教育就是習(xí)慣培養(yǎng)

1、教育就是習(xí)慣培養(yǎng)小學(xué)階段，尤其是低年級(jí)更是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，俗話說(shuō)：習(xí)慣成自然。李校長(zhǎng)的二十五字教育方針中也提到：習(xí)慣即成績(jī)，也強(qiáng)調(diào)了好的習(xí)慣對(duì)孩子的重要性。當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成了各種好習(xí)慣后，會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)更自覺(jué)，更有效；逐步適應(yīng)學(xué)校生活，使學(xué)生更主動(dòng)積極地投入到集體生活中。我覺(jué)得要使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以從課前準(zhǔn)備開(kāi)始。 做法如下：一、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣意識(shí)。要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生良好的“習(xí)慣意識(shí)”入手。低年級(jí)學(xué)生模仿性強(qiáng)，可塑性大，辨別是非能力差。我的做法是堅(jiān)持從正面啟發(fā)誘導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生應(yīng)該怎樣做，并使他們明白簡(jiǎn)單的道理，從而調(diào)動(dòng)他們積極主動(dòng)地、自覺(jué)地按照老師

2、提出的要求去做，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不要等學(xué)生出現(xiàn)了不良習(xí)慣時(shí)再費(fèi)九牛二虎之力去糾正，因?yàn)閷?duì)習(xí)慣來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)正確習(xí)慣總比糾正不良習(xí)慣容易得多。所以，開(kāi)學(xué)第一天我就跟學(xué)生講清楚了：課間應(yīng)做好課前準(zhǔn)備，如課前“擺好書本、削好鉛筆、拿好本子”這樣可以幫我們充分利用上課時(shí)間，而且可以讓我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。記得一節(jié)數(shù)學(xué)課鈴剛響，大家都迅速回到自己的座位，準(zhǔn)備上課。而此時(shí)，一個(gè)我非常喜歡的學(xué)生小陳卻慢吞吞地走進(jìn)教室，桌上也沒(méi)擺放好本節(jié)課需用的學(xué)習(xí)用品。我沒(méi)生氣，但也不打算放過(guò)這一細(xì)節(jié)，因?yàn)槲抑懒?xí)慣是從小處養(yǎng)成，而且得慢慢來(lái)，不能急于求成。于是，待大家坐定后，我便說(shuō)：“聰明的孩子都知道在課前把下節(jié)課

3、用到的東西準(zhǔn)備好，因?yàn)樗麄兿Ｍ谡n堂上節(jié)約點(diǎn)時(shí)間多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，真是太懂事了。不過(guò)有幾個(gè)孩子還沒(méi)準(zhǔn)備好，我想他們一定是忘了，但是相信他們會(huì)很快改過(guò)來(lái)的?！惫?，話還沒(méi)說(shuō)完，小陳已經(jīng)開(kāi)始拿書和文具了二、形成約定，共同遵守。在我們班有一個(gè)不成文的約定：每一節(jié)上課前都必須做好課前準(zhǔn)備，否則本節(jié)課后只能在自己座位上玩，以示懲罰。此約定人人遵守，無(wú)一例外，大家共同監(jiān)督執(zhí)行。這樣讓“充分做好課前準(zhǔn)備”深入學(xué)生之心。三、首次練習(xí)受益終生。注意第一次，無(wú)論做什么事，第一次做好了，第二次就容易做好；第一次做錯(cuò)，如果不注意，第二次也容易做錯(cuò)。特別對(duì)于第一次做錯(cuò)的，要讓學(xué)生找找為什么會(huì)錯(cuò)，怎么避免再次出錯(cuò)。這樣，第二次

4、做的時(shí)候，他就會(huì)很小心，錯(cuò)的機(jī)率就小得多。四、抓反復(fù)，反復(fù)抓。葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要養(yǎng)成一種習(xí)慣，必須經(jīng)過(guò)反復(fù)的歷練?！笔聦?shí)就是如此，要養(yǎng)成學(xué)生書寫不用橡皮的習(xí)慣，首次訓(xùn)練固然重要，但是，以后經(jīng)常地提醒、反復(fù)地要求必不可少。課前準(zhǔn)備雖小，但卻可看出一個(gè)人當(dāng)天的學(xué)習(xí)狀態(tài)，再者，整齊的擺放不僅讓人有一種賞心悅目的感覺(jué)，更可以成為學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的開(kāi)始，所以，我反復(fù)訓(xùn)練，每一節(jié)課都要先檢查學(xué)生的課桌。訓(xùn)練必須嚴(yán)格，決不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，想起來(lái)就抓，想不起來(lái)就不抓。培養(yǎng)習(xí)慣堅(jiān)持是非常重要的，正如著名教育家恩曼所說(shuō)：“習(xí)慣仿佛像一根纜繩，我們每天給她纏上一股新索，要不了多久，他就會(huì)變得牢不可破?！蔽?、制定獎(jiǎng)罰制度，使之養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我們都知道“好學(xué)生是夸出來(lái)的”。獎(jiǎng)勵(lì)是一種積極的強(qiáng)化手段，良好行為的強(qiáng)化物，是一種有利的教育方法，對(duì)學(xué)生要堅(jiān)持表?yè)P(yáng)為主。我把課前準(zhǔn)備與班里的爭(zhēng)星、得章結(jié)合起來(lái)。為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，剛開(kāi)始，我在當(dāng)天能全部做好課前準(zhǔn)備的孩子的獎(jiǎng)一朵小紅花，而后換成獎(jiǎng)?wù)沦N在評(píng)比