彰化縣96學(xué)年度上學(xué)期大同國(guó)民小學(xué)二年級(jí)彈性主題課程教學(xué)計(jì)畫(huà)表

1、彰化縣96學(xué)年度上學(xué)期大同國(guó)民小學(xué)二年級(jí)彈性主題課程教學(xué)計(jì)畫(huà)表活動(dòng)名稱：我是故事王活動(dòng)名稱分段能力指標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)概要教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)教學(xué)節(jié)數(shù)教學(xué)資源評(píng)量方式六大議題十大基本能力1. 我是故事王語(yǔ)文領(lǐng)域B-3-1能具備良好的聆聽(tīng)素養(yǎng)綜合活動(dòng)領(lǐng)域1-3-1 欣賞並接納他人。藝術(shù)與人文領(lǐng)域1-1-2 運(yùn)用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)的藝術(shù)創(chuàng)作形式，表達(dá)自己的感受和想法。2. 一、能利用肢體表演動(dòng)物故事內(nèi)容。3. 二、能演出各種動(dòng)物，了解動(dòng)物的習(xí)性。4. 三、能利用想像力完成四格圖畫(huà)的對(duì)白。5. 四、能欣賞他人的作品。6. 故事對(duì)兒童來(lái)說(shuō)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)的最好工具，透過(guò)各種媒介來(lái)認(rèn)識(shí)故事，將能增加孩子的想像力與創(chuàng)

2、造力，因而增進(jìn)語(yǔ)文能力。本活動(dòng)主要藉由動(dòng)物故事的演出與四格故事創(chuàng)作的活動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)兒童對(duì)故事產(chǎn)生興趣並學(xué)會(huì)傳達(dá)故事意義，進(jìn)而發(fā)揮創(chuàng)意，編寫(xiě)出屬於自己的故事?；顒?dòng)一：動(dòng)物劇場(chǎng)(一) 教師引導(dǎo)所有兒童在空曠的地板或地面上，全體面向圓心，圍成一個(gè)大圓坐下。(二) 教師說(shuō)明將進(jìn)行動(dòng)物劇場(chǎng)活動(dòng)，所有人需一同來(lái)參與故事的演出。故事內(nèi)容為一個(gè)森林裡，一隻兔子在夢(mèng)醒後，經(jīng)覺(jué)有地震的發(fā)生，於是向森林裡的各種動(dòng)物宣揚(yáng)，希望一同逃出森林來(lái)解決問(wèn)題。(三) 教師向兒童述說(shuō)動(dòng)物劇場(chǎng)的整個(gè)故事，故事內(nèi)容參考附錄資料的動(dòng)物劇場(chǎng)劇本。說(shuō)故事時(shí)，故事內(nèi)容會(huì)出現(xiàn)許多次同樣的臺(tái)詞，教師可帶領(lǐng)兒童反覆練習(xí)。例：老師扮演小兔子及旁白，全

3、體兒童扮演小兔子遇到的各種動(dòng)物。羊(全體兒童)：小兔子，你怎麼啦!小兔子(教師)：不好啦!世界末日要來(lái)啦!大家趕快逃命啊!羊(全體兒童)：什麼!你說(shuō)什麼!世界末日要來(lái)啦!大家趕快逃命啊!旁白(教師)：說(shuō)完小兔子與羊開(kāi)始奔跑，要找到逃命的路，路上她們遇到了一群牛。 牛(全體兒童)：小兔子，你怎麼啦!小兔子與羊說(shuō)(全體兒童、教師)：不好啦!世界末日要來(lái)啦!大家趕快逃命啊!牛(全體兒童)：什麼!你說(shuō)什麼!世界末日要來(lái)啦!大家趕快逃命啊!旁白(教師)：說(shuō)完牛與小兔子、羊開(kāi)始奔跑，要找到逃命的路。註：故事說(shuō)到小兔子遇到獅子時(shí)，教師就停止說(shuō)故事，讓兒童來(lái)猜一猜獅子的反應(yīng)。並說(shuō)明在真正演出時(shí)，將會(huì)公佈最後的

4、結(jié)局，即小兔子會(huì)發(fā)現(xiàn)自己把大猩猩睡覺(jué)時(shí)翻身當(dāng)成地震，以為是世界末日讓大家虛驚一場(chǎng)，找出答案後，所有人就開(kāi)心地大笑，結(jié)束演出。(四) 教師停止說(shuō)故事後，引導(dǎo)兒童複習(xí)故事中所出現(xiàn)的動(dòng)物有小兔子、羊、牛、馬、熊、豹、獅子、大猩猩。(五) 教師引導(dǎo)兒童選出兩位代表分別扮演小兔子及大猩猩，其他的兒童則分成六組，分別代表羊、牛、馬、熊、豹、獅子六種動(dòng)物群。(六) 教師指導(dǎo)六組進(jìn)行自己小組的動(dòng)物聲音與動(dòng)作的練習(xí)。教師提問(wèn)：1. 請(qǐng)問(wèn)羊是長(zhǎng)什麼樣子？請(qǐng)比出羊的動(dòng)作。2. 請(qǐng)問(wèn)羊的聲音是什麼？模仿看看。3. 請(qǐng)問(wèn)羊遇到小兔子時(shí)說(shuō)了什麼？->小兔子，你怎麼啦!4. 當(dāng)羊聽(tīng)到小兔子說(shuō)的，要怎麼回答？->

5、什麼!你說(shuō)什麼!世界末日要來(lái)啦!大家趕快逃命啊!(七) 教師帶領(lǐng)各組練習(xí)完動(dòng)作與聲音後，進(jìn)行一次動(dòng)物劇場(chǎng)的排演。(八) 教師說(shuō)明排演過(guò)程：1. 每一組先圍成圈後，蹲在舞臺(tái)的外圍等待出場(chǎng)。2. 由教師扮演旁白，唸出動(dòng)物劇場(chǎng)的劇本，引導(dǎo)各組兒童一一上場(chǎng)演出。3. 首先出場(chǎng)的是扮演小兔子的兒童，小兔子說(shuō)完臺(tái)詞後，旁白會(huì)說(shuō)明情節(jié)，則羊群要出場(chǎng)與小兔子對(duì)話。輪到羊群出場(chǎng)時(shí)，扮演羊群的兒童要一同上臺(tái)，在臺(tái)上演出羊的樣子並與小兔子對(duì)話，之後羊群與小兔子在場(chǎng)上繞場(chǎng)地奔跑一圈，演出逃命的樣子，此時(shí)牛群則上臺(tái)演出，與小兔子及羊群開(kāi)始同樣的對(duì)話.4. 直到六種動(dòng)物都出場(chǎng)了，則小兔子帶著六組在臺(tái)上繞圈奔跑，直到大猩猩

6、出場(chǎng)，小兔子發(fā)現(xiàn)自己的糊塗讓大家笑不攏嘴，可結(jié)束故事的演出。(九) 演完後，教師引導(dǎo)兒童面向圓心，圍成大圓坐下，進(jìn)行心得分享。1. 你演出什麼動(dòng)物？容易嗎？2. 你最喜歡故事中的哪種動(dòng)物？為什麼？3. 這個(gè)動(dòng)物故事有趣嗎？為什麼？4. 從這個(gè)劇場(chǎng)演出中你學(xué)到了什麼？(十) 教師鼓勵(lì)兒童用心演出，並引導(dǎo)兒童填寫(xiě)學(xué)習(xí)單注意事項(xiàng)：1. 如果兒童在課程中無(wú)法放開(kāi)肢體演出，教師可以先帶領(lǐng)一些喜怒哀樂(lè)的表情練習(xí)。2. 教師要提醒兒童在演出中，要以旁白(教師飾演)的指令為準(zhǔn)，當(dāng)旁白說(shuō)到小兔子遇到哪種動(dòng)物，此動(dòng)物才可上臺(tái)演出。-第一、二節(jié)結(jié)束-活動(dòng)二：我是故事王(一) 教師出示四張圖片(附錄資料)即四種表情的

7、圖案。(二) 教師引導(dǎo)兒童進(jìn)行討論圖片中的人物表情並提問(wèn)：1. 圖畫(huà)中這個(gè)人正在微笑，什麼時(shí)候你的心情也會(huì)變好？2. 圖畫(huà)中這個(gè)人看起來(lái)很生氣，什麼時(shí)候你也會(huì)很生氣？3. 圖畫(huà)中這個(gè)人的正在哭泣，你想他可能遇到什麼事情？4. 圖畫(huà)中的人正在大笑，什麼時(shí)候你會(huì)想要開(kāi)心地大笑呢？(三) 教師發(fā)下學(xué)習(xí)單，並引導(dǎo)兒童進(jìn)行腦力激盪將四個(gè)表情的出現(xiàn)過(guò)成編成一個(gè)故事。例如：阿才今天心情很好地開(kāi)店門，因?yàn)槔祥涀蛱旖o他加薪，但是到了中午，有一名小偷闖入了店家，阿才很生氣地抓住了他，但一陣扭打之下，他不小心打破了老闆最喜歡的花瓶，於是阿才趕緊將小偷送到警局，之後他很難過(guò)地在店裡哭泣，直到老闆回來(lái)之後，安慰他說(shuō)沒(méi)關(guān)

8、係，只要店裡損失不多就好，一個(gè)花瓶不算什麼，還肯定他的見(jiàn)義勇為，此時(shí)阿才才很開(kāi)心地笑了出來(lái)。(四) 教師引導(dǎo)兒童為這四幅圖畫(huà)寫(xiě)出一則故事，填寫(xiě)在學(xué)習(xí)單上 。(五) 教師收齊兒童完成的學(xué)習(xí)單後，打字編排在兩張A4的紙上，變成一張班刊，並發(fā)給兒童作為成果發(fā)表。(六) 教師引導(dǎo)兒童從所有人的作品中票選出最有趣的故事創(chuàng)作者即為這次的故事王。-第三、四節(jié)結(jié)束-47. 1.劇本8. 2.學(xué)習(xí)單9. 3.四格漫畫(huà)10.11. 1.口頭評(píng)量12. 2.觀察13. 3.實(shí)作評(píng)量性別平等教育14. 2-3-5學(xué)習(xí)兩性團(tuán)隊(duì)合作，積極參與活動(dòng)。15. 二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新16. 四、表達(dá)、溝通與分享參考書(shū)籍或網(wǎng)站1遊戲作文學(xué)習(xí)單螢火蟲(chóng)出版社2動(dòng)物小故事網(wǎng)站.tw/sunling/page5.htm 二年 班 姓名： 一、請(qǐng)你回答以下的問(wèn)題：1. 這故事中，什麼動(dòng)物沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)？答： (1)獅子(2)豹(3)猴子(4)兔子2. 最後誰(shuí)解決的小兔子的疑問(wèn)？答： 3. 最後結(jié)局是小兔子感覺(jué)到地震，原來(lái)是( )的打呼聲與翻身的震動(dòng)。演出這個(gè)故事，相信你對(duì)動(dòng)物的習(xí)性有了更多的了解，現(xiàn)在一起來(lái)回想整堂課的有趣過(guò)程。1. 故事中我所扮演的動(dòng)物是 2. 故事中我最喜歡的動(dòng)物是 因?yàn)?三、演出這個(gè)故事之後，我的心得是： 二年 班 小朋友，請(qǐng)你發(fā)揮想像力來(lái)