認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格代表5個(gè)及多個(gè)單位)_第1頁(yè)
認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格代表5個(gè)及多個(gè)單位)_第2頁(yè)
認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格代表5個(gè)及多個(gè)單位)_第3頁(yè)
認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格代表5個(gè)及多個(gè)單位)_第4頁(yè)
認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格代表5個(gè)及多個(gè)單位)_第5頁(yè)
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1、課題認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格代表5個(gè)及多個(gè)單位)課時(shí)1課時(shí)分層教學(xué)目標(biāo)下限目標(biāo):1.通過(guò)實(shí)例進(jìn)一步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示多個(gè)單位),能用條形統(tǒng)計(jì)圖直觀、形象地表示數(shù)據(jù)。2.經(jīng)歷由1格表示1個(gè)單位到由1格表示多個(gè)單位的過(guò)程,并能對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、解釋。上限目標(biāo):3.體驗(yàn)確定1格代表多少個(gè)單位合適,滲透具體情況具體分析的思想。教學(xué)重點(diǎn)能從統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并回答問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。教 學(xué) 過(guò) 程二度備課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)整體性教學(xué)個(gè)別化教學(xué)一、情景導(dǎo)入談話:在我們的生活中處處離不開(kāi)車(chē),各種車(chē)輛每天都為我們的生活提供方便,而且道路上的車(chē)輛川流不息。請(qǐng)同學(xué)們看,

2、這是幾個(gè)同學(xué)在一個(gè)路口統(tǒng)計(jì)了20分鐘后,得到的幾種機(jī)動(dòng)車(chē)通過(guò)的輛數(shù)情況。(課件出示例3題目及數(shù)目)請(qǐng)同學(xué)們用條形圖把它表示出來(lái)。(板書(shū)課題:1格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖)二、探究新知1認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示多個(gè)單位)。(1)課件出示例3的統(tǒng)計(jì)表。機(jī)動(dòng)車(chē)轎車(chē)面包車(chē)客車(chē)貨車(chē)輛數(shù)50302510(2)師生共同完成統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)生分組討論。如果用1格表示1輛車(chē),要畫(huà)多少格?(50格)如果用1格表示2輛車(chē),要畫(huà)多少格?(25格)如果用1格表示5輛車(chē),最多畫(huà)幾格?(10格),可見(jiàn),如果用每個(gè)格表示1輛或2輛車(chē),要畫(huà)很多個(gè)格,太麻煩了。應(yīng)該怎么辦呢?明確用1格表示5輛車(chē)比較合適。先讓學(xué)生嘗試獨(dú)立繪制條形統(tǒng)計(jì)圖

3、,在完成的過(guò)程中要注意什么?(畫(huà)出的條形要注意美觀,打斜線一定要均勻,且疏密得當(dāng);如果涂顏色,注意不要涂到條形外面)師生共同討論在什么情況下用1格表示5個(gè)單位比較合適。(引導(dǎo)學(xué)生得出:當(dāng)要反映的數(shù)據(jù)多數(shù)是5的倍數(shù)時(shí),用1格表示5個(gè)單位比較合適。)2試一試。如果統(tǒng)計(jì)結(jié)果是下面這樣,每格代表幾比較合適?機(jī)動(dòng)車(chē)轎車(chē)面包車(chē)客車(chē)貨車(chē)輛數(shù)60304010(1)討論:四種機(jī)動(dòng)車(chē)通過(guò)的車(chē)輛數(shù)都是整十?dāng)?shù),用1格表示5輛車(chē)就有點(diǎn)多余了,這時(shí)用1格表示10輛車(chē)比較合適。(2)學(xué)生獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)圖,教師巡視指導(dǎo)。(3)小結(jié):在條形統(tǒng)計(jì)圖中,1格可以表示1或2個(gè)單位,也可以表示5個(gè)單位,我們可以根據(jù)實(shí)際情況或數(shù)據(jù)的多少用1格表示任意的數(shù)據(jù)。3課堂練習(xí)完成教材第99頁(yè)“做一做”。三、鞏固提高完成教材第103頁(yè)第6、7題。四、作業(yè)布置 教材第102頁(yè)第5題。 完成課堂作業(yè)本第6465頁(yè)。作業(yè)或活動(dòng)設(shè)計(jì)必做題:動(dòng)物下面是幾種動(dòng)物的最高時(shí)速統(tǒng)計(jì)圖。(1)哪幾種動(dòng)物跑得比鴕鳥(niǎo)快?哪幾種跑得比它慢?(2) 如果它們賽跑,誰(shuí)是冠軍?誰(shuí)是亞軍?鴕鳥(niǎo)跑第幾?誰(shuí)跑最后?選做題: 一、李冬第一次打保齡球,他打了4局,各局得分如下表,請(qǐng)你制成統(tǒng)計(jì)圖。板書(shū)設(shè)計(jì)1格表示多個(gè)單位的橫向條形統(tǒng)計(jì)圖在條形統(tǒng)計(jì)圖上,1

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