臺北縣永和國民小學(xué)93學(xué)年度第二學(xué)期四年級鄉(xiāng)土語言

1、臺北縣永和國民小學(xué)93學(xué)年度第二學(xué)期四年級鄉(xiāng)土語言阿美族語言領(lǐng)域課程計畫 設(shè)計者：高金茂 一、 本領(lǐng)域每週學(xué)習(xí)節(jié)數(shù)（1）節(jié)二、 本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)：(一) 能讓學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)母語。(二) 能說出簡單的問候語，並記憶下來。(三) 能說出動物的字詞，並記憶下來。(四) 能說出食物的字詞，並記憶下來。(五) 能數(shù)出數(shù)字，並記憶下來。(六) 能清楚說出正確詞句。(七) 能清楚說出正確數(shù)字。(八) 能用母語自我介紹。三、 本學(xué)期課程架構(gòu)：家族成員生活對話認(rèn)識食物自我介紹認(rèn)識動物認(rèn)識數(shù)字四、 本學(xué)期課程內(nèi)涵：視需要註明表內(nèi)所用符號或色彩意義，例如：表示教育部建議銜接教材內(nèi)涵表示自編銜接課程表示本校主題課程教學(xué)

2、期程能力指標(biāo)主題或單元活動內(nèi)容節(jié)數(shù)使用教材評量方式備註第一、二、三、四週原住民語文1-1-1熟悉音標(biāo)系統(tǒng)。1-1-2配合鄉(xiāng)土教學(xué),學(xué)習(xí)本族語拼音符號。1-1-3能聽得懂並表達(dá)族語日常生活簡單語句。1-1-4能聽出他人用簡單的族語所表達(dá)的意思。1-1-6能透過聆聽，認(rèn)識族群的文化。1-2-1認(rèn)識其他族群之拼音符號。1-2-2能欣賞具有原住民語言特色之文學(xué)作品。1-2-3學(xué)習(xí)原住民優(yōu)美之語文內(nèi)容。2-2-6能具備聆聽多元語言之能力。3-2-1能學(xué)習(xí)原住民語言有官說話之態(tài)度與方法。4-2-1能正確閱讀附原住民語文拼音之圖畫。2-1-1能說簡單的生活用語。2-1-2能以簡單的族語說出自己的意思。3-1

3、-1能認(rèn)唸簡單的族語音標(biāo)符號(視實際需要實施，不一定於第一年實施) 。家政教育3-1-2 瞭解自己所擁有的物品並願意與他人分享。第一課：我的爸爸活動一： 書寫符號Aa, Mm,A m a ma amaMa mama ama活動二： 詞彙教學(xué)ama ama 父親mama mama 爸爸ama mamaama mama活動三： 聽與說Ci mama ako.我的爸爸Ci ama ako.我的爸爸Ci wama ako.我的爸爸綜合歸納： 詞彙練習(xí) 造句使用 反覆練習(xí)第二課：媽媽在這裡學(xué)習(xí)活動一：書寫符號 I i , N n, I n ni ini Ini I na ina活動二： 詞彙教學(xué)ina

4、ini ina anini 媽媽 這裡 今天amin mama ina阿們ina ini anininanam ini anini ina學(xué)習(xí)/熟悉活動三： 聽與說Ci ina ako.我的媽媽Ci ina aci mama ako.我的媽媽和爸爸Ini ci mama no mako.我的爸爸在這裡Minanam ci ina.媽媽在學(xué)習(xí) 詞彙練習(xí) 造句使用反覆練習(xí)4自編教材1. 透過活動觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。2. 觀察學(xué)生分享的態(tài)度。3. 觀察學(xué)生口語表達(dá)的情形。4. 觀察學(xué)生能否團(tuán)隊合作。5. 透過觀察和口語評量學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。紫色表示自編教材咖啡色表示融入家政議題第五、六、七、八週原住民

5、語文1-1-1熟悉音標(biāo)系統(tǒng)。1-1-2配合鄉(xiāng)土教學(xué),學(xué)習(xí)本族語拼音符號。1-1-3能聽得懂並表達(dá)族語日常生活簡單語句。1-1-4能聽出他人用簡單的族語所表達(dá)的意思。1-1-6能透過聆聽，認(rèn)識族群的文化。1-2-1認(rèn)識其他族群之拼音符號。1-2-2能欣賞具有原住民語言特色之文學(xué)作品。1-2-3學(xué)習(xí)原住民優(yōu)美之語文內(nèi)容。2-2-6能具備聆聽多元語言之能力。3-2-1能學(xué)習(xí)原住民語言有官說話之態(tài)度與方法。4-2-1能正確閱讀附原住民語文拼音之圖畫。2-1-1能說簡單的生活用語。2-1-2能以簡單的族語說出自己的意思。3-1-1能認(rèn)唸簡單的族語音標(biāo)符號(視實際需要實施，不一定於第一年實施) 。家政教育

6、3-1-2 瞭解自己所擁有的物品並願意與他人分享。第三課：我的家活動一：書寫符號 P p, L l, P pa apa pi na pina L li lima la pala活動二： 詞彙教學(xué)pina mama lima ina多少 五papa nanom nanam拍手/水瓢 水活動三： 聽與說問：Pina？ 多少呢？答：lima. 五個。問：Papina？ 幾位呢？答：lalima. 五位。說：Ini lalan, ini pala, ini papa.這是路，這是田，這是水瓢。說：Ini ko loma ako.我的家在這裡。 詞彙練習(xí) 造句使用 反覆練習(xí)第四課：居家生活活動一： 書寫

7、符號T t, O o,T ti titi to lo toloO lo loma oto 詞彙教學(xué)tata titi toto tanam走 肉 水瓢 試mita mata tata我們的 眼睛mamo nanom tolo祖母/外婆 水 三tala omah loma等候 農(nóng)田活動三： 聽與說：Ini titi, ini nanom.這是肉，這是水Mamo tata minanom.祖母/外婆來喝水Mitala ci ina I loma.媽在家等候Mitanam ci mama to titi.爸爸在試吃肉 詞彙練習(xí) 造句使用 反覆練習(xí)4自編教材1. 透過活動觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。2. 觀察

8、學(xué)生分享的態(tài)度。3. 觀察學(xué)生口語表達(dá)的情形。4. 觀察學(xué)生能否團(tuán)隊合作。5. 透過觀察和口語評量學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。紫色表示自編教材咖啡色表示融入家政議題第九、十、十一、十二週期中評量4/14（四）4/15（五）)原住民語文1-1-1熟悉音標(biāo)系統(tǒng)。1-1-2配合鄉(xiāng)土教學(xué),學(xué)習(xí)本族語拼音符號。1-1-3能聽得懂並表達(dá)族語日常生活簡單語句。1-1-4能聽出他人用簡單的族語所表達(dá)的意思。1-1-6能透過聆聽，認(rèn)識族群的文化。1-2-1認(rèn)識其他族群之拼音符號。1-2-2能欣賞具有原住民語言特色之文學(xué)作品。1-2-3學(xué)習(xí)原住民優(yōu)美之語文內(nèi)容。2-2-6能具備聆聽多元語言之能力。3-2-1能學(xué)習(xí)原住民語言有

9、官說話之態(tài)度與方法。4-2-1能正確閱讀附原住民語文拼音之圖畫。2-1-1能說簡單的生活用語。2-1-2能以簡單的族語說出自己的意思。3-1-1能認(rèn)唸簡單的族語音標(biāo)符號(視實際需要實施，不一定於第一年實施) 。家政教育3-1-2 瞭解自己所擁有的物品並願意與他人分享。第五課：歡迎哥哥回家活動一： 書寫符號C c, K k,C ci cima cakiKa kaka kita ita活動二： 詞彙教學(xué)cima nima kaka kako makko誰 誰的 哥/姊 我 我的kamo namo cila anocila cima你們 你們的 昨天 明日pito caki cacay took k

10、oto七 畚箕 一位 田螺 頭蝨cima maci 街頭活動三： 聽與說Ini ci mama aci ina no mako.我的爸爸和媽媽在這裡 Ci kaka aci ina ko aini anini.今天要來的是哥哥與媽媽 Kaitini a mitala to kaka namo.要在此等候你們的哥哥 詞彙練習(xí) 造句使用 反覆練習(xí)第六課：伯父的水田活動一： 書寫符號F f, E e,F faki falo fafaE enem nem nemnem活動二： 詞彙教學(xué)faki enem faca fail舅/伯/叔 六 洗衣 風(fēng)fana fedfed fonon falo知道 綑綁/

11、包紮 水田 八nemnem loaf falo泉水 驢子motep fail letep十 追趕活動三： 聽與說問：Papina kamo a malikaka？你們兄弟姊妹有幾位？答：Fafalo kami.我們有八位問：O no nima a fonon konini？這是誰的水田？答：O no faki ako a fonon.是我伯父的水田說：Maletep ni faki ci Kacaw.Kacaw被伯父追上了。 詞彙練習(xí) 造句使用 反覆練習(xí)4自編教材1. 透過活動觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。2. 觀察學(xué)生分享的態(tài)度。3. 觀察學(xué)生口語表達(dá)的情形。4. 觀察學(xué)生能否團(tuán)隊合作。5. 透過觀察

12、和口語評量學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。紫色表示自編教材咖啡色表示融入家政議題第十三、十四、十五、十六週原住民語文1-1-1熟悉音標(biāo)系統(tǒng)。1-1-2配合鄉(xiāng)土教學(xué),學(xué)習(xí)本族語拼音符號。1-1-3能聽得懂並表達(dá)族語日常生活簡單語句。1-1-4能聽出他人用簡單的族語所表達(dá)的意思。1-1-6能透過聆聽，認(rèn)識族群的文化。1-2-1認(rèn)識其他族群之拼音符號。1-2-2能欣賞具有原住民語言特色之文學(xué)作品。1-2-3學(xué)習(xí)原住民優(yōu)美之語文內(nèi)容。2-2-6能具備聆聽多元語言之能力。3-2-1能學(xué)習(xí)原住民語言有官說話之態(tài)度與方法。4-2-1能正確閱讀附原住民語文拼音之圖畫。2-1-1能說簡單的生活用語。2-1-2能以簡單的族語說出

13、自己的意思。3-1-1能認(rèn)唸簡單的族語音標(biāo)符號(視實際需要實施，不一定於第一年實施) 。家政教育3-1-2 瞭解自己所擁有的物品並願意與他人分享。第七課：我的名字活動一： 書寫符號D d, U u, Ng ngD da dada dipong U futing fulad nga ngangan活動二： 詞彙教學(xué)dada cudad futing tingting dada請/來 書 魚 秤ngangan polong fulad futing 名字 全部 月亮dokdok 趁機(jī)/偷偷 doka dingki dipong podpod 傷口 電 巢/窩 撿/拾unih蟲活動三： 聽與說Mat

14、ilid itini ko ngangan no mako.我的名字寫在這裡了Ci futing ko ngangan no mako.我的名字叫Futing.Mama ina. Dada,malafi kita.爸爸,媽媽,我們來吃晚飯Ini ko dipong no unih.這是蟲的窩. 詞彙練習(xí) 造句使用 反覆練習(xí)第八課：我家的小動物活動一： 書寫符號：S s， W w， R r，S sa fa safa siri w wa wawa r ri rinom活動二： 詞彙教學(xué)safa kaka wawa waco弟/妹 孩子 狗totoy siri siraw rarokoh小狗 羊 醃

15、肉 烏龜sepat rinom fatikar kaen西 針 腳踏車 吃wadis rarokoh saasik牙齒 掃把活動三： 聽與說問：O no nima a totoy konini？這是誰的小狗？答：O no safa ako.是我弟弟的說：Adihay ko totoy ni kaka ako, ciwadis to a mamin.我姊姊有好幾隻小狗,都長牙了問：Papina ko siri iso faki？叔叔你有幾隻羊？答：Sasepat ko siri ako.我有四隻羊 詞彙練習(xí) 造句使用 反覆練習(xí) 4自編教材1. 透過活動觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。2. 觀察學(xué)生分享的態(tài)度

16、。3. 觀察學(xué)生口語表達(dá)的情形。4. 觀察學(xué)生能否團(tuán)隊合作。5. 透過觀察和口語評量學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。紫色表示自編教材咖啡色表示融入家政議題第十七、十八、十九、二十週期末評量6/21（二）6/22（三）)原住民語文1-1-1熟悉音標(biāo)系統(tǒng)。1-1-2配合鄉(xiāng)土教學(xué),學(xué)習(xí)本族語拼音符號。1-1-3能聽得懂並表達(dá)族語日常生活簡單語句。1-1-4能聽出他人用簡單的族語所表達(dá)的意思。1-1-6能透過聆聽，認(rèn)識族群的文化。1-2-1認(rèn)識其他族群之拼音符號。1-2-2能欣賞具有原住民語言特色之文學(xué)作品。1-2-3學(xué)習(xí)原住民優(yōu)美之語文內(nèi)容。2-2-6能具備聆聽多元語言之能力。3-2-1能學(xué)習(xí)原住民語言有官說話之態(tài)

17、度與方法。4-2-1能正確閱讀附原住民語文拼音之圖畫。2-1-1能說簡單的生活用語。2-1-2能以簡單的族語說出自己的意思。3-1-1能認(rèn)唸簡單的族語音標(biāo)符號(視實際需要實施，不一定於第一年實施) 。家政教育3-1-2 瞭解自己所擁有的物品並願意與他人分享。第九課：早餐約會 活動一： 書寫符號H h, Y y. X x, H ha na hana hi hinom Ya yayo yakiw x xiw capox活動二： 詞彙教學(xué)hana yakiw fodoy capox花 棒球 衣服 秧苗hakhak kamay yatayat糯米飯 手 運(yùn)動xiw hemot panay hamham

18、香 屁股 稻子 等待capox hana hakhak活動三： 聽與說問：Ano hacowa kiso a tayin？你何時來？答：Anocila.明天問：O maan ko saka ranam no namo？你們早餐吃什麼？答：O hakhak.糯米飯問：Icowa ko cudad no miso？你的書在哪裡？答：Itira I pitilidan.放在學(xué)校 詞彙練習(xí) 造句使用 反覆練習(xí)第十課：喉塞音與拉長音符號 活動一：塞喉音符號 詞彙教學(xué)mamin madeng motep 全體 足夠 十mamotep akak okok 十個（人） 烏鴉 猛喝sanga isi adop修理/籬笆 尿 打獵活動二： 聽與說 Misanga ci mama to sanga.爸爸在修籬笆 Miokok ko akak to nanom.烏鴉在猛喝水 Miadop