二年級(jí)課桌有多長(zhǎng)

1、備課教師高定霞集備時(shí)間2013.11.5課題課桌有多長(zhǎng)（厘米的認(rèn)識(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、激發(fā)學(xué)生的探究愿望，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。 2培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、操作能力及估測(cè)的意識(shí)。 3在實(shí)際測(cè)量與交流中，了解測(cè)量方法的多樣性，初步體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性及厘米的實(shí)際意義，學(xué)會(huì)用刻度尺量物體長(zhǎng)度的方法。教學(xué)重點(diǎn)初步體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性。教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)厘米的實(shí)際意義，初步學(xué)會(huì)估測(cè)和測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法。教具準(zhǔn)備多媒體課件、預(yù)習(xí)提示先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練個(gè)人復(fù)備課桌有多長(zhǎng)（厘米的認(rèn)識(shí)）教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題,引出課題同學(xué)們，我們每個(gè)人都有一個(gè)小課桌，請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下課桌的面是什么形？請(qǐng)同學(xué)們跟老師一樣

2、摸一摸桌子的長(zhǎng)，用手比劃一下桌子的長(zhǎng)。 那除了我們能用手比劃桌子的長(zhǎng)，你還能用什么方法知道課桌有多長(zhǎng)呢？請(qǐng)同桌兩人先商量一下用什么方法量？師：說(shuō)一說(shuō)你用什么工具量的？ 師：共同量一量你的課桌有多長(zhǎng)。量的結(jié)果是多少？ （預(yù)設(shè)如下） 1:我用手量的，有5個(gè)手掌那么長(zhǎng)。 2：我用書(shū)量的，有2本半書(shū)那么長(zhǎng)。 3：我用鉛筆量的，有3枝鉛筆那么長(zhǎng)。 4：我用尺子量的，有4把尺子還多一點(diǎn)那么長(zhǎng)。 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、再次經(jīng)歷用不同方法測(cè)量同一物體長(zhǎng)度的過(guò)程，體會(huì)建立統(tǒng)一度量單位的重要性。2、認(rèn)識(shí)厘米，體會(huì)厘米的實(shí)際意義。3、初步學(xué)會(huì)用刻度尺測(cè)量物體和線的長(zhǎng)度，能估計(jì)較小物體的長(zhǎng)度。 過(guò)渡：要達(dá)到以上的學(xué)習(xí)

3、目標(biāo)，要靠同學(xué)們的自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)：自學(xué)指導(dǎo)一1、請(qǐng)同學(xué)們想一想為什么同樣的課桌測(cè)量的結(jié)果卻不一樣？2、小組合作用不同的方法測(cè)量一下黑板的長(zhǎng)？（3分鐘匯報(bào)結(jié)果）自學(xué)指導(dǎo)二：1、請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的尺子仔細(xì)觀察并說(shuō)出你發(fā)現(xiàn)了什么？（1分鐘匯報(bào)結(jié)果） 2、請(qǐng)同學(xué)們用尺子量一下你手中的鉛筆有多長(zhǎng)？想一想在量的過(guò)程中我們應(yīng)該注意那些問(wèn)題？ （2分鐘匯報(bào)結(jié)果）3、觀察課本第三個(gè)綠色圓點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)這四個(gè)小熊誰(shuí)的方法對(duì)？為什么？（1分鐘匯報(bào)結(jié)果）自學(xué)指導(dǎo)三：1、量一量下面這個(gè)線段有多長(zhǎng)？ _2、畫(huà)一條長(zhǎng)4厘米的線。當(dāng)堂訓(xùn)練完成練一練的第1題、第2題、第3題。當(dāng)堂作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們下去完成練習(xí)冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)課桌有多長(zhǎng)（厘米的認(rèn)識(shí)）厘米：是常