《玲玲的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、5.玲玲的畫教材說明： 玲玲的畫是小學(xué)二年級(jí)語文課本中的一篇課文，課文通過玲玲改畫這件事情，告訴我們生活中的很多事情，有時(shí)并不像想象的那么糟糕?？?，玲玲準(zhǔn)備參加評(píng)獎(jiǎng)的畫不小心弄臟，已經(jīng)沒有時(shí)間重畫一張，玲玲著急地哭了。但是在爸爸的啟發(fā)下，她開動(dòng)腦筋，在弄臟的地方畫了一只小花狗，不僅巧妙地掩蓋了污漬，還給作品平添了一些趣味。學(xué)習(xí)這篇課文，主要品味爸爸簡(jiǎn)短的話語中蘊(yùn)涵的深刻道理，學(xué)會(huì)開動(dòng)腦筋解決生活中的一些小難題。故事一波三折，全文由玲玲和爸爸對(duì)話展開，結(jié)尾爸爸的話揭示道理，自然親切，毫無說教之感。教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“玲、詳”等15個(gè)生字,會(huì)寫“畫、幅”等10個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子。3.了解課文內(nèi)容后,讓學(xué)生明白生活中的很多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋,壞事往往能變成好事。教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)讀生字、詞語。 2.有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)明白“壞事也能變好事”的道理。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景,談話導(dǎo)入1.同學(xué)們,五彩繽紛的生活真奇妙呀!一張畫紙上難看的污漬一瞬間就變成了一只懶洋洋的小花狗,你想知道是誰這么聰明嗎?今天,老師要給大家介紹一位新朋友,她叫玲玲。我們快來看看她是怎么處理生活中遇到的不高興的事情吧!請(qǐng)同學(xué)們打開課本第31頁。(教師板書課題:玲玲的畫)2.齊讀課題,隨機(jī)識(shí)字“玲、畫”。說說可以用什

3、么方法記住這兩個(gè)字。利用部首“王”字旁，了解與美好的東西有關(guān)，識(shí)記“玲”。教師指導(dǎo)板書時(shí)，書寫“畫”。學(xué)生說筆畫特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)等并書空識(shí)字。二、初讀課文，讀文識(shí)字1.自由讀課文,邊讀邊想:課文里寫了一件什么事?再標(biāo)一標(biāo),課文有幾個(gè)自然段?2.用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出本課的生字、詞語,讀準(zhǔn)字音。3.合作學(xué)習(xí)。(1)同桌合作學(xué)習(xí)帶拼音的生字,互讀、互聽、互糾。(2)嘗試讓學(xué)生當(dāng)老師,主持學(xué)習(xí)生字。教師引導(dǎo):平時(shí)我們都用哪些游戲識(shí)字的?你來當(dāng)一回老師,教同學(xué)們認(rèn)識(shí)生字吧。如果哪個(gè)學(xué)生說出一種識(shí)字游戲方法,就讓他當(dāng)老師主持這個(gè)游戲。(3)四人小組討論識(shí)記這些生字。(4)全班交流。三、整體感知,初知大意1.小組內(nèi)讀課文,互評(píng)互糾正。推薦一位組員讀,在小組中互相交流:你從他的讀中，聽到到怎樣的情感。2.推薦的組員再次讀課文,糾正讀音。隨學(xué)生回答教師板書:得意傷心滿意玲玲為什么會(huì)有這樣的感情呢？讓我們到課文中找到這幾句話吧。四、指導(dǎo)觀察,練習(xí)寫字1.讓學(xué)生先觀察每個(gè)字在田字格中的位置,然后在小組中進(jìn)行交流。2.教師重點(diǎn)指導(dǎo)并范寫“幅、評(píng)、獎(jiǎng)”這幾個(gè)字,要注意指導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)，占格位置，把生字的各部分寫緊湊、美觀。3.學(xué)生練習(xí)書寫。4.展示學(xué)生寫的生字,并引導(dǎo)學(xué)生評(píng)一評(píng)。5、擴(kuò)詞鞏固識(shí)