實現(xiàn)高效課堂的策略

1、實現(xiàn)高效課堂的策略導讀 ：本文 實現(xiàn)高效課堂的策略 ，僅供參考，如果覺得很不錯，歡迎 點評和分享。實現(xiàn)高效課堂的策略文/ 雷 鳴摘 要：改革傳統(tǒng)課堂教學模式，著力推進以構建自主、互助、 學習型課堂教學模式， 實施小組合作學習方式， 使學生能主動參與學 習過程，學會學習，快樂地獲取知識，實現(xiàn)以學習者為中心，把課堂 還給學生，學生成為學習的主動探究者， 培養(yǎng)學生的學習習慣和能力。關鍵詞：競爭機制；編制；體驗學習一、構建學習小組，引進競爭機制 什么是高效呢？利用較少的時間學習和掌握較多的知識就是高 效。要達到課堂高效，重點又在于學生對知識的接受和掌握，知識的 接受和掌握又在于課堂教學環(huán)境， 所以班級

2、中的小組就起決定性的作 用，課堂教學效果能提高就能達到高效的目的。那么，怎樣的小組才 能促進學生學習成長呢？將學生根據(jù)學業(yè)成績、 個性特點、 男女比例 進行分組， 實現(xiàn)人力資源的最佳組合。 這樣構建的合作學習小組“組 內異質、組間同質、異質幫扶?！薄敖M內異質”為互助合作奠定了基 礎?！敖M間同質”又為在全班各小組間展開公開競爭創(chuàng)造了條件。 “對子幫扶”體現(xiàn)了分層學習、 梯度推進中學生個體間的有效合作和 友好互助。每小組設正副組長各一人，在組長的帶領下，這個小團隊 要和別的團隊進行競爭，在預習、展示、課堂檢測三個環(huán)節(jié)展開競爭。 每天、每周、每月進行評比。這樣學生的積極性就調動起來了。因為 每個小組

3、都不愿意落后，每個組員都希望為小組爭光。二、用心編制導學案導學案是打造高效課堂的有效載體；導學案是用于指導學生的自 主學習、主動參與、合作探究的學習方案。深厚的專業(yè)知識，敏銳的 專業(yè)視覺，深入全面的了解學生身心發(fā)展特點，是成功編寫導學案的 條件。當然，我們還要發(fā)揮教研組集體備課的力量，集思廣益，群策 群力，共同完成。導學案的“導”是關鍵，教師要根據(jù)學生的認知特 點、教學內容精心設計問題，問題應明確、循序漸進、有一定梯度， 學生解決問題的過程就是學習成果自然生成的過程。 這樣的課堂就能 實現(xiàn)高效。三、友善用腦，體驗學習的快樂友善用腦是新西蘭教育家克里斯蒂沃德應用最新的神經學、心 理學研究成果，與她一生的教育實踐相結合，總結和倡導的教育理念 和方法。友善用腦是以人本主義思想為基礎， 友善用腦在教學中強調 以學生為本，提出“所有的學生都是天生的學習者”“如果學生不能 適應我的教學方法，就讓我教會他們以他們自己的方法輕松學習”的 理念。高效課堂模式，有效地保證了學生自主學習、互助學習、快樂學 習、高效學習，充分發(fā)揮了學生學習主體的作用，實現(xiàn)了真正意義上 的“課堂”向“學堂”轉變。學生通過主動求知、快樂學習，分享