小學家長會家長交流發(fā)言稿

1、小學家長會家長交流發(fā)言稿各位老師大家好，我是 * 的媽媽，首先我覺得我們都很幸運，很 幸運我們的孩子遇到了這么好的班主任，這么好的老師，在這里我發(fā) 自內(nèi)心地對孩子的老師說聲謝謝！很榮幸能和大家交流一些教育孩子 的做法。其實當王老師告訴我讓我發(fā)言的時候，我很心虛，我知道在座的 各位家長教育子女方面做得出色的人有很多，接下來我抱著學習的心 態(tài)把自己平時的一些做法和大家交流一下。分析孩子的特點，有針對性地進行引導。 我家孩子在三年級以前比擬膽小，缺乏勇氣，有些事情都不敢去 做。舉一個最實在一點的例子，我家住的是獨家院，緊鄰著門面房， 租賃門面房的那家有個和他年紀相仿的男孩兒，他們已經(jīng)在一塊兒成 好朋

2、友了，但是，每次我家孩子就不敢單獨去找人家玩，就靠著胡同 口往外看看，連人家的名字都不敢大聲的叫一下。我鼓勵了他幾次， 效果不太好，我分析了孩子的原因是不夠自信， 覺得自己什么都不好。其實是家長沒有給孩子自信。我意識到了問題的嚴重性，于是我在家鼓勵孩子多說，和小朋友 一齊學口才，正好冬天有一個語言表演大賽，我就讓孩子去試試，結(jié) 果通過初賽、復賽最后的決賽，取得了十佳少年。我就順勢讓孩子接著學習口才，生活中鼓勵他膽子大一點，比方 我總是說，：“你行的！媽媽相信你，去吧！ 接下來又參加了安陽市愛 國主義讀書教育演講比賽，取得了一等獎，又參加了一些大大小小的 比賽，也取得了較好的成績。在這一次次的比

3、賽中孩子的自信心增強了，同時他也意識到原來 我也可以的。現(xiàn)在，朋友們見了我家的孩子第一句話總會說： “你家孩子真能說，口才真好！ 其實只有我知道，孩子只是剛剛開始，以后需要進步的地 方還有很多。對孩子要多鼓勵。其實語言有很大的暗示作用，不要給孩子貼上標簽，比方我家孩 子就不聽話，或者說他膽小，這樣孩子就認為是這樣的人。我在家是一般都鼓勵為主，比方，我就會跟孩子說： “呀，一看你 今天的作業(yè)肯定一遍就做對了。今“天你們老師說嘉林是不是在哪里學過書法??？ 他會接著問：“為什么老師這么說？ 我就接著說： “老師說你的字寫得很有筆畫，寫 得很棒。他就會美滋滋地，作業(yè)寫得更好了。還有我還會當著他的面對他

4、爸爸說： “咱家孩子就知道學習，肯定 會考上大學呢？ 還會說： “你越來越會思考了，提高與創(chuàng)新上的題都 會做了，這次數(shù)學肯定考它個 90 分往上。他就會謙虛的說： 會不會??！ 我就會很肯定的說： 會，我就相 信你。這樣孩子的作業(yè)根本做得比擬順利，遇到難題也能獨立思考，感 覺學習比以前輕松了，當然這只是和他自身比。孩子需要家長的鼓勵，這也是一個暗示，在這樣美好的暗示里， 相信孩子也會變得更優(yōu)秀。家庭教育是關(guān)鍵。首先，我們要教育子女還要先約束好自己，標準好自己的行為， 這樣子女有一個好的典范，不必我們家長有多少說教，子女也會跟著 去做。所以我們應該用良好的環(huán)境和典范去影響、熏陶孩子。因此，家庭的生

5、活環(huán)境、家長的典范作用便是一種無聲的教育C其次，夫妻之間不要起爭執(zhí)，就算起爭執(zhí)，盡量不讓孩子看見。讓孩子感到家就是和平的、歡喜的、溫暖的港灣。每天讓孩子感覺快樂。孩子的爸爸性子急，有時就會發(fā)脾氣，這時孩子就會偷偷跟我說： 媽媽，不要生氣，爸爸他就是那樣的人。我去幫你洗碗吧。我就會告訴他，沒事這是正常的，我沒生氣。只有家庭環(huán)境好了孩子才會更寬容，才會更容易形成積極的人生 態(tài)度。作為孩子的父母，我們就想讓孩子快快樂樂的長大，將來可以生 活的更好，我想應該讓孩子形成好的習慣，好的人格。在這點上，作為父母的我們一直在路上，最后我想給大家分享一 段話：無論成績好壞，請想想，每個孩子都是種子，只不過每個人的 花期不同。有的花，一開始就燦爛綻放，有的花，需要漫長的等待。不要看著別人怒放了，自己的那棵還沒有動靜就著急，相信是花 都有自己的花期，細心地呵護自己的花慢慢的看著長大，隨著他沐浴 陽光風