平凡中守望的法治教育夢

1、平凡中守望的法治教育夢涇源縣黃花鄉(xiāng)平?jīng)銮f小學(xué) 馬彥東全面深化教育改革，推進依法治教，為建設(shè)開放、富裕、和諧、美麗寧夏的教育夢而努力奮斗。題記每個人心中都曾經(jīng)有一個關(guān)于未來的夢想， 在這個夢想中有無數(shù)我原的新奇和希望。而長大后卻發(fā)現(xiàn)， 只有平凡的，才是恒久和美麗的。 教 師，這個職業(yè)在很多人的眼中是一個非常平凡甚至簡單的職業(yè)， 來也曾有過這樣的想法， 可是現(xiàn)在，我卻知道，在日夜流轉(zhuǎn)的平凡中， 它有著那一份帶著樸實的無華， 在不知不覺間，融入到了我的生命里， 在平凡中我們倡導(dǎo)依法治教，為我們的法治教育夢想注入信念力量 。依法治教是我們每個教師的神圣職責(zé)， 那么我們應(yīng)該怎樣才能做 一名既愛崗敬業(yè)，又

2、知法、懂法，依法治教的優(yōu)秀教師呢？雄鷹，是 在風(fēng)雨中練就堅實的翅膀，梅花，是在嚴(yán)寒中綻放撲鼻的芬芳。在今 天這個充滿競爭的時代，作為新時代主人的我們，是不會畏畏縮縮， 瞻前顧后的。我們將在競爭中學(xué)會生存，在逆境中譜寫人生的樂章， 展示自己的風(fēng)采 ，做一名優(yōu)秀的人民教師！舉世矚目的黨的十八屆四中全會勝利閉幕。全會圍繞依法治國， 確立了建設(shè)中國特色社會主義法治體系、 建設(shè)社會主義法治國家的總 目標(biāo)，堪稱我國法治之路的一座豐碑。針對我們教育而言，依法治教 作為依法治國的重要組成部分，無論對于國家、社會，還是每個公民 來說，必如一劑良藥，為建設(shè)現(xiàn)代教育、辦好人民滿意教育注入強有力的信念力量，這是形勢所

3、需、是民心所向，更是公眾對核心價值觀 的一種堅定信仰，也是我們基層教師的教育夢。依法治教是社會穩(wěn)定的必然要求， 是教育發(fā)展的必然要求，是強 化教育社會功能的必然要求，也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必然要求。 全 面推進依法治教意義重大，任務(wù)艱巨。我們將以更加務(wù)實的作風(fēng)、更 加有力的舉措，不斷開創(chuàng)依法治教的工作新局面，為建設(shè)開放、富裕、 和諧、美麗寧夏提供有力法治保障。依法治教的精神首先是規(guī)則精神，是賦予每個人安身立命的平等 權(quán)利，是劃定每個人正直行為的準(zhǔn)繩、是描繪每個人可以期許的未來。只有如此，教育才不會向權(quán)勢低頭，不會給卑劣逍遙的空間，才能保 證公民心馳神往的公平正義。所以說，這種信念是一種對公平的

4、張望, 是在行政權(quán)力和各方利益訴求之間完成較量博弈并最終實現(xiàn)各就其 位的堅持，也是我們教育夢的詮釋。教師依法執(zhí)教的基本含義就是教師要依據(jù)法律法規(guī)履行教書育 人的職責(zé)。一是教師的教育教學(xué)行為要在法律法規(guī)所允許的范圍內(nèi)進 行；二是教師要善于利用法律手段來維護自身的合法權(quán)益。依法治教意味著對合法權(quán)利的捍衛(wèi)、 對教育理想的堅守、對公平 公正的執(zhí)著，關(guān)系著每個人的切身利益。國家、社會、學(xué)校以及我們 的教師、學(xué)生、家長都是法治社會的建設(shè)者，最終也是受益者，都應(yīng) 該攜手遵循“法律至上、保障權(quán)利、制約權(quán)力“，將這條法治道路開 拓廣闊，并懷著對法律的敬畏不懈前行。李克強總理在大會上作的報 告，站在全局和戰(zhàn)略的高

5、度，以黨的十八大和十八屆二中、三中全會精神為指導(dǎo)，總結(jié)工作客觀全面，分析問題實事求是，提出的任務(wù)明 確、措施具體，集中了各方智慧，反映了群眾期盼，具有很強的戰(zhàn)略 性、指導(dǎo)性和可操作性，是一個鼓舞人心、催人奮進、求真務(wù)實、符 合實際的好報告。作為新時代的教師，我們不僅要有豐富的學(xué)識，科學(xué)的知識結(jié)構(gòu), 高尚的道德情操，良好的理論修養(yǎng)，還應(yīng)該要有依法治教，尊重學(xué)生 的人格。我們首先應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，國家和人民把自己的希望和未 來都囑托給我們，可知教師肩上的責(zé)任有多重，既讓我們明白一點: 是教師對各種規(guī)范、要求的自覺認(rèn)同和內(nèi)化，是自覺承諾履行社會責(zé) 任和義務(wù)的表現(xiàn)。所以說愛崗敬業(yè)是做一名優(yōu)秀教師的基本

6、保障。 其 次，我覺得也要重視對中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、教師法、未 成年人保護法等教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法治教意識，尊重學(xué)生, 不變相體罰。再次，教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重 視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標(biāo)。寫這些文字，有的時候不知道說些什么才好，因為我們教師這個 職業(yè)真的是那般平凡，平凡到我需要努力地回想才能夠把那些早就隱 藏在記憶深處的回憶重新拾起；可是，當(dāng)把這些變成文字的時候，我 又覺得這一刻如此美好，我喚醒了關(guān)于這個深印在生命中的職業(yè)所有 的記憶，關(guān)于對它的堅持、關(guān)于對它的努力。與其他的職業(yè)相比，它 可能沒有那么波瀾壯闊，沒有那么輝煌難忘，但是它就在這日

7、復(fù)一日 的點滴中，如小溪一般緩緩流淌前行。工作幾年來，家人夸我細(xì)心了。我知道，這是教師這個職業(yè)賦予我的改變，它從內(nèi)向外地改變著我，偷偷在我身上烙下屬于它的印記。我時常會想起身邊的一些同事，想起他們從容的微笑，想起他們伏案 的背影，心頭總是覺得有暖流淌過。就是因為他們，一代又一代的教 育工作者，在這些平凡的崗位上默默堅守、默默奉獻，才使得教育這 個行業(yè)更加輝煌。我們寧夏將堅持以四中全會精神為指導(dǎo)， 全面推進依法治教，建 設(shè)“四個寧夏”的重要內(nèi)容，也是建設(shè)“四個寧夏”的重要保證。這樣的共鳴，在寧夏，則凝聚成“開放寧夏、富裕寧夏、和諧寧 夏、美麗寧夏”十二個大字?！八膫€寧夏”的戰(zhàn)略構(gòu)想，看似簡單，卻

8、是在改革發(fā)展的關(guān)鍵時期，立足寧夏實際、直面改革困境、回應(yīng)群眾期待，書寫中國夢想的“關(guān)鍵一招”。它既包含著對寧夏這樣的西部欠發(fā)達省區(qū)實現(xiàn)中國夢 需要開放、發(fā)展、解放思想的直觀體驗，也包含著寧夏地域面積小, 容易“一竿子插到底”，適合做改革“試驗田”的深刻認(rèn)識，更包含 著科學(xué)發(fā)展就要可持續(xù)、就要打造碧水藍天、就要政通人和的深層次 思考。作為戰(zhàn)略構(gòu)想、作為未來一段時間的奮斗目標(biāo)，“四個寧夏”的 建設(shè)，可謂眾望所歸，也是水到渠成?！八膫€寧夏”的建設(shè)，同樣需要我們每一個人的智慧和汗水。毛澤東同志曾說，“世界是我們的, 做事要大家來”。面對各種利益關(guān)系調(diào)整所帶來的矛盾，面對思想觀 念多元多樣的狀態(tài)，面對寧夏當(dāng)下可能的各種機遇和挑戰(zhàn)， 特別需要 我們以共同之理想，凝聚共同之力量，以共同之奮斗，追求共同之目 標(biāo)，共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有 同家鄉(xiāng)和時代一起成長與進步的機會?！拔镉懈士啵瑖L之者識；道有夷險，履之者知”。建設(shè)開放、富裕、和諧、美麗寧夏源于我們的生活，同樣，也需要我們把它和自己 的奮斗目標(biāo)結(jié)合在一起，在生活中去理解它、把握它、認(rèn)同它，使其 內(nèi)化于心、外化于行。讓我們在平凡的崗位上積攢起每一份細(xì)微的力 量，凝聚成眾人的智慧和汗水，為“四個寧夏”建設(shè)出一份力。平凡，是教師的主色調(diào)；細(xì)微，是教師的主