小傘兵和小刺猬教學(xué)設(shè)計(jì)范文

1、小傘兵和小刺猬教學(xué)設(shè)計(jì)范文作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的小傘兵和小刺猬教學(xué)設(shè)計(jì)范文，希望對(duì)大家有所幫助。教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、引導(dǎo)學(xué)生在種子成熟的季節(jié)去發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)種子，了解大自然。3、學(xué)會(huì)觀察事物，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在種子成熟的季節(jié)去發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)種子，了解大自然。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察事物，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：我們一起來(lái)回憶下課文主要講了什么？二、細(xì)讀課文,合作探究。（

2、1）秋天,蒲公英媽媽和蒼耳媽媽的孩了都長(zhǎng)大了,是什么樣子的,下面就請(qǐng)大家快速默讀課文,看一看作者是怎樣描寫的?（生默讀思考、交流）【每人頭上長(zhǎng)著一撮蓬蓬松松的白絨毛，活像一群“小傘兵”。許多小傘兵擠在一起，就成了一個(gè)圓圓的白絨球！”】【 小蒼耳身體小小的，像個(gè)棗核，全身長(zhǎng)滿尖尖的刺?！繋煟?你們發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)句子有什么特別的地方？（比喻句），誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，把_比作_-這樣的句子有什么好處？（形象地寫出了蒲公英種子、蒼耳種子的外形特點(diǎn)。）板書:小傘兵 白絨球小刺猬 尖尖的刺師：看，這就是蒲公英種子和蒼耳種子的樣子,課件配合演示。誰(shuí)愿意來(lái)做這個(gè)小傘兵和小刺猬，讀讀這兩句？3.小傘兵是怎樣被風(fēng)伯伯帶著去旅

3、行的？（默讀第三段,體會(huì)小傘兵的旅行。）【風(fēng)伯伯一吹小傘兵頭上的白絨毛，白絨球就散開了，一個(gè)個(gè)的小傘兵張著降落傘在空中飛翔?！可?在空中張著降落傘飛翔,真快樂(lè)啊!師：小傘兵靠什么傳播的種子的?生:風(fēng)伯伯帶著他們?nèi)ヂ眯腥チ恕＝處熜〗Y(jié):看（多媒體播放動(dòng)畫）小傘兵的傳播途徑是風(fēng),板書:傳播4、師：“好朋友走了,小刺猬真羨慕呀!”，“羨慕”是什么意思？師：小刺猬為什么羨慕呢?（他也想去旅行）誰(shuí)愿意做一只小蒼耳，讀出羨幕的語(yǔ)氣？（指名學(xué)生讀書，男生齊讀）5.師：小刺猬也如愿去旅行了呢，你知道它是靠什么旅行的嗎?（請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，讀完后用波浪下劃出相關(guān)語(yǔ)句。）生:許多小刺猬被掛在小鹿的毛上。生:小刺猬

4、也快快樂(lè)樂(lè)地跟著小鹿旅行去了。師：小刺猬是靠什么傳播種子的?(動(dòng)物的皮毛) 小刺猬還有可能跟著拿些動(dòng)物去旅行？板書:動(dòng)物的皮毛6、師：出發(fā)旅行的小刺猬是怎樣掉在草地上的？（同學(xué)們大聲朗讀這句話，紅色標(biāo)記的字要重讀。）【小鹿跑著跑著，覺(jué)得身上有點(diǎn)兒癢，就靠在一棵樹上蹭起來(lái)。小刺猬被蹭了下來(lái)，落在一片草地上?！繋煟耗銈冇惺裁窗l(fā)現(xiàn)？（用了一連串的動(dòng)詞）7、師：剛落在地上的小刺猬就遇見(jiàn)了它的好朋友小傘兵，此時(shí)它的心情怎樣？你從哪個(gè)詞看出來(lái)的？（高興極了）用你們的.朗讀讓老師來(lái)感受這興奮的心情。指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀8、師：小傘兵和小刺猬怎樣變成蒲公英和蒼耳的呢？師總結(jié)：來(lái)年春天，他們就會(huì)從泥土里鉆出來(lái)，長(zhǎng)成真正的蒲公英和蒼耳。到了秋天孕育出更多的小傘兵和小刺猬。植物媽媽們就是運(yùn)用這樣神奇的辦法繁殖后代，我們才能看到神奇的大自然。師：你喜歡小傘兵和小刺猬嗎?齊讀最后一個(gè)自然段,表達(dá)對(duì)小傘兵和小刺猬的喜愛(ài)之情。師：讀過(guò)課文，你想對(duì)小傘兵和小刺猬說(shuō)些什么呢？三、拓展延伸1、你還知道哪些植物傳播的故事，試著給這些圖片配上簡(jiǎn)短的