初中化學(xué)教育的基本方式

1、.初中化學(xué)教育的根本方式要進步初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,必須根據(jù)初中學(xué)生的年齡特征、化學(xué)生科的特點,充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用,發(fā)揮學(xué)生的積極性,使學(xué)生得到系統(tǒng)而結(jié)實的化學(xué)知識,并進步其分析問題和解決問題的才能。要到達這一目的,應(yīng)掌握好初中化學(xué)教學(xué)的根本方法。一、講課清楚1、概念清楚化學(xué)概念是化學(xué)現(xiàn)象的抽象和概括,每一個概念,都有詳細的內(nèi)容和使用范圍,概念教學(xué)至關(guān)重要。因此,注意概念的意義;重視概念之間的互相關(guān)系;注意概念的作用;突出概念中的關(guān)鍵字、句,結(jié)合實例加以記憶。2、實驗清楚生動有趣的化學(xué)實驗是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素,也有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能,操作才能和邏輯思維才能。如制取氧氣的實驗,應(yīng)先向

2、學(xué)生講清楚儀器的裝置,使用的藥品,反響的條件,上集方法和氣體如何檢驗。再讓學(xué)生觀察氯酸鉀和二氧化錳加熱產(chǎn)生大量氣泡的現(xiàn)象,最后介紹反響原理及反響方程式。3、化學(xué)用語清楚化學(xué)用語是描繪、提醒各種物質(zhì)的組成、性質(zhì)、構(gòu)造和變化規(guī)律的,具有簡明、直觀、概括性強的優(yōu)點,要求學(xué)生純熟地掌握重要的常用元素符號、分子式、化學(xué)方程式等化學(xué)用語,到達會寫、會讀、會用,理解它們的化學(xué)意義,逐步純熟地掌握這些工具。為了到達這一目的,在教學(xué)中應(yīng)該分散難點,形象記憶,循序漸進,反復(fù)練習(xí),書寫標(biāo)準(zhǔn),靈敏應(yīng)用。4、舉例清楚老師所舉例題,一要有代表性,代表某種類型,代表某種類別;二要有針對性,為了使學(xué)生掌握某種方法或技巧,或糾

3、正某種錯誤;三要題型新穎,富有啟發(fā)性,并要有一定的梯度。老師在講解例題時,要注意到不同程度的學(xué)生,根據(jù)學(xué)生實際做到精、中、慢。精:根底知識、重點知識做到精講,打破難點,脈絡(luò)清楚,方法靈敏。中:以中等程度的學(xué)生為根底,兼顧兩頭,選用適當(dāng)?shù)倪x擇題,使全體學(xué)生的思維都得到開展。慢:針對程度比較差的學(xué)生,老師在講解重點內(nèi)容、疑難知識時的速度要放慢一些,要給學(xué)生有一定的考慮時間,必要時要強調(diào)、重復(fù)。二、聽課明白老師把課講清楚了,學(xué)生不一定就明白了。因為教學(xué)過程是師生之間共同活動的雙邊過程,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性至關(guān)重要。因此,老師必須從實際出發(fā),從學(xué)生掌握知識的程度不同,加強疏導(dǎo)和引導(dǎo)來進步教學(xué)效果。1、培養(yǎng)學(xué)

4、生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在化學(xué)教學(xué)過程中,老師要自始至終嚴(yán)格要求,從一字一詞一句抓起,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,學(xué)習(xí)科學(xué)知識,一定要認(rèn)真;要注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課前預(yù)習(xí),課中注意聽講,從理解入手,課后復(fù)習(xí)并獨立完成作業(yè)。2、開拓學(xué)生思維老師的任務(wù)就是開拓學(xué)生的思路,把“講懂變成學(xué)生“想懂,進而進步同學(xué)們的自學(xué)才能。要到達這一目的,注重技能培養(yǎng),使學(xué)生學(xué)會取巧,變巧為快,培養(yǎng)學(xué)生敏捷思維。在講授知識時,聯(lián)想前后知識,比較相似概念,使知識成為一個完好的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造,從而培養(yǎng)學(xué)生的思維的廣闊性。3、對學(xué)生進展學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)在化學(xué)教學(xué)中,不僅要教給學(xué)生知識、才能,還要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,通過典型例如介紹

5、別人學(xué)習(xí)經(jīng)歷或自己在理論中探究、創(chuàng)造出一些學(xué)習(xí)的方法,來進步教學(xué)質(zhì)量。三、記得結(jié)實理解可以強化記憶,記憶那么是運用的根底。要加深記憶效果,應(yīng)當(dāng)做到:1、及時穩(wěn)固所學(xué)知識,讓學(xué)生用自己的語言理解知識的層次要點,加深記憶。如:“固態(tài)物質(zhì)的溶解度這個概念,可分以下幾個問題理解:一定溫度飽和狀態(tài)100克溶劑溶解的質(zhì)量,其中是必不可少的條件,是結(jié)論。2、突出知識中關(guān)鍵字、句,在理解的根底上加深記憶。如:催化劑這個概念中,“改變化學(xué)反響速度而“質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變是闡述根本特征的字詞,引導(dǎo)學(xué)生抓住這些語。3、把所學(xué)知識綜合歸納,行成知識鏈介紹酸、堿、鹽互相反響的規(guī)律時,以生成物中有鹽為中心,歸納出10個方面的反響。在歸納時,老師應(yīng)有意地浸透物質(zhì)的分類,使學(xué)生準(zhǔn)確無誤地判斷出物質(zhì)的類別及名稱,幫助學(xué)生記憶。4、加強實驗教學(xué)通過直觀教學(xué),加深記憶。5、探究記憶方法四、運用靈敏運用靈敏即解答試題、習(xí)題和實際問題得心應(yīng)手,隨機應(yīng)變的才能。在教學(xué)中老師要積極引導(dǎo)學(xué)生不斷歸納、整理已學(xué)知識,使其形成系統(tǒng),并在各系統(tǒng)