最新部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)牛郎織女(二)精品教案

1、授課課題 牛郎織女（二） 課型 略讀課文1課時(shí)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)“偎、衰”等9個(gè)生字，理解“珊瑚礁” “玉簪”等重點(diǎn)詞 語(yǔ)。2 .快速默讀課文，掌握主要，青節(jié)，把握人物形象。3 .了解神話(huà)故事、民間傳說(shuō)，感受它們的魅力。教學(xué)重點(diǎn)1 .認(rèn)識(shí)“偎、衰”等9個(gè)生字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。2 .快速默讀課文，掌握主要，青節(jié)，把握人物形象。教學(xué)難點(diǎn)了解神話(huà)故事、民間傳說(shuō)，感受它們的魅力。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（）分鐘一、導(dǎo)入揭題同學(xué)們，今天，我們繼續(xù)了解牛郎織女的故事。他們?cè)诶吓５闹更c(diǎn)下，終于走在了一起。那么，他們還會(huì)經(jīng)歷哪些事情呢？就讓我們走進(jìn)課文，去看一看吧。（板書(shū)：牛郎織女（二）【設(shè)計(jì)意圖：

2、用生動(dòng)形象的描述，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和探究欲望?！慷?、初讀感知，解決生字詞。（課件出示3）1 .速讀課文，借助工具書(shū)解決生字詞。新課教學(xué)分鐘2 .牛郎織女在人間的生活是怎樣的？3 .除了這兩個(gè)人物外，還有哪些人對(duì)情節(jié)的發(fā) 展影響很大？板書(shū)：老牛、王母4 .找找?guī)讉€(gè)人物之間的關(guān)系，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概 括故事主要內(nèi)容王母一一織女的外祖母老牛一一牛郎的親密伙伴牛郎、織女-親密愛(ài)人板書(shū)：牽手一一分離一一相會(huì)5 、感受人物形象（課件出示5）1 .牽手（1）自讀課文第1自然段，思考牛郎織女過(guò) 著怎樣的幸福生活，品析織女的人物形象。交流：生總結(jié)：他們生活幸福，美滿(mǎn)。板書(shū)：織女：善良勤勞喜歡自由自在的生【設(shè)計(jì)意圖

3、：讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。】【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情節(jié)和人物的描寫(xiě)，感受人物形象，同時(shí)提高學(xué)生閱讀能力?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：設(shè)置“質(zhì)疑，深化”這個(gè) 環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生們感 受神話(huà)傳說(shuō)的魅力， 感受人們對(duì)幸福、自 由生活的向往和追 求，從而讓他們明 白，即使是神話(huà)傳 說(shuō)，也應(yīng)該基于現(xiàn) 實(shí)?！啃〗Y(jié)：牛郎的善良拉近了天上人間的距離， 那么織女對(duì)自由和真情的渴望和她的勇敢就跨越了 這條鴻溝，讓一切變成可能。到這里，你是不是想 對(duì)這兩人說(shuō)點(diǎn)什么？（課件出示6）（贊嘆、欽佩、祝福）（2）閱讀第2自然段，說(shuō)說(shuō)這段的作用。生交流、匯報(bào)：這段描寫(xiě)了老牛的去世，為后文牛郎披上牛皮

4、 上天追趕織女做鋪墊。（課件出示7）2 .分離自讀課文3、4自然段，也可以聯(lián)系上下文，感受王母形象。（課件出示8）生總結(jié)，交流：板書(shū)：王母：冷酷自私、兇惡霸道、法力無(wú)邊 惡人當(dāng)?shù)?，大好姻緣就這么被硬生生地拆開(kāi)了。反過(guò)來(lái)想想，牽手和王母有沒(méi)有關(guān)系？面對(duì)惡 勢(shì)力可以有不同的結(jié)果，可以被擊垮、屈服，也可 以開(kāi)出絢麗的花朵。但我們面對(duì)這么兇惡的王母， 真的很氣憤。讀課文，說(shuō)說(shuō)此時(shí)想說(shuō)點(diǎn)什么？（課件出示7）（對(duì)王母的氣憤，對(duì)牛郎織女的同情、祝福）3.相會(huì)閱讀58自然段，思考：牛郎織女被天河隔開(kāi)，是什么原因讓他們每年七夕見(jiàn)面？（課件出示9）生讀課文，總結(jié)，并回答。雖然牛郎織女被天河隔開(kāi)，雖然織女受到了嚴(yán)

5、厲的懲罰，但是織女不死心，進(jìn)行了抗?fàn)?，就連喜 鵲也被他們感動(dòng)。綜合這些原因，牛郎織女每年七 夕會(huì)見(jiàn)面。還好，喜鵲知道了他們的渴望，前來(lái)幫忙。七 夕佳節(jié)，是中國(guó)情人節(jié)，你是不是覺(jué)得這比2月14日的西方情人節(jié)更浪漫？四、質(zhì)疑，深化1 .質(zhì)疑：為什么牛郎披著牛皮能上天，可是卻 過(guò)不去天河？（課件出示10）2 .出示“神話(huà)定義”。（群眾集體口頭創(chuàng)作，情 節(jié)曲折動(dòng)人，歌頌了人與人、人與物之間美好的感 情，表達(dá)著人們對(duì)美好生活的向往。）對(duì)照定義說(shuō)說(shuō)看法。（不合情理之處不必深究， 因?yàn)槟鞘侨罕娂w口頭 創(chuàng)作的；情節(jié)曲折動(dòng)人正是 它吸引人之處；表達(dá)著對(duì)美好情感的 追求，因?yàn)榉?建社會(huì)等級(jí)森嚴(yán)、人們身心都極不自

6、由。）3 .為什么要設(shè)計(jì)王母這個(gè)人物？（課件出示11）（黑暗勢(shì)力，封建社會(huì)的現(xiàn)實(shí)；反襯織女的勇 敢，這段愛(ài)情的可貴。）4. 為什么牛郎織女最后不在一起?斗爭(zhēng)不過(guò)，只能表達(dá)渴望。（板書(shū)：想象基于現(xiàn)實(shí)。）（課件出示11）五、小結(jié)：牛郎織女流傳千古，表達(dá)著人們對(duì)愛(ài)情、自由課堂小結(jié)的追求；無(wú)論社會(huì)思樣艾遷，這是永怛不受的。及拓展延六、拓展延伸伸（）這個(gè)故事占而有之，在許多義藝作品里都有去分鐘達(dá)，但總在不斷地變化。讀一讀迢迢牽牛星天上的街市，感受其變化?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】牛郎織女（二）板書(shū)織女：善良、渴望自由和真情、勇敢內(nèi)容王母：冷酷自私、兇惡霸道、法力無(wú)邊想象基于現(xiàn)實(shí)。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】、補(bǔ)充

7、音節(jié)。w sh t sh h偎衰泰珊瑚二、寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞。1 .兩個(gè)人勤勞節(jié)儉，日子過(guò)得挺美酒.。（）2 .牛郎去喂牛，那頭衰老 的牛又說(shuō)話(huà)了。（）三、下面對(duì)王母的說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A王母，冷酷無(wú)情。B王母同情牛郎和織女，因此每年七月七讓他們見(jiàn)一面。C設(shè)置王母這個(gè)人物，是為了反襯牛郎織女的反抗精神?！敬鸢浮恳弧d shu d t d sh n h u二1.缺憾2.年輕三、B教學(xué)反思1.在這篇文章的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。我在讓學(xué)生自讀課文的基礎(chǔ)上，通 過(guò)設(shè)置問(wèn)題、引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題的過(guò)程，提高學(xué)生的自學(xué)能力，收到較好的效果。2.我注重對(duì)人物的把握。在教學(xué)過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生

8、抓住重點(diǎn)段落、重點(diǎn)句子來(lái)把握 人物形象。同時(shí)，通過(guò)對(duì)人物形象的理解，我引導(dǎo)學(xué)生把握神話(huà)故事的特點(diǎn)，讓學(xué)生明白, 即使是神話(huà)故事，也要基于現(xiàn)實(shí)這個(gè)特點(diǎn)。美中不足的是，對(duì)牛郎織女幸福生活的學(xué)習(xí)中，我一帶而過(guò)，沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品味， 導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)這部分印象不深刻，從而影響對(duì)人物、情節(jié)的理解。備課素材備課素材【與文章相關(guān)的資料介紹】王母：另稱(chēng)九靈太妙龜山金母、太靈九光龜臺(tái)金母、瑤池金母、西王母、金母、王母、西姥等，是古代中國(guó)神話(huà)傳說(shuō)中掌管不死藥、罰惡、預(yù)警災(zāi)害的 長(zhǎng)生女神。七夕：七夕節(jié)，為每年農(nóng)歷七月初七，又名乞巧節(jié)、七巧節(jié)、雙七、香日、星期、蘭夜、 女兒節(jié)或七姐誕等。在古代，七夕和“牛郎織女傳說(shuō)”

9、關(guān)系密切，它是以女性為主體的綜合 性節(jié)日。在這一日，女子會(huì)訪(fǎng)閨中密友、祭拜織女、切磋女紅、乞巧祈福?！捌呦?jié)”是世 界上最早的愛(ài)情節(jié)日，七夕夜晚坐看牽?？椗?，是民間的傳統(tǒng)習(xí)俗，世間無(wú)數(shù)的有情男女 都會(huì)在這個(gè)晚上，對(duì)著星空祈禱自己的姻緣美滿(mǎn)。它是一個(gè)以牛郎織女的民間傳說(shuō)為載體， 以愛(ài)情為主題，以女人為主角的節(jié)日。課后作業(yè) qgl基礎(chǔ)積累大鞏固列字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）。A依偎（wd ）衰（su 6 ）弱 B 泰（d d ）國(guó) 珊（s m）瑚C竹筐（ku mg）拗（ni u ）不過(guò)二、寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。1 .她尤其恨織女，竟敢留在人問(wèn)不回來(lái)，簡(jiǎn)直是有意敗壞她的門(mén)風(fēng)，損害她的尊嚴(yán)。（

10、2 .日久天長(zhǎng)，王母娘娘也拗不過(guò)她，就允許.她到每年的農(nóng)歷七月七日跟牛郎會(huì)一次面。（ ）三、用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。天上再青富麗堂皇，可.是.沒(méi)有自由，她不喜歡。她喜朗.人間的生活。I閱讀能力大提升四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。這篇課文描寫(xiě)了 ?口 的幸福生活，體現(xiàn)了他們,表達(dá)了古彳t勞動(dòng)人民五、重點(diǎn)段落品析。王母娘娘派了好些天兵天將到人間察訪(fǎng)，察訪(fǎng)了好久，才知道織女在牛郎 家里，跟牛郎做了夫妻。一天，她親自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她 就一把抓住織女往外走。織女的男孩見(jiàn)那老太婆怒氣沖沖地拉著媽媽走、就跑 過(guò)來(lái)拉住媽媽的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地匕 她就帶著織女一齊飛起來(lái)。織女心里恨極了,望著兩個(gè)可愛(ài)的兒女，一時(shí)說(shuō)不出話(huà)來(lái)，只喊了一 句：“快去找爸爸!1 .仿寫(xiě)詞語(yǔ)。怒氣沖沖（ABCC 2 .對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)句子理解正確的一項(xiàng)是（）A體現(xiàn)王母的冷酷無(wú)情。B體現(xiàn)小男孩的勇敢。C點(diǎn)明小男孩的力氣小3 .你喜歡王母娘娘嗎？為什么？思維創(chuàng)新大拓展六、我國(guó)民間有四大故事