初中家長會優(yōu)秀課件

1、 各位家長，歡迎您的到來尊敬的各位家長： 你們好，首先感謝您們在百忙之中抽空你們好，首先感謝您們在百忙之中抽空來參加今天的家長會，協(xié)助并參與我們的教育來參加今天的家長會，協(xié)助并參與我們的教育教學工作。教育是雙向的，必須家庭和學校積教學工作。教育是雙向的，必須家庭和學校積極配合才可能取得成效。在此極配合才可能取得成效。在此, ,我代表我代表9 9班所有班所有的學生和任課老師對在座的家長表示衷心的感的學生和任課老師對在座的家長表示衷心的感謝謝! !感謝您們對我們工作的支持與關(guān)心！感謝您們對我們工作的支持與關(guān)心！ 希望在我們的相互配合下，孩子們能得希望在我們的相互配合下，孩子們能得到全面的發(fā)展和提高

2、。到全面的發(fā)展和提高。我們的努力我們的努力您的關(guān)愛您的關(guān)愛孩子的成功孩子的成功家長會議程家長會議程一一、期中成績分析期中成績分析二、給家長的幾點建議跟要求二、給家長的幾點建議跟要求班 級 現(xiàn) 狀全班共有學生全班共有學生54人，男生人，男生26人，女人，女生生28人。住宿生人。住宿生33人人班級班訓班級班訓 學會做人學會做人 學會學習學會學習班級信念班級信念 細節(jié)決定成功細節(jié)決定成功 讀書改變讀書改變命運命運班級教學理念關(guān)注每一個學生不僅追求學習成績，更注重品德思想，學會做人不看中一時成績希望每個人都有進步這是我們的家庭文化，我愛我的家我們把簡陋的校園，我們把簡陋的校園，打掃的打掃的干干凈凈干干

3、凈凈班級公區(qū)班級公區(qū)班級一角班級一角期中考試 這次考試，全校前五十名的我們班級有5名同學，三十名之內(nèi)的有2名同學，班級的第一名在全校是第15名，獲得獎杯的2人，學生成績有斷層現(xiàn)象，大部分女同學成績較入學時都有進步，尤其進步較大，還有一部分同學進步不太明顯，但也有同學成績有下降 很大。男生下降比較大 數(shù)數(shù) 學：學：王雯輝王雯輝 英英 語：語：董增杰董增杰 語語 文：文：王雯輝王雯輝 政政 治：治：楊琳琳 歷歷 史：史：董增杰董增杰 地地 理：理：周佳怡周佳怡 生生 物：物：周佳怡周佳怡單科狀元單科狀元 期中考試顯露出的問題：期中考試顯露出的問題： 1.在這次測試后，我們發(fā)現(xiàn)很多同學的總分高在這次

4、測試后，我們發(fā)現(xiàn)很多同學的總分高不了，究其原因，偏科太厲害！要引起重視的是不了，究其原因，偏科太厲害！要引起重視的是英語、數(shù)學英語、數(shù)學,尤其是英語這科拉的分數(shù)最多尤其是英語這科拉的分數(shù)最多. 但也但也不能忽視語文不能忽視語文. 由于各個方面的原因，很多同學由于各個方面的原因，很多同學都在這些科目中出現(xiàn)都在這些科目中出現(xiàn)“瘸腿瘸腿”現(xiàn)象?，F(xiàn)象。 2.基礎(chǔ)掌握不扎實?；A(chǔ)題失分太多或答不完基礎(chǔ)掌握不扎實?；A(chǔ)題失分太多或答不完全，不審題，做題馬虎導(dǎo)致失分過多全，不審題，做題馬虎導(dǎo)致失分過多. 3.老師反復(fù)強調(diào)的知識點沒落實到位老師反復(fù)強調(diào)的知識點沒落實到位.成績背后的問題：成績背后的問題： 1、

5、個別同學上課自以為是，不夠?qū)Ｐ?、個別同學上課自以為是，不夠?qū)Ｐ模踔脸霈F(xiàn)開小差、想心思，自己做自，甚至出現(xiàn)開小差、想心思，自己做自己的事情，完全不顧老師所講的內(nèi)容。己的事情，完全不顧老師所講的內(nèi)容。 2. 有些學生作業(yè)馬虎，作業(yè)差錯多，選有些學生作業(yè)馬虎，作業(yè)差錯多，選擇題亂猜，計算題只寫一個答案；老師擇題亂猜，計算題只寫一個答案；老師講評過的練習部分學生始終沒有養(yǎng)成及講評過的練習部分學生始終沒有養(yǎng)成及時訂正的習慣，導(dǎo)致已做過的練習屢做時訂正的習慣，導(dǎo)致已做過的練習屢做屢錯。屢錯。成績背后的問題：成績背后的問題： 3.個別同學有抄作業(yè)現(xiàn)象個別同學有抄作業(yè)現(xiàn)象. 4.不能合理安排時間不能合理安排

6、時間. 5.個別同學沒有明確的目標個別同學沒有明確的目標. 6.基礎(chǔ)太差基礎(chǔ)太差. 7.學生自覺性差，老師在與不在不一樣，有些學生自覺性差，老師在與不在不一樣，有些同學會違反紀律。同學會違反紀律。 8.有個別同學不能合理安排學習時間，上網(wǎng)玩有個別同學不能合理安排學習時間，上網(wǎng)玩游戲上癮，影響課堂效果；有的同學想提高成游戲上癮，影響課堂效果；有的同學想提高成績，但方法不對又不積極主動問老師和同學，績，但方法不對又不積極主動問老師和同學，時間一長就有放棄的心理。時間一長就有放棄的心理。王雯輝王雯輝 楊琳琳楊琳琳 孫月明孫月明 孫皓楠孫皓楠焦艷焦艷 趙子潤趙子潤 劉佳琳劉佳琳 提東浩提東浩欒玉玲欒玉

7、玲 李佳琳李佳琳學習成功的秘訣學習成功的秘訣1 1、勤奮、勤奮2 2、方法、方法-提前預(yù)習，及時復(fù)習，紅筆訂正，提前預(yù)習，及時復(fù)習，紅筆訂正，不懂就問。不懂就問。3 3、堅持、堅持-家長督促家長督促我們的努力我們的努力您的關(guān)愛您的關(guān)愛孩子的成功孩子的成功 （1）英語、政治、歷史成績普遍不高，平均分太低，多數(shù)科目不及格 。 （2）可見大部分學生的成績不理想，總分太低。尤其中等偏下生太多，但也有一定的好處就是未來上升空間大。 （3）部分學生偏科現(xiàn)象嚴重，尤其主科成績不好，最好要重視起來中考科目，全面發(fā)展。 (4)許多學生態(tài)度不是很端正，作業(yè)應(yīng)付了事，在這提個建議，明春回來主抓作業(yè)，希望家長一定要配

8、合好如何養(yǎng)成孩子良好的學習習慣 有不少家長心存有不少家長心存困惑和疑慮困惑和疑慮：為什么：為什么我的孩子不能主動學習呢？我們家長能做我的孩子不能主動學習呢？我們家長能做點什么才能改變這種情況呢？在這里，我點什么才能改變這種情況呢？在這里，我把我孩子上初中時我的一些做法與在座的把我孩子上初中時我的一些做法與在座的各位家長交流一下，但愿能對你們教育孩各位家長交流一下，但愿能對你們教育孩子有所幫助。子有所幫助。 最主要原因：最主要原因：1.1.缺乏意志力和毅力缺乏意志力和毅力 對于初一學生來說，學習的積極性主要取決于學習對于初一學生來說，學習的積極性主要取決于學習興趣和克服學習困難的毅力。有一部分學

9、生，在小學學興趣和克服學習困難的毅力。有一部分學生，在小學學得很輕松，所以不需要十分努力就可以取得好的成績。得很輕松，所以不需要十分努力就可以取得好的成績。這些學生常常會而受到家長和老師的贊揚。他們錯誤地這些學生常常會而受到家長和老師的贊揚。他們錯誤地以為，取得好的成績，原來如此簡單，不認真不努力也以為，取得好的成績，原來如此簡單，不認真不努力也可學好。養(yǎng)成了做事馬虎，不求甚解，怕吃苦等不良習可學好。養(yǎng)成了做事馬虎，不求甚解，怕吃苦等不良習氣。但到了初中就完全不同了，知識難度大，課堂容量氣。但到了初中就完全不同了，知識難度大，課堂容量大，跟小學那樣的態(tài)度是學不好的。大，跟小學那樣的態(tài)度是學不好

10、的。 由于初一學生心理發(fā)展還不成熟，對自己的認識不由于初一學生心理發(fā)展還不成熟，對自己的認識不足，困難面前，找不出或不想找解決問題的方法，采取足，困難面前，找不出或不想找解決問題的方法，采取自我安慰，自我放棄。又由于學習的長期性，需要學生自我安慰，自我放棄。又由于學習的長期性，需要學生堅持不懈地學習，但部分學生缺乏起碼的意志和毅力，堅持不懈地學習，但部分學生缺乏起碼的意志和毅力，怕吃點苦，怕受點累，就產(chǎn)生應(yīng)付的心態(tài)，造成學習不怕吃點苦，怕受點累，就產(chǎn)生應(yīng)付的心態(tài)，造成學習不扎實，分化下來就是必然的了。扎實，分化下來就是必然的了。2.2.學習習慣上的原因?qū)W習習慣上的原因 現(xiàn)在初中學生學習成績好壞

11、主要不是取決于智力現(xiàn)在初中學生學習成績好壞主要不是取決于智力因素（智商），而主要取決于非智力因素（情商）。因素（智商），而主要取決于非智力因素（情商）。非智力因素即品德、意志、毅力、興趣、體力，還有非智力因素即品德、意志、毅力、興趣、體力，還有習慣習慣等因素。良好的學習習慣對每個人的學習終身受等因素。良好的學習習慣對每個人的學習終身受益，也是學習好壞的重要因素。益，也是學習好壞的重要因素。學習習慣的養(yǎng)成主要學習習慣的養(yǎng)成主要取決于非智力因素。學習習慣具體指上課聽講習慣、取決于非智力因素。學習習慣具體指上課聽講習慣、自習的習慣、做作業(yè)習慣、預(yù)復(fù)習習慣、考試習慣、自習的習慣、做作業(yè)習慣、預(yù)復(fù)習習慣

12、、考試習慣、記憶習慣、反思的習慣等。記憶習慣、反思的習慣等。這些良好習慣的養(yǎng)成就要這些良好習慣的養(yǎng)成就要看每個人的意志、品德等方面，尤其是看每個人的意志、品德等方面，尤其是遇到困難遇到困難時非時非智力因素就非常突出。智力因素就非常突出。 然而，現(xiàn)狀是一部分學生貪玩成性，不思進取，然而，現(xiàn)狀是一部分學生貪玩成性，不思進取，學習習慣非常糟糕。學習習慣非常糟糕。（舉例說明）（舉例說明） 1.1.放下家長的架子：現(xiàn)在孩子民主意識強，自我保放下家長的架子：現(xiàn)在孩子民主意識強，自我保護意識也很強，不喜歡霸權(quán)型家長，喜歡和諧民主的護意識也很強，不喜歡霸權(quán)型家長，喜歡和諧民主的家庭氣氛。家庭氣氛。（未成年人保

13、護法，看家庭教育的書）（未成年人保護法，看家庭教育的書） 2.2.根據(jù)孩子性格選擇正確的交流方式，粗暴的打罵根據(jù)孩子性格選擇正確的交流方式，粗暴的打罵不可取，即使發(fā)生了要想辦法補救，只有這樣才能真不可取，即使發(fā)生了要想辦法補救，只有這樣才能真正樹立你在孩子心中的威信，有威信孩子才會服你聽正樹立你在孩子心中的威信，有威信孩子才會服你聽你的。選擇正確的方法，你會為而不怒的。你的。選擇正確的方法，你會為而不怒的。 3.3.選擇談話的突破口，不要太隨意。選擇談話的突破口，不要太隨意。 4.4.要有重點，一次只解決一個問題，不能眉毛胡子要有重點，一次只解決一個問題，不能眉毛胡子一把抓。一把抓。一一.與孩

14、子之間搭建友好的交流平臺與孩子之間搭建友好的交流平臺 1.做人目標：誠實、守信、守時（時間觀念強）做人目標：誠實、守信、守時（時間觀念強） 2.精選朋友，與樂觀、積極、向上、愛學習、家教好的孩子交往；精選朋友，與樂觀、積極、向上、愛學習、家教好的孩子交往；要有正確的是非觀，樂于接受朋友身上好的東西，摒棄不好的。要有正確的是非觀，樂于接受朋友身上好的東西，摒棄不好的。 3.生活習慣的養(yǎng)成目標（吃飯、睡覺、看電視、上網(wǎng)）生活習慣的養(yǎng)成目標（吃飯、睡覺、看電視、上網(wǎng)） 4.鍛煉目標（培養(yǎng)毅力，對學習很有幫助）。鍛煉目標（培養(yǎng)毅力，對學習很有幫助）。 5.學習習慣的養(yǎng)成目標。學習習慣的養(yǎng)成目標。（預(yù)習

15、、復(fù)習、作業(yè)、考試、審題、思考（預(yù)習、復(fù)習、作業(yè)、考試、審題、思考、提問、書寫）、提問、書寫） 注意注意：生活習慣和學習習慣是互相影響互相滲透的，所以二者要：生活習慣和學習習慣是互相影響互相滲透的，所以二者要 齊抓并管，千萬不要以為學習好就可以原諒孩子的其他錯誤。齊抓并管，千萬不要以為學習好就可以原諒孩子的其他錯誤。二二.與孩子共同探討制定目標（成人目標與孩子共同探討制定目標（成人目標與成才目標兩種）與成才目標兩種）養(yǎng)成好的學習習慣的幾種方法：養(yǎng)成好的學習習慣的幾種方法：1.分解式：明確要求與具體指導(dǎo)相結(jié)合分解式：明確要求與具體指導(dǎo)相結(jié)合訓練中給孩子提的要求要明確，把明訓練中給孩子提的要求要明

16、確，把明確要求與具體指導(dǎo)結(jié)合起來，只要求不指導(dǎo)等于空要求，特別是年齡小的孩確要求與具體指導(dǎo)結(jié)合起來，只要求不指導(dǎo)等于空要求，特別是年齡小的孩子更要具體指導(dǎo)。（可以找任課老師明白要求）子更要具體指導(dǎo)。（可以找任課老師明白要求）2.2.檢查式：檢查督促與自我評價相結(jié)合檢查式：檢查督促與自我評價相結(jié)合只要求不檢查，就等于沒要求。檢查是只要求不檢查，就等于沒要求。檢查是中心環(huán)節(jié)，必須經(jīng)常堅持。中心環(huán)節(jié)，必須經(jīng)常堅持。及時檢查，及時檢查，發(fā)現(xiàn)不合格及時糾正，這樣訓練才能對發(fā)現(xiàn)不合格及時糾正，這樣訓練才能對孩子形成良好習慣起到督促作用。但是，檢查終究是外力，養(yǎng)成良好習慣必須孩子形成良好習慣起到督促作用。但

17、是，檢查終究是外力，養(yǎng)成良好習慣必須靠內(nèi)因，為此，家長要把檢查督促與自我評價結(jié)合起來，要重視孩子的自我評靠內(nèi)因，為此，家長要把檢查督促與自我評價結(jié)合起來，要重視孩子的自我評價。自我評價，是孩子進步的力量源泉，只有認識到自己的行為正確與否，才價。自我評價，是孩子進步的力量源泉，只有認識到自己的行為正確與否，才會產(chǎn)生美化自我行為的強大動力。會產(chǎn)生美化自我行為的強大動力。3.制約式：紀律制約與自我要求相結(jié)合制約式：紀律制約與自我要求相結(jié)合要養(yǎng)成良好習慣，既需要內(nèi)部的意志力，要養(yǎng)成良好習慣，既需要內(nèi)部的意志力，也需要外部的強制力，孩子自覺性不高，良好習慣的養(yǎng)成完全靠自覺是不行的，也需要外部的強制力，孩

18、子自覺性不高，良好習慣的養(yǎng)成完全靠自覺是不行的，必要的紀律制約很重要。家庭必須制訂家規(guī)，以此來約束孩子的行為。同時，必要的紀律制約很重要。家庭必須制訂家規(guī)，以此來約束孩子的行為。同時，還要把紀律制約與自我要求結(jié)合起來，提倡孩子自我要求，自我教育。鼓勵孩還要把紀律制約與自我要求結(jié)合起來，提倡孩子自我要求，自我教育。鼓勵孩子把易犯的錯誤寫成小條貼在鉛筆盒中時刻提醒自己，讓孩子在家中有針對性子把易犯的錯誤寫成小條貼在鉛筆盒中時刻提醒自己，讓孩子在家中有針對性地貼上名言、警句，以自我提醒。地貼上名言、警句，以自我提醒。4.4.疏導(dǎo)式：反復(fù)強化與積極疏導(dǎo)相結(jié)合疏導(dǎo)式：反復(fù)強化與積極疏導(dǎo)相結(jié)合：教育孩子絕

19、非一日之功，矯正不良習慣必教育孩子絕非一日之功，矯正不良習慣必須反復(fù)強化。但是，單純強化訓練時間長了，孩子就煩了。因此，強化訓練要與積須反復(fù)強化。但是，單純強化訓練時間長了，孩子就煩了。因此，強化訓練要與積極疏導(dǎo)相結(jié)合，特別是對已經(jīng)養(yǎng)成不良習慣的孩子，要抓住積極因素，耐心疏導(dǎo)，極疏導(dǎo)相結(jié)合，特別是對已經(jīng)養(yǎng)成不良習慣的孩子，要抓住積極因素，耐心疏導(dǎo)，疏導(dǎo)時要找好突破口，孩子千差萬別，在教育的方法上也要因人而異，只有適合的疏導(dǎo)時要找好突破口，孩子千差萬別，在教育的方法上也要因人而異，只有適合的才是最好的。父母要尋找突破口，就要仔細觀察一下孩子的特長、熱點是什么，興才是最好的。父母要尋找突破口，就要

20、仔細觀察一下孩子的特長、熱點是什么，興奮點在哪里，家長可以把自己的教育意圖隱藏起來，讓孩子在不知不覺中受教育。奮點在哪里，家長可以把自己的教育意圖隱藏起來，讓孩子在不知不覺中受教育。5.5.漸進式：嚴格要求與循序漸進相結(jié)合：漸進式：嚴格要求與循序漸進相結(jié)合：訓練孩子要嚴格要求，但是不能急躁，不訓練孩子要嚴格要求，但是不能急躁，不 要強求一步到位，欲速則不達，最好的辦法是把嚴格要求與循序漸進結(jié)合起來。要要強求一步到位，欲速則不達，最好的辦法是把嚴格要求與循序漸進結(jié)合起來。要 根據(jù)孩子的情況逐步加大難度。根據(jù)孩子的情況逐步加大難度。6.體驗式：實踐鍛煉與美好體驗相結(jié)合體驗式：實踐鍛煉與美好體驗相結(jié)

21、合：馬卡連柯曾說，在學生的思想和行為之間馬卡連柯曾說，在學生的思想和行為之間 有一條有一條“鴻溝鴻溝”，需要用實踐把這條溝填滿。實踐之后才有體驗和感悟，才能，需要用實踐把這條溝填滿。實踐之后才有體驗和感悟，才能“養(yǎng)養(yǎng)”中育中育 情，以情促情，以情促“成成”。家長要想盡辦法讓孩子在。家長要想盡辦法讓孩子在付出付出行為的同時有行為的同時有成功成功的體驗的體驗快樂和快樂和 滿足滿足，這樣孩子才會更有興趣努力學習，所以家長必須幫助孩子成功。，這樣孩子才會更有興趣努力學習，所以家長必須幫助孩子成功。7.切斷式：意志努力與切斷聯(lián)系相結(jié)合切斷式：意志努力與切斷聯(lián)系相結(jié)合：習慣訓練需要一定的意志努力，但是完全

22、習慣訓練需要一定的意志努力，但是完全 靠意志控制也不行，因為孩子的意志力有限，必須把意志努力與切斷聯(lián)系結(jié)合起來。靠意志控制也不行，因為孩子的意志力有限，必須把意志努力與切斷聯(lián)系結(jié)合起來。 許多習慣都是由一系列的行為組成。壞習慣往往許多習慣都是由一系列的行為組成。壞習慣往往是由某事或某人引起的是由某事或某人引起的。要克服不。要克服不 良習慣，就要切斷良習慣，就要切斷孩子與他們孩子與他們的聯(lián)系。例如，有的孩子的聯(lián)系。例如，有的孩子到家到家就開始看電視，等到開就開始看電視，等到開 始做作業(yè)時已晚，于是，作業(yè)做得馬虎潦草。要矯正孩子的這種壞習慣始做作業(yè)時已晚，于是，作業(yè)做得馬虎潦草。要矯正孩子的這種壞

23、習慣，不開電視。，不開電視。 家長也不看。家長也不看。 8.8.協(xié)議式：自我控制與履行協(xié)議相結(jié)合：協(xié)議式：自我控制與履行協(xié)議相結(jié)合：習慣培養(yǎng)需要孩子的自我控制，但是孩子習慣培養(yǎng)需要孩子的自我控制，但是孩子的自我控制能力不強，這就需要一定的約束，因此家長必須把自我控制與履行協(xié)的自我控制能力不強，這就需要一定的約束，因此家長必須把自我控制與履行協(xié)議結(jié)合起來。與孩子制定一個親子協(xié)議。有了協(xié)議，就有一定的約束力，就有奮議結(jié)合起來。與孩子制定一個親子協(xié)議。有了協(xié)議，就有一定的約束力，就有奮斗的目標。親子協(xié)議由斗的目標。親子協(xié)議由4 4個基本部分組成：確定目標，規(guī)定監(jiān)督方法，確定行為有個基本部分組成：確定

24、目標，規(guī)定監(jiān)督方法，確定行為有效期，契約雙方簽字。制定親子協(xié)議應(yīng)該注意以下幾點：家長以身作則，自己要效期，契約雙方簽字。制定親子協(xié)議應(yīng)該注意以下幾點：家長以身作則，自己要認真執(zhí)行協(xié)議，這樣才能培養(yǎng)孩子的誠信品質(zhì)。協(xié)議的內(nèi)容要簡單、具體，便于認真執(zhí)行協(xié)議，這樣才能培養(yǎng)孩子的誠信品質(zhì)。協(xié)議的內(nèi)容要簡單、具體，便于執(zhí)行也便于檢查。協(xié)議的標準不要太高，應(yīng)該讓孩子努力就能達到。即執(zhí)行也便于檢查。協(xié)議的標準不要太高，應(yīng)該讓孩子努力就能達到。即“伸手摸伸手摸不到，跳一跳能摘到不到，跳一跳能摘到”。制定了協(xié)議就要執(zhí)行，中心環(huán)節(jié)就是檢查，家長和孩子要。制定了協(xié)議就要執(zhí)行，中心環(huán)節(jié)就是檢查，家長和孩子要互相監(jiān)督、

25、互相檢查。要有獎懲?；ハ啾O(jiān)督、互相檢查。要有獎懲。 特別提醒脾氣暴躁家長：特別提醒脾氣暴躁家長：見到孩子學習松懈，成績不想，十見到孩子學習松懈，成績不想，十分焦急，時常抱怨、斥責，甚至對孩子進行懲罰。使用這些方法分焦急，時常抱怨、斥責，甚至對孩子進行懲罰。使用這些方法是十分欠妥的，學習習慣的養(yǎng)成要有一個過程的，是十分欠妥的，學習習慣的養(yǎng)成要有一個過程的， “ “恨鐵不成恨鐵不成鋼鋼”，這種心情可以理解，但光，這種心情可以理解，但光“恨恨”是不能把鐵是不能把鐵“煉煉”成鋼的成鋼的，要使鐵成鋼就必須，要使鐵成鋼就必須“煉煉”， “ “煉煉”就要有耐心，嘗試多種教就要有耐心，嘗試多種教育方法，講究對

26、孩子的學習過程管理，急于求成。育方法，講究對孩子的學習過程管理，急于求成。那么，家長應(yīng)當從哪里入手提高孩子的學習成績呢？那么，家長應(yīng)當從哪里入手提高孩子的學習成績呢？1.1.抓作業(yè)。抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學后必須做完作業(yè)要規(guī)定孩子放學后必須做完作業(yè), ,必須檢查必須檢查. .口頭口頭作業(yè)、復(fù)習、預(yù)習作業(yè)也不容草率。作業(yè)、復(fù)習、預(yù)習作業(yè)也不容草率。（舉例，作業(yè)檢查）（舉例，作業(yè)檢查）2.2.抓態(tài)度。抓態(tài)度。要求學習專心、細心，書寫要工整、清潔、準確要求學習專心、細心，書寫要工整、清潔、準確，不能，不能“虎頭蛇尾虎頭蛇尾”，更不要不看題目隨便瞎寫。，更不要不看題目隨便瞎寫。（舉例）（舉例）3.3.抓

27、技能。抓技能。如想問題、做作業(yè)時，要求準確而迅速，不要摸如想問題、做作業(yè)時，要求準確而迅速，不要摸摸這，摸摸那。摸這，摸摸那。 另外，家長的另外，家長的“抓抓”應(yīng)帶有一定的強制性，即具體要求、具應(yīng)帶有一定的強制性，即具體要求、具體督促、具體檢查。有的家長要求一大堆，卻不認真檢查落實，體督促、具體檢查。有的家長要求一大堆，卻不認真檢查落實，時間長了，孩子摸透了家長的脾氣，結(jié)果還是紙上談兵。實踐證時間長了，孩子摸透了家長的脾氣，結(jié)果還是紙上談兵。實踐證明，這些操作雖很簡單，但很實用，對孩子的學習只要能明，這些操作雖很簡單，但很實用，對孩子的學習只要能堅持堅持正正確要求確要求, ,好的學習習慣是一定

28、能夠養(yǎng)成的，學習成績也會迅速地好的學習習慣是一定能夠養(yǎng)成的，學習成績也會迅速地得到提高。得到提高。（舉例）（舉例） 特別提醒：特別提醒：培養(yǎng)尖子生學習習慣過程中要注意的大問題培養(yǎng)尖子生學習習慣過程中要注意的大問題：策略問題策略問題 培養(yǎng)孩子細致、扎實、嚴謹、高效的學習培養(yǎng)孩子細致、扎實、嚴謹、高效的學習習慣。指導(dǎo)并嚴格督促孩子全面養(yǎng)成良好的學習慣。指導(dǎo)并嚴格督促孩子全面養(yǎng)成良好的學習習慣。越是聰明的學生，越要注意學習的習習慣。越是聰明的學生，越要注意學習的計計劃劃性，思維的邏輯性，書寫的條理性。培養(yǎng)他性，思維的邏輯性，書寫的條理性。培養(yǎng)他們經(jīng)常們經(jīng)常反思反思的習慣。對聰明但容易驕傲、貪玩的習慣

29、。對聰明但容易驕傲、貪玩好耍的學生，尤其不要過多的夸獎他聰明，應(yīng)好耍的學生，尤其不要過多的夸獎他聰明，應(yīng)讓他感覺到刻苦學習，取得好的成績是自己的讓他感覺到刻苦學習，取得好的成績是自己的本分，本就應(yīng)該這樣。而對于努力學習的孩子本分，本就應(yīng)該這樣。而對于努力學習的孩子，要盡量肯定他（她）的付出，幫助他（她），要盡量肯定他（她）的付出，幫助他（她）找到最適合的學習方法和思維方式。找到最適合的學習方法和思維方式。如何做合格家長：如何做合格家長：1.做孩子的榜樣，帶頭遵守協(xié)議內(nèi)容。2.做學習型家長，創(chuàng)建學習型家庭，否則，跟不上孩子思想的發(fā)展，代溝會越來越大。（他懂的東西你最好都知道一點）3.關(guān)注孩子的交

30、往圈。（不與習慣不好的孩子交往）4.經(jīng)常關(guān)注孩子的學習情況，但不能只盯著分數(shù)。要透過分數(shù)看到問題的實質(zhì)，以便幫助孩子分析解決問題。不要考好就高興，考不好就打罵。（作業(yè)記錄本、作業(yè)質(zhì)量、校信通和試卷簽字）5.要多鼓勵孩子，用賞識的眼光看孩子，好孩子是夸出來的。要求孩子每天進步一點點！6.如孩子有問題家長要多反思，孩子有問題了，首先是家長有問題。（舉例情緒） 總之，一分耕耘一分收獲，教育孩子也一樣。各位家長，就讓我們攜起手來，共同努力吧！1、吃好早飯。吃好早飯。不吃早餐會降低大腦功能，不吃早餐會降低大腦功能，影響大腦發(fā)育。饑餓時血糖降低，會使大腦影響大腦發(fā)育。饑餓時血糖降低，會使大腦出現(xiàn)障礙，產(chǎn)生

31、頭暈、注意力不集中，記憶出現(xiàn)障礙，產(chǎn)生頭暈、注意力不集中，記憶力減退，易疲勞，甚至影響大腦功能，導(dǎo)致力減退，易疲勞，甚至影響大腦功能，導(dǎo)致智力下降。智力下降。 影響學生一上午的學習效率。影響學生一上午的學習效率。注意：孩子到校后不允許帶或買任何零食、注意：孩子到校后不允許帶或買任何零食、面包、方便面等。面包、方便面等。2、控制孩子的上網(wǎng)時間，了解孩子上網(wǎng)的、控制孩子的上網(wǎng)時間，了解孩子上網(wǎng)的內(nèi)容；嚴禁學生賭博、喝酒、吸煙，不準學內(nèi)容；嚴禁學生賭博、喝酒、吸煙，不準學生上娛樂場所。生上娛樂場所。希望家長配合的事項：希望家長配合的事項：3、校服。校服。每天穿校服。每天穿校服。不帶配飾，不不帶配飾，

32、不穿奇裝異服。穿奇裝異服。4、頭發(fā)。頭發(fā)。男生不留長發(fā)，女生頭發(fā)越男生不留長發(fā)，女生頭發(fā)越簡單越好簡單越好5、手機。手機。不要給孩子買手機，如果已不要給孩子買手機，如果已買，請不要讓他帶到學校。買，請不要讓他帶到學校。6、控制孩子的、控制孩子的零用錢零用錢。7、孩子因生病或其他原因不能到校上、孩子因生病或其他原因不能到校上課，課，提前電話提前電話請假。請假。8 8、給子女營造一個良好的學習氛圍。、給子女營造一個良好的學習氛圍。9 9、努力幫助孩子：、努力幫助孩子：（1 1）安排好作息時間。）安排好作息時間。（2 2）督促孩子做好預(yù)習、復(fù)習工作，保質(zhì)保）督促孩子做好預(yù)習、復(fù)習工作，保質(zhì)保量完成各

33、科作業(yè)。量完成各科作業(yè)。（3 3）有選擇地看課外書，多看有益的書籍，支）有選擇地看課外書，多看有益的書籍，支持購買學習用具和資料。持購買學習用具和資料。（4 4）引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，掌）引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，掌握良好的學習方法。握良好的學習方法。第一，要相信學校，相信老師。第一，要相信學校，相信老師。“雄關(guān)漫道雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。真如鐵，而今邁步從頭越。”客觀地說，抓客觀地說，抓起始年級是非常辛苦的，要經(jīng)過一段的摸索起始年級是非常辛苦的，要經(jīng)過一段的摸索和總結(jié)，才能走上加速發(fā)展的快車道。但是和總結(jié)，才能走上加速發(fā)展的快車道。但是我們學校有非常科學合理、嚴格

34、規(guī)范的教育我們學校有非?？茖W合理、嚴格規(guī)范的教育管理制度，能夠適合孩子的發(fā)展。管理制度，能夠適合孩子的發(fā)展。平時應(yīng)注意的問題平時應(yīng)注意的問題:第二，要正視孩子們成績的變化。第二，要正視孩子們成績的變化。本學期開學以來，本學期開學以來，進行了兩次考試，每次考試成績都有很大的變化。目進行了兩次考試，每次考試成績都有很大的變化。目前，學生們的競爭非常激烈，每個孩子都面臨著嚴峻前，學生們的競爭非常激烈，每個孩子都面臨著嚴峻的形勢。但是，我們沒有必要造成太大的心理負擔，的形勢。但是，我們沒有必要造成太大的心理負擔，特別是我們學生家長，因為我們的一舉一動都會潛移特別是我們學生家長，因為我們的一舉一動都會潛

35、移默化的傳遞給孩子。如果我們家長心理壓力太大，亂默化的傳遞給孩子。如果我們家長心理壓力太大，亂了陣腳，那孩子也必然會亂陣腳，這只能把孩子推進了陣腳，那孩子也必然會亂陣腳，這只能把孩子推進失敗的火炕，這一點必須引起我們家長的重視。對于失敗的火炕，這一點必須引起我們家長的重視。對于每一次考試，關(guān)鍵是分析好進步、退步的原因，分析每一次考試，關(guān)鍵是分析好進步、退步的原因，分析成功、失敗的經(jīng)驗，下一步應(yīng)該采取哪些措施，應(yīng)該成功、失敗的經(jīng)驗，下一步應(yīng)該采取哪些措施，應(yīng)該如何做。我們雖然要重視考試的結(jié)果，但更要重視學如何做。我們雖然要重視考試的結(jié)果，但更要重視學習的過程。習的過程。 有的孩子比較懂事，知道努

36、力學習，但由于有的孩子比較懂事，知道努力學習，但由于狀態(tài)問題，造成成績退步，這時，如果家長狀態(tài)問題，造成成績退步，這時，如果家長批評幾句，反而會促使孩子放下包袱，投入批評幾句，反而會促使孩子放下包袱，投入到緊張的學習中。面對孩子的退步，不要一到緊張的學習中。面對孩子的退步，不要一味的批評、指責，形成對立，降低其信心，味的批評、指責，形成對立，降低其信心，甚至破罐子破摔，我們要盡可能科學地把握甚至破罐子破摔，我們要盡可能科學地把握好表揚和批評的藝術(shù)。每次孩子回家，我們好表揚和批評的藝術(shù)。每次孩子回家，我們無論多么忙，都要盡可能拿出時間和孩子進無論多么忙，都要盡可能拿出時間和孩子進行開誠布公的交流

37、，尋問他在校的情況，成行開誠布公的交流，尋問他在校的情況，成績?nèi)绾?，生活如何，查找不足績?nèi)绾?，生活如何，查找不足?初一是初中四年的關(guān)鍵階段。它會影響、改變孩子一初一是初中四年的關(guān)鍵階段。它會影響、改變孩子一生的命運，家中的鎖事盡可能不要告訴孩子，以免生的命運，家中的鎖事盡可能不要告訴孩子，以免影響他們。學習如逆水行舟，不進則退。此外，我影響他們。學習如逆水行舟，不進則退。此外，我們要及時與教師交流，尤其是班主任。一個班們要及時與教師交流，尤其是班主任。一個班50名名學生，有時老師照顧不到每一名學生，家長不僅自學生，有時老師照顧不到每一名學生，家長不僅自己要經(jīng)常和老師聯(lián)系，而且也要讓孩子主動找老師己要經(jīng)常和老師聯(lián)系，而且也要讓孩子主動找老師，通過及時的溝通，反饋，才能摸清孩子們的真實，通過及時的溝通，反饋，才能摸清孩子們的真實脈搏，才能對癥下藥，才能讓孩子得到提高，不斷脈搏，才能對癥下藥，才能讓孩子得到提高，不斷進步。進步。 3 3、及時與任課老師取得聯(lián)系，幫助子、及時與任課老師取得聯(lián)系，幫助子女補