二年級跳短繩教學設計范文

1、二年級跳短繩教學設計范文一、指導思想：本課堅持貫徹新課程理念中“健康第一”的指導思想，以學生的發(fā)展為中心，重視學生主體地位，提倡學生自主學習、合作探究的學習方式，通過學生對跳繩的學習和大膽的展示，激發(fā)學生主動參與體育學習的興趣，同時掌握一定的體育運動技能，為今后的終身體育打下堅實的基礎。二、教材分析：跳繩是小學生十分喜歡的體育活動內容之一，由于器材簡單，不受場地、氣候的限制，簡單易學，通過跳繩活動能夠促進學生上下肢協(xié)調發(fā)展，提高彈跳力。是小學體育教學中開展較好的內容之一。跳繩作為二年級體育的必修內容和考核項目，課堂教學顯得尤為重要，加上二年級學生入學后學習習慣養(yǎng)成和能力的培養(yǎng)有待加強，作為普及

2、和重點開展教學內容，難度比較大。因此，選擇科學、有效、合理、有趣的教學方法，對二年級跳繩教學將起到舉足輕重的作用。三、學情分析：二年級學生常規(guī)意識較剛入學時好，對體育活動有一定的基礎，但又具有極大的好奇心，喜歡體驗嘗試。該年齡段學生學習能力比較弱，注意力不夠持久，自我表現(xiàn)欲較強，因此在教學中應適時采用兒童化語言引導和激勵學生進行體驗式學習，合作探究式學習，從而調動學生學習的積極性和主動性，提高學習興趣，由“要我學”成功地轉變?yōu)椤拔乙獙W”。四、教學目標：1、通過學習，使學生學會大膽展示自己，激發(fā)跳繩學習興趣。2、通過學習，使學生初步掌握連續(xù)并腳跳短繩的動作方法，發(fā)展學生協(xié)調性和提高學生彈跳能力。

3、3、通過學習，培養(yǎng)學生觀察能力和判斷能力，增強空間方位感知能力，體驗合作學習的樂趣。五、教學內容：連續(xù)并腳跳短繩   游戲：炒毛豆六、教學重難點：重點：搖繩和跳繩的動作方法難點：手腳均衡用力、協(xié)調配合七、教法與學法：教法：情境教學法、講解和示范、游戲教學法學法：自主體驗練習法、合作探究法八、教學流程：（一）導趣熱身階段：預計用時8分鐘，教師語言誘導學生進入本課學習主題，在“飛輪賽車”情境中體驗學習，在各種游戲中，進行熱身練習。通過“會說話的手腕”、“飛輪賽車”等各種專門性練習，為學習搖繩和跳繩動作做鋪墊。（二）體驗學習階段：預計用時18分鐘，通過教師的主導，即：講解和示范，建立動作的初步概念。在教師的語言引導下，學生進一步體驗學習、分組互幫互助學習、合作探究學習，尋找正確的跳繩方法，分享成功的樂趣。通過“傳、幫、帶”的方式，即：教師有效的點撥和傳授，學生爭做小老師，爭做好老師的方式，有效地調動學生學習積極性，同時更多地掌握所學動作，發(fā)揮學生主體作用，變“要我學”為“我要學”。（三）快樂游戲階段：預計用時10分鐘，通過分組游戲，進一步體驗和分享合作學習的樂趣，同時提高學生的投準能力，促進上下肢活動協(xié)調發(fā)展。（四）放松小結階段：預計用時4分鐘，通過同學間互相拍打和按摩四肢，進一步建立同伴友誼，強調合作，分