比本領(lǐng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、比本領(lǐng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)本課生字，正確規(guī)范書寫“領(lǐng)、考”兩個生字。2 、能正確、流利有感情地朗讀全文，明白合作的重要性。教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入一根普通的繩子，在我和大家的巧手中，會變出各種各樣精美的圖案，誰愿意和老師一起來？（師生配合翻花繩）我和你們的共同配合，完成了這個小魔術(shù)，這就是合作，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)合作這個主題單元中比本領(lǐng)這篇課文。（板書課題）（二）揭題示標(biāo)，隨文識字請大家和老師一起寫課題，“領(lǐng)”是我們這節(jié)課要掌握的一個新生字，仔細(xì)觀察，小老師，提醒大家書寫時要注意什么？齊讀課題，讀了課題，你都想知道哪些問題了呢？（學(xué)生質(zhì)疑）不光這些問題我們要解決，還要完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)呢，請一

2、起看我們這節(jié)課的努力方向：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）請一名學(xué)生讀（三）自主讀識，整體感知1、自讀課文，解決字詞目標(biāo)就是方向，趕快走進(jìn)故事，請大家打開課本55頁，用自己喜歡的方式朗讀課文，要求標(biāo)出自然段，解決不認(rèn)識的字詞，課文爭取讀準(zhǔn)確流利。2、詞語檢測覺得 他們倆 得意洋洋 垂頭喪氣 團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn) 馱起 摘果子 本領(lǐng)句子：他一口氣跑到果樹下，得dé意揚(yáng)揚(yáng)地想：“還是我的本領(lǐng)大?！彼^不了河，正急得de團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)呢！河對岸有棵果樹，樹上結(jié)滿了le 果子。他過不了lio河，正急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)呢。3、字詞回文有了詞語的幫忙，老師相信大家會把故事讀得更加有滋有味，把你喜歡的自然段多讀幾遍，告訴大家你知道了什么？（四）

3、精讀感悟，深入體會1、學(xué)習(xí)第一自然段喜歡第一自然段的孩子，起立，拉開我們這次大賽的序幕吧。（齊讀第一自然段）有請我們的參賽選手閃亮登場，輕快活潑的梅花鹿快和我招招手吧。（一、二組）機(jī)靈可愛的金絲猴也和我打個招呼吧。（三、四組）我是這次比賽的大象考官和記者，會全程報(bào)道這次比賽的情況?？彀涯銈兏髯缘谋绢I(lǐng)告訴我吧，師采訪，板書：金絲猴 會爬樹 梅花鹿 跑得快你們都說自己本領(lǐng)大，身懷絕技，我不信，請先用波浪線畫出我出的考題，畫對的，才有資格參加比賽哦。（生交流所畫句子）指導(dǎo)書寫“考“字，描紅后，說說寫這個字要注意哪些地方？隨機(jī)采訪：梅花鹿你覺得我出的考題難嗎？為什么？金絲猴，你覺得我出的考題難嗎？為什

4、么？（生回答）大膽展示你們的自信和勇氣和決心吧，指導(dǎo)朗讀句子梅花鹿想：我跑得快，我一定能現(xiàn)摘到果子。金絲猴想：我會爬樹，我一定能現(xiàn)摘到果子。（師生接讀-指名讀-齊讀）大家精彩的朗讀把老師也感染了，我也想加入，我們來分角色朗讀第一段，可以加上合適的動作，演一演。（分角色朗讀）2、學(xué)習(xí)第二自然段賽場上我們雙方隊(duì)員都信心百倍，不甘示弱，比賽正在火熱進(jìn)行中，請大家自由朗讀課文第二自然段，把你在賽場上的表現(xiàn)告訴場外觀眾。（自由讀課文，交流表現(xiàn)）（1）梅花鹿先說說你們的表現(xiàn)是什么？（課件出示文字圖畫）梅花鹿飛快地向前跑去，輕輕一跳，就過了小河。他一口氣跑到果樹下，得意洋洋地想：“還是我的本領(lǐng)大。”）我都聽

5、出來他自高自大的語氣了。（生讀）（2）那梅花鹿們，此時此刻你什么心情啊？（特別得意、高興）有的得意有的高興，誰能把你的得意和高興讀出來？誰能加上動作讀一讀。（3）你的本領(lǐng)真大呀，后來又有什么表現(xiàn)呢（出示句子）可是果樹太高，他跳了又跳，怎么也摘不到果子，只好垂頭喪氣的回來了。（4）梅花鹿得意洋洋得想：還是我的本領(lǐng)大。 梅花鹿垂頭喪氣得想：。剛才還得意揚(yáng)揚(yáng)呢，現(xiàn)在垂頭喪氣了，自己試著讀讀，小小朗誦家在那里？（指名讀角色互換）（5）金絲猴你們的表現(xiàn)呢，快來說說，出示句子：他過不了河，正急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)呢。指導(dǎo)看圖，表演。3、讀第三自然段，梅花鹿和金絲猴想辦法眼看勝利在握，成功就在眼前，現(xiàn)在怎么垂頭喪氣，團(tuán)

6、團(tuán)轉(zhuǎn)了呢？（一說）因?yàn)樗麄兌贾豢吹搅俗约旱?，沒看到自己的（交流）老師邊走邊說：金絲猴，梅花鹿，你們都只看到了自己的長處，卻忘了自己也有短處的，想想辦法，就能摘到果子了，明白了嗎？（生答明白了）看到又高又大的果樹，他們倆明白了，齊讀第三段。看到流水的小河，他們倆明白了，齊讀第三段。此情此景，此時此刻，你們倆明白了什么？（只有倆人合作共同努力才能摘到果子）你們誰的本領(lǐng)大呀？（合作本領(lǐng)大）看來有些事情光靠我們一個人的力量是無法完成的，需要通過合作，互助取長補(bǔ)短共同完成。觀眾朋友們，比賽就為你直播到這里，激動人新的時刻到了，金燦燦的獎杯屬于誰呢？最終誰贏得了比賽呢？（都贏了）（互贏、共贏）為自己的勝利歡呼一下吧。4、品嘗快樂，齊讀最后一段梅花鹿和金絲猴都品嘗了合作的快樂，享受了成功的喜悅，我們一起來分享一下他們的快樂吧。（齊讀最后一段）（五）拓展延伸1、課文我們就學(xué)到這兒，那學(xué)完以后，你有什么收獲呀或者你還想到了什么？生活中，你和同學(xué)之間有過合作嗎，舉例說一說。2、出示合作的格言和圖片（六）課堂檢測連一連 天鵝 大蝦 梭魚 梅花鹿 金絲猴 跑 飛