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1、習作5迎六一征稿啟事 之一 習作5教學設計之一佚名 一、教學目的：1、讀懂迎“六一”征稿啟事，弄清征文的要點。練習向各種兒童報刊投稿。2、根據(jù)征文啟事的要求，進展寫人的習作練習，寫一個“我身邊的小能人”。3、學慣用一兩個典型事例反映人物特點的.寫作方法。二、教學時間：2課時。三、教學過程：一揭題。二指導學生讀懂迎“六一”征文啟事。1、讓學生自讀迎“六一”征文啟事。2、考慮：這那么征文啟事的要點：1題目范圍是什么？2征文的詳細要求是什么？3參賽對象是什么人？4截稿日期是什么時候？3、學生閱讀后答復。三根據(jù)習作指導提出本次習作的詳細要求。1、指導審題：老師板書作文題后，啟發(fā)提問：寫誰？小能人可以在

2、幾個方面表現(xiàn)突出的，也可以是在某個方面具有特長的？2、開拓思路，選擇材料：從小能人的學習、工作、生活中找材料，也可以從他某個方面的突出表現(xiàn)或獨有特點去找材料。3、指導學生圍繞重點材料寫詳細。1你打算表現(xiàn)小能人的什么突出表現(xiàn)或特長？2你想通過寫什么事來表現(xiàn)他的這個特長或突出表現(xiàn)？3師小結(jié)：選擇事例要典型。4你相怎么寫這件事？說一說，要求把反映人物特點的動作、語言、神態(tài)、心理活動描寫出來，突出重點。5學生嘗試說，指名說一說，師相機點評。6師：寫事要典型，但不要憑空想象，要寫真事，講真話。四學生草稿。五要求學生留心各種報刊登載的征文啟事，踴躍投稿。習作5迎六一征稿啟事教學設計之一由WTT教案頻道s:

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