好書推薦——《西頓野生動(dòng)物故事集》

1、好書推薦一一西頓野生動(dòng)物故事集拿到一本好書，首先我會(huì)先把手洗干凈，然后輕輕地翻開 第一頁，在右下角注明購買時(shí)間，同時(shí)在書的側(cè)面標(biāo)注好姓 名縮寫。（我雖知道這樣做并不美觀、環(huán)保，但卻源于小時(shí) 候的一次意外：幼兒園時(shí)媽媽費(fèi)盡心思托人給我買了當(dāng)時(shí)最 流行的彩繪本舒克和貝塔上下冊(cè)，由于借給同學(xué)看沒寫 名字，最終找不回來，令我惋惜至今。）這是一部來自加拿大的歐內(nèi)斯特湯普森西頓的世 界名著。作者為什么寫動(dòng)物，首先源于加拿大三面臨海，幅 員遼闊，森林茂密，湖泊眾多。而加拿大當(dāng)?shù)赜质侨丝谙∩? 城市離森林很近，比起世界上大多數(shù)國家來講，加拿大人與 大自然的關(guān)系更加密切。所以加拿大的文學(xué)創(chuàng)作與自然界密 不可分，

2、而動(dòng)物又是大自然的組成部分，所以加拿大人善于 寫動(dòng)物故事?？磿f不能忘了看“序”，譯序中有一段話尤其吸引 我。大意是：我們看到的動(dòng)物故事，大多是道德動(dòng)物故事， 那些動(dòng)物不過只是披著動(dòng)物外衣的人，作者只不過是在利用動(dòng)物，而不是在描寫動(dòng)物。古今中外這樣的故事比比皆是，猴子撈月、 井底之蛙、 列那狐、 米老鼠和唐老鴨等各種描寫動(dòng)物的故事無不攝入了人類所賦予的情感，可以說人類想讓它們具有怎樣的性格，它們就會(huì)淋漓盡致的體現(xiàn)出來?？?，這真的是動(dòng)物們本來所要表達(dá)的情感嗎？因此，這本寫實(shí)動(dòng)物故事更加吸引我的眼球。誠然，這些動(dòng)物也具有自己的理智，但， 這并不是人類的，更不是人類所賦予的。在一個(gè)個(gè)感人的故事中，

3、我感受到動(dòng)物世界真摯淳樸的愛 : 老狼王對(duì)布蘭卡的愛；阿諾克斯對(duì)家的渴望；斗牛狗的勇敢；黃狗對(duì)家人的忠實(shí)在這許許多多的故事里，我推薦的是豁豁耳，一只白尾兔的故事。這篇文章寫是一只叫豁豁耳的兔子在小時(shí)候被一只蛇咬傷了耳朵，從此留下一道傷痕，幸好豁豁耳擁有一個(gè)好媽媽毛麗，從小教會(huì)他如何生存，無聲地躺著、 “凍住” 、逃進(jìn)荊棘叢和水中；通過敲打地面?zhèn)鬟f信息、聞氣味等方法，躲過一次次的災(zāi)難；如何與野獸作斗爭(zhēng)，學(xué)會(huì)了一些別的兔子不會(huì)的本領(lǐng)。在一次次冒險(xiǎn)和媽媽的一次次的保護(hù)中， “豁耳朵”漸漸地長(zhǎng)大了。最后，他成為了森林沼澤地里的霸主。但故事最讓人傷心的是：在冬日的一天，一只狐貍追上了它們，“豁耳朵”的媽

4、媽為了救自己的孩子，舍身將狐貍引向另外一條小路，無路 可走的媽媽跳進(jìn)了冰冷的湖中，凍死了！生存競(jìng)爭(zhēng)時(shí)刻威脅 著它們的生命，卻也襯托由動(dòng)物親情的崇高。所以作者說：“她可是個(gè)真正的巾幗英雄，然而只是那數(shù)不清的千千萬萬 個(gè)巾幗英雄中的一個(gè)，這些英雄在自己的小小世界里生活， 竭盡全力，最后死去，從來沒想過什么英雄主義。 ”母愛的偉大，可以不惜性命。動(dòng)物，原來和人類一樣， 也有著濃濃的愛！這種“愛”可以讓膽小的動(dòng)物迸發(fā)生無窮 的力量?？吹綍忻悓?duì)豁豁耳的“教育”和陪伴，我不禁 想到了我的媽媽。我上幼兒園時(shí)，她工作很忙，無暇顧及我 的生活。所以一到周末我都成了 “野孩子” 。和門口賣菜、 賣紅薯家的小男

5、孩們打成一團(tuán)。一次周末，“紅薯孩子”清晨送了我一塊吸鐵石，我如獲至寶，玩了一上午。到午飯時(shí) 他卻反悔說不給我了，要收回去。我自然不愿意，哭著喊著 說：“他給我了，現(xiàn)在是我的，我就不給，就不給”媽 媽知道后在說禮不通的情況下“爆打”我一頓把吸鐵石強(qiáng)行 拿走還給小朋友，為了懲罰我還推遲了我的午飯時(shí)間。在憤怒與不解中我?guī)缀蹩薷闪藴I水，覺得自己是這世界上最委屈 的人。當(dāng)我抹干了淚水吃過了午飯后，媽媽教育我：“不要隨便拿別人東西，因?yàn)槟遣皇悄愕摹！被蛟S媽媽的處理方式在現(xiàn)在不是最好的，但她卻及時(shí)遏制了我任性和自私小 學(xué)三年級(jí)的周末帶領(lǐng)一群小朋友去“大雁坑”（一個(gè)距家兩三里地之外的大池塘邊，有魚，有花，有草

6、，有昆蟲）玩， 沒有報(bào)備家長(zhǎng)，回來受到父母的“連翻轟炸”加說理教育。八歲的第一次懂得了不僅要為自己的安全負(fù)責(zé)，同時(shí)也要學(xué) 會(huì)為別人負(fù)責(zé)。大是大非問題上，母親沒有選擇嬌慣我，放 縱我這就像毛麗媽媽一樣，我的母親也在用同樣的方式 教導(dǎo)我，為了我以后能能獨(dú)當(dāng)一面，成人、成才?；蛟S這就 是作者的高明之處，他把大量筆觸放在描寫周圍環(huán)境等客觀 事物中，沒有賦予動(dòng)物過多的語言和情感，為的只是讓我們 看到一個(gè)更地道的動(dòng)物世界，也會(huì)由此讓我們有更多自覺 的、延展性的感悟?！耙吧鷦?dòng)物沒有一個(gè)是老死的，他們的一生遲早是一 種悲慘的結(jié)局?！钡拇_，書中所有動(dòng)物的結(jié)局都是以悲劇結(jié) 尾。讓我想到央視的公益廣告，在一個(gè)記錄時(shí)間的表盤上野 生動(dòng)在時(shí)間的流逝中被一聲聲槍響終結(jié)