)形式    討論  交流學(xué)習(xí)交流情況時(shí)間2013年3月21日地點(diǎn) 辦公室主要內(nèi)容  一、由兩位授課教師談授課反思。二、本組成員評(píng)課1、亡羊補(bǔ)牢一課的評(píng)價(jià)：教學(xué)過(guò)程條理清楚，從寓言故事導(dǎo)入，通過(guò)分析，層層追問(wèn)，讓學(xué)生弄清楚亡羊補(bǔ)牢為時(shí)不晚的道理。關(guān)注學(xué)生思維，教給學(xué)生良好的閱讀方法。激發(fā)閱讀興趣。2、識(shí)字1一課的評(píng)價(jià)：學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)精細(xì)，有實(shí)踐、有分析、有合作、有

4、交流，小組團(tuán)隊(duì)意識(shí)明了。怎樣合作，學(xué)生怎樣調(diào)控，大卡、中卡、小卡如何恰當(dāng)使用，還需進(jìn)一步訓(xùn)練。三、討論兩節(jié)課改進(jìn)的方法。 “小學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)研究”小課題研究活動(dòng)記錄學(xué)科語(yǔ)文課題名稱小學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)研究負(fù)責(zé)人劉圣華單位楊店小學(xué)參加人員魯擁軍、官金娥及全體語(yǔ)文教師活動(dòng)主題 評(píng)優(yōu)課評(píng)課活動(dòng)形式    討論  交流學(xué)習(xí)交流情況時(shí)間2013年3月28日地點(diǎn) 辦公室主要內(nèi)容 一、授課教師課后反思二、集體評(píng)課1、袁老師的課評(píng)價(jià)：教師基本功扎實(shí)，思維敏銳，能針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，指導(dǎo)

5、學(xué)生閱讀，在讀中體會(huì)思想。2、韓老師的課：教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)到，注重學(xué)生思維、探究能力的培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)活躍，能積極發(fā)言。三、幾點(diǎn)建議。“小學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)研究”小課題研究活動(dòng)記錄學(xué)科語(yǔ)文課題名稱小學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)研究負(fù)責(zé)人劉圣華單位楊店小學(xué)參加人員魯擁軍、官金娥及全體語(yǔ)文教師活動(dòng)主題校本研修實(shí)驗(yàn)記錄表交流、研討活動(dòng)形式    討論  交流學(xué)習(xí)交流情況時(shí)間2013年4月11日地點(diǎn) 辦公室主要內(nèi)容 一、組內(nèi)成員提出自己在平時(shí)教學(xué)中進(jìn)行課堂實(shí)驗(yàn)的目的。二、自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。三、實(shí)驗(yàn)效果怎樣。四、今后的改進(jìn)

6、措施。五、六位教師就實(shí)驗(yàn)中的典型案例進(jìn)行討論，相互學(xué)習(xí)，共同提高。“小學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)研究”小課題研究活動(dòng)記錄學(xué)科語(yǔ)文課題名稱小學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)研究負(fù)責(zé)人劉圣華單位楊店小學(xué)參加人員魯擁軍、官金娥及全體語(yǔ)文教師活動(dòng)主題 閱讀教學(xué)方法談活動(dòng)形式    討論  交流學(xué)習(xí)交流情況時(shí)間 2013年4月18日地點(diǎn)     辦公室主要內(nèi)容   一、探討語(yǔ)文課堂學(xué)生的閱讀方法二、個(gè)人發(fā)表自己的閱讀方法1、培養(yǎng)學(xué)生一邊讀書(shū)一邊思考的習(xí)慣。2、

7、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文的習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解課文的習(xí)慣。4、培養(yǎng)學(xué)生使用工具書(shū)的良好習(xí)慣。5、培養(yǎng)閱讀時(shí)圈畫(huà)批注的方法。6、養(yǎng)成閱讀后做小練筆，寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣。 “小學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)研究”小課題研究活動(dòng)記錄學(xué)科語(yǔ)文課題名稱小學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)研究負(fù)責(zé)人劉圣華單位楊店小學(xué)參加人員魯擁軍、官金娥及全體語(yǔ)文教師活動(dòng)主題 課題實(shí)驗(yàn)問(wèn)題反饋交流活動(dòng)形式    討論  交流學(xué)習(xí)交流情況時(shí)間2013年4月25日地點(diǎn)     辦公室主要內(nèi)容一、學(xué)習(xí)或教學(xué)中遇到

8、的問(wèn)題1、學(xué)生解決問(wèn)題能力欠缺2、部分學(xué)生朗讀能力差二、探究行動(dòng)1、提示解決問(wèn)題的方案2、早讀、課堂加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)三、同伴互助1、由朗讀水平高的教師給大家示范。2、如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力四、反思、教學(xué)隨1、提高學(xué)生閱讀興趣“小學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)研究”小課題研究活動(dòng)記錄學(xué)科語(yǔ)文課題名稱小學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)研究負(fù)責(zé)人劉圣華單位楊店小學(xué)參加人員魯擁軍、官金娥及全體語(yǔ)文教師活動(dòng)主題 整理本學(xué)期課題研究資料、撰寫(xiě)結(jié)題申請(qǐng)書(shū)和結(jié)題報(bào)告活動(dòng)形式      討論  交流學(xué)習(xí)交流情況時(shí)間2013年5月8日地點(diǎn)  辦公室主要內(nèi)容 一、結(jié)題準(zhǔn)備的資料計(jì)劃性資料、過(guò)程性資料、總結(jié)性資料裝成檔案袋二、課題結(jié)題申請(qǐng)書(shū)成果主件名