人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第六單元第十九課《美麗的丹頂鶴》教案

1、最新資料推薦1 / 7人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第六單元第十九課美麗的丹 頂鶴教案1919 美麗的丹頂鶴 教學(xué)要求 德：知道丹頂鶴是一種珍禽，初步認(rèn)識(shí)保護(hù)野生動(dòng)物的意義。智：1 1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2 2、學(xué)會(huì)本課生字， 其中田字格上面的只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀、 背誦課文。課前準(zhǔn)備：課文錄音 教學(xué)掛圖 教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。第一課時(shí)一、出示圖畫，揭示課題 1 1、圖上畫的是什么？（板書：丹頂鶴）指名拼讀：丹（d d a n n）鶴（h h） 告訴學(xué)生丹 表示紅色。丹頂鶴因?yàn)轭^上是紅色而得名。丹：丿冂指名書空，集體練寫。2 2、看圖說說丹頂

2、鶴怎么樣？（板書美麗的）3 3、齊讀最新資料推薦3 / 7美麗的丹頂鶴。4 4、介紹丹頂鶴的有關(guān)知識(shí)。二、初讀課文 1 1、學(xué)生自由練讀課文。自讀要求：（1 1） 借助拼音，通讀課文。（2 2） 畫出詞語，圈出生字。讀準(zhǔn)字音，想象詞義。（3 3） 標(biāo)出自然段序號(hào)， 想想每個(gè)自然段的意思。2 2、檢查自讀情況。（1 1） 卡片正音。展（zhzha n n 翹舌音）慮（I I 心邊音） 瞭（liolio 邊音）濱（b bi n n 前鼻音）（2 2）指讀長(zhǎng)句子。1丹頂鶴| |不論是在地上引吭高歌，還是在天上| |展翅飛翔，都顯得| |那么高雅。2指導(dǎo)正確停頓。3學(xué)生練說。（3 3）指名逐段試讀課文

3、。師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。3 3、范讀課文。課題:（放錄音）讀后自由討論:這篇課文主要告訴我們什么？名讀字:展、慮、度。2 2、提醒學(xué)生：展 的第八畫是豎提； 度 要和席 區(qū)別。3 3、說說這 3 3 個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)。4 4、師范寫生字。5 5、生練習(xí)描紅。四、作業(yè) 1 1、練讀課文。2 2、練習(xí)寫生字：丹、展、慮、度。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查 1 1、抽讀生字卡片。2 2、指名說說讀下面的幾個(gè)字要注意什么。3 3、指名書空。（展慮度丹） 二、細(xì)讀課文 1 1、細(xì)讀第 1 1 自然段（1 1） 指名讀課文。（2 2） 說說這一段主要告訴我們什么。（3 3） 比較句子。丹頂鶴飛來。一群群美麗的丹頂

4、鶴，唱著瞭亮的歌兒從遙遠(yuǎn)的北方飛來。三、 教最新資料推薦5 / 7這兩句話不同在什么地方？你喜歡哪一句？為什么？相機(jī)比較：換詞理解：瞭亮、遙遠(yuǎn)。（4 4）指名朗讀。引導(dǎo)學(xué)生觀察題圖。體會(huì)丹頂鶴飛行時(shí)的形象， 用愉悅的語氣讀。2 2、講讀第 2 2 自然段。（1 1） 出示投影片：請(qǐng)小朋友看圖說說丹頂鶴身上的顏色就怎樣的。（2 2） 指名讀第 2 2 自然段。 這一段共有幾句話？（兩句） 第一句話告訴我們什么？畫出表示顏色的詞語。潔白 和黑 意思怎樣？（相比）課文里用哪兩個(gè)詞把它們連起來說的？ 第二句告訴我們什么？比較句子。丹頂鶴的頭頂上是紅的。丹頂鶴的頭頂就像嵌一顆紅寶石，鮮紅鮮紅的。4讀了第

5、 2 2 自然段，你想想丹頂鶴怎么樣。 板書：潔白黑鮮紅（色美） 指導(dǎo)朗讀。一只、群、一群群最新資料推薦7 / 7用喜歡、 贊美的語氣讀， 強(qiáng)調(diào)表示顏色的詞。指導(dǎo)背誦?；脽麸@示：丹頂鶴有一身（）的羽毛，而脖子和翅膀邊兒卻是（ ）。它的頭頂就像嵌著（），（）的，怪不得人們都叫它（）。先討論填空， 再自由練背， 最后指名背誦。3 3、講讀第 3 3 自然段。（1 1） 指名讀第 3 3 自然段。（2 2） 說說這一段有幾句話， 每句話分別告訴我們什么。（3 3） 看圖讀第二句話， 說說丹頂鶴的外形有什么特點(diǎn)。 板書：長(zhǎng)（形美） （4 4）自由讀第三句話。高雅是什么意思？ 丹頂鶴在什么情況下顯得高雅

6、？ 作者是 怎樣把這兩方面連起來寫的？（無論還是都）指導(dǎo)讀好第三句話。 板書：高雅（姿美） （5 5）練習(xí)背誦第 3 3 自然段。4 4、細(xì)讀第 4 4 自然段。（1 1）指名讀第 4 4 自然段 （2 2）從哪兒看出丹頂鶴把黃海 之濱當(dāng)成了第二故鄉(xiāng)？（3 3）齊讀第 4 4 自然段。三、總結(jié)課文 1 1、齊讀全文。2 2、說說丹頂鶴美在什么地方。人們應(yīng)該怎樣對(duì)待丹頂鶴？第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1 1、開火車認(rèn)讀生字并組詞2 2、說說哪個(gè)生字是鮮紅鮮紅的意思。3 3、 口頭擴(kuò)詞。鮮展 度二、教學(xué)部分生字（鮮、顯、憂）字形, 指導(dǎo)書寫 1 1、學(xué)生自學(xué)字形。2 2、師生共同討論。3 3、學(xué)生在習(xí)字冊(cè) 上練寫生字。三、課堂練習(xí) 1 1、背誦課文。2 2、練說句子。（1 1）出示：它的頭頂像嵌著一顆紅寶石。彎彎的月兒像（）紅紅的太陽像（）（）像（）四、 作業(yè)1 1、抄寫詞語。（課后第三題）2 2、組詞。度（）憂（）旅（）席（）優(yōu)（）旋（）3 3、填空。（1 1）丹頂鶴有一身（） 羽毛，而脖子和翅膀邊兒卻是（）