小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《春風(fēng)里的清明節(jié)》附反思

1、小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng) ?春風(fēng)里的清明節(jié)? 精品教案附反思 實(shí)施班級(jí) ：五 1班 活動(dòng)目標(biāo) ：1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解清明節(jié)，知道它的由來(lái)、傳說(shuō)故事、 習(xí)俗等。2、通過(guò)清明節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的研究，讓學(xué)生宏揚(yáng)民族精神。3、學(xué)生通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化的熱愛、獲得 對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，形成親近民族文化、關(guān)愛 自然、關(guān)心社會(huì)以與自我開展的責(zé)任感， 從而形成社會(huì)開展和生活方 式變革所要求的根本品質(zhì)。4、通過(guò)本次活動(dòng)，開展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn) 題的能力，學(xué)會(huì)認(rèn)知、開展學(xué)生的動(dòng)手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和 習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 ：1、教師可指導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)上或書上查找有關(guān)

2、清明節(jié)的背景資料。2、聯(lián)系好熟悉當(dāng)?shù)毓?jié)日掌故的有關(guān)機(jī)構(gòu)和個(gè)人，以便引導(dǎo)學(xué)生 進(jìn)行調(diào)查采訪。 活動(dòng)過(guò)程 ：一準(zhǔn)備階段活動(dòng)容：1、通過(guò)開題課，學(xué)生討論得出研究的總課題?春風(fēng)里的清明節(jié)? 以與研究的 4 個(gè)主題：“清明節(jié)氣與節(jié)日、“清明節(jié)的習(xí)俗、“清明 節(jié)食譜文化、“現(xiàn)代人過(guò)清明。2、學(xué)生根據(jù)自己喜歡的主題自由組合，分配好人員，選好各個(gè) 小組長(zhǎng)。然后由組長(zhǎng)帶著，明確活動(dòng)目標(biāo)、任務(wù)和要求，指制定活動(dòng) 方案。二活動(dòng)實(shí)施階段 1、按小組開展調(diào)查、訪問(wèn)、圖片收集、查找資料；實(shí)地考察； 分析調(diào)查結(jié)果并對(duì)活動(dòng)所獲得的資料認(rèn)真做好記錄。 由各組組長(zhǎng)負(fù)責(zé) 分工完成。訪問(wèn)方式有：實(shí)地訪問(wèn)、訪問(wèn)等形式，組員根據(jù)訪問(wèn)的

3、情況做好記錄2、集流，合作探究。各小組討論在活動(dòng)中的心得體會(huì)和在活動(dòng) 中遇到的問(wèn)題等。根據(jù)活動(dòng)的體驗(yàn)和小組成員之間的交流吸取教訓(xùn)， 調(diào)整方法。3、整理信息，形成觀點(diǎn)，并合作設(shè)計(jì)清明節(jié)精美小報(bào)。三總結(jié)階段 展示成果，交流分享，組織評(píng)價(jià)。在老師指導(dǎo)下，各個(gè)小組的成 員根據(jù)活動(dòng)中獲得的信息作進(jìn)一步的篩選和整理， 形成共識(shí)， 以書面 形式上交調(diào)查報(bào)告， 并總結(jié)自己在活動(dòng)中的心得體會(huì)。 各個(gè)小組成員 以不同的方式向同學(xué)分享展示自己的成果。 最后老師和同學(xué)共同評(píng)價(jià) 這次的活動(dòng)。 活動(dòng)評(píng)價(jià) ：1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng) 學(xué)生每參加一次活動(dòng)，教師就指導(dǎo)學(xué)生實(shí)事地填寫“活動(dòng)記錄 卡，活動(dòng)完畢后，教師可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己活動(dòng)

4、的成果進(jìn)行反思，認(rèn)真填寫“活動(dòng)評(píng)議卡中的自評(píng)和他評(píng)2、教師評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)應(yīng)以鼓勵(lì)為主， 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)， 施展自 己的才能，努力形成鼓勵(lì)廣闊學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氣氛。?春風(fēng)里的清明節(jié)?活動(dòng)反思清明節(jié)前， 在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程安排上， 我們五年級(jí)經(jīng)過(guò)與學(xué)生 的商討，我們五 1班確定了“春風(fēng)里的清明節(jié)這一課題。圍繞 這個(gè)主題，師生共同設(shè)計(jì)了“清明節(jié)氣與節(jié)日、 、“清明節(jié)的習(xí)俗 、 “清明節(jié)食譜文化、“現(xiàn)代人過(guò)清明?！爸谱髦黝}小報(bào)等多項(xiàng)綜合 實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中，無(wú)論是在準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段還是總結(jié)階段， 我班都堅(jiān)持全體參與、小組合作、共同體驗(yàn)、相互評(píng)價(jià)。歸納如下：一、師生討論 確定方案 在

5、進(jìn)行課題方案設(shè)計(jì)時(shí)，我堅(jiān)持?jǐn)[正自己是活動(dòng)指導(dǎo)者的位置， 把活動(dòng)全過(guò)程的主體地位讓給學(xué)生， 創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)讓學(xué)生充分討論。 在每 個(gè)隊(duì)員參與討論并根據(jù)研究節(jié)日的特點(diǎn)確定活動(dòng)主題。我知道孩子們會(huì)將在這次活動(dòng)中所感悟到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴滲透到他 們今后的生活中去的， 這也是我們做老師做想看到的。 另外也讓我們 老師看到了學(xué)生自主探究設(shè)計(jì)出來(lái)的活動(dòng)不僅具有很大的魅力， 而且 也確實(shí)表達(dá)當(dāng)今的少年兒童對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注和與眾不同的想法， 他 們確實(shí)比擬具有創(chuàng)造力，更多能從很多方面來(lái)思考問(wèn)題。二、小組探究 自主合作小組活動(dòng)不僅靈活機(jī)動(dòng)而且更能突出學(xué)生的主體地位， 培養(yǎng)主動(dòng) 參與的意識(shí)， 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。 倡導(dǎo)學(xué)生根據(jù)

6、自己的興趣、 愛好、 特長(zhǎng)在節(jié)日活動(dòng)中自主選擇自己感興趣、 能勝任的活動(dòng)， 并在自主組 合的小組中擔(dān)任角色、承擔(dān)任務(wù)，查找資料、調(diào)查研究、探索體驗(yàn)、 撰寫報(bào)告等，從而引起學(xué)生在的情感、態(tài)度和人格的變化。此外，我 還注重把活動(dòng)的自主權(quán)讓位于學(xué)生讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)， 讓學(xué)生自己 準(zhǔn)備、讓學(xué)生自己活動(dòng)、讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)，促使學(xué)生人人參與節(jié)日活 動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究精神。三、教師引領(lǐng) 適度調(diào)整在課題的實(shí)施過(guò)程中我們放手讓學(xué)生自己去嘗試探究， 但是老師 要不斷地進(jìn)行指導(dǎo)和協(xié)調(diào)，保證學(xué)生自主探究的順利進(jìn)行。如：清明 節(jié)活動(dòng)期間，我就積極與家長(zhǎng)取得聯(lián)系， 組織學(xué)生為過(guò)世的長(zhǎng)輩掃墓； 還聯(lián)系松陵公園，組織全體學(xué)生

7、到應(yīng)春烈士墓前掃墓、哀悼。讓學(xué)生 在體驗(yàn)中體會(huì)節(jié)日中所蘊(yùn)涵的“緬懷先烈的意味，讓學(xué)生明白再情 感上有所觸動(dòng)。一名隊(duì)員在體驗(yàn)了給親人掃墓后，寫下了自己的感 想：清明節(jié)那天陰雨綿綿，我踏著泥濘濕滑的道路來(lái)到姥姥的墓前。 每個(gè)人的心情非常沉重， 媽媽更是悲傷， 淚水順著她的面頰不住地緩 緩流下。一縷縷的白煙環(huán)繞著姥姥的墓。 媽媽給我了姥姥的許多往事， 我不由得想起了姥姥對(duì)我無(wú)微不至的愛：她給我織毛線褲，織毛衣。 后來(lái)太姥姥眼睛失明了，看不見了。但我每當(dāng)?shù)嚼牙鸭視r(shí)，她總會(huì)讓 我做在她的床前，用手緊緊地拉著我那一天，我真想再看一眼姥 姥，哪怕就看一眼也好?，F(xiàn)在回想起來(lái)，姥姥為她的家辛勤操勞了一 輩子，而我卻從沒有為姥姥做上一件事，也沒有很好地關(guān)心姥姥，現(xiàn) 在我真想從頭再來(lái)，幫姥姥做點(diǎn)事，多關(guān)心姥姥。當(dāng)我想彌補(bǔ)這一切 的時(shí)候，卻已經(jīng)是不可能了。現(xiàn)在想來(lái)真懊悔。是啊，為什么以前沒 這么做呢？今天， 掃墓之后， 我才發(fā)現(xiàn)孝敬長(zhǎng)輩并不是嘴上說(shuō)說(shuō)就行 了，要實(shí)實(shí)在在從平時(shí)做起，從小事做起。同學(xué)們，讓我們就從今天 做起好好孝敬身邊的每一位長(zhǎng)輩吧！三、 體驗(yàn)反思 多項(xiàng)評(píng)價(jià) 活動(dòng)完畢后，由小干部組織學(xué)生與時(shí)總結(jié)，讓學(xué)生談隨想，記感 想，使學(xué)生在自我評(píng)價(jià)的根底上道德學(xué)習(xí)能力得到提高。比方： “我 有哪些收獲？、“我在活動(dòng)中做了什么？ 、“我遇到什么問(wèn)題？ 這