頤和園公開(kāi)教學(xué)

1、頤和園教學(xué)設(shè)計(jì)灣里中心小學(xué) 林 燕教學(xué)目標(biāo)：1、正確讀寫(xiě)生字詞，正確流利朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2、抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語(yǔ)言，激發(fā)探究中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。3、學(xué)習(xí)作者按游覽順序有序觀(guān)察，抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)，首尾呼應(yīng)的寫(xiě)作方法，教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色，受到情感的熏陶；教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文的寫(xiě)作方法，并運(yùn)用到自己的習(xí)作中。教學(xué)過(guò)程：一、課前談話(huà)1、“十一”國(guó)慶長(zhǎng)假去玩了嗎？可以肯定大家玩得都很開(kāi)心，那你么游覽過(guò)哪里呢？把旅游中自己看到的、聽(tīng)到的、想到的記下來(lái)，就是游記-板書(shū)：游記。到底如何寫(xiě)游記呢？今天我們學(xué)習(xí)一篇游記

2、！相信學(xué)習(xí)之后會(huì)給你帶來(lái)啟發(fā)和幫助！二、引入新課1、北京有一座世界上面積最大、保存最完整的皇家園林，那就是讀課題：頤和園 只要一進(jìn)頤和園，你準(zhǔn)會(huì)著迷、陶醉、驚嘆。三、初讀，抓脈絡(luò)1、都預(yù)習(xí)過(guò)課文了吧！這頤和園給你留下什么印象？什么樣的公園？板書(shū)：美麗、大作者的感覺(jué)呢？試著用文中的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！氨本┑念U和園是個(gè)美麗的大公園?！薄邦U和園到處有美麗的景色，說(shuō)也說(shuō)不盡，希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)游賞?！边@兩句話(huà)中都有一個(gè)詞語(yǔ)-“美麗”。告訴你感覺(jué)，告訴你他的印象！一下子讓你們心中有了期待和憧憬！像這樣總感覺(jué)總印象的句子，作者總把它放在文章的開(kāi)頭、結(jié)尾。像這樣，前后兩段都直接寫(xiě)到頤和園的美，這種寫(xiě)法就叫前呼后

3、應(yīng)。前后呼應(yīng)可以是文章更為完整，結(jié)構(gòu)更為緊密。同學(xué)們?cè)趯?xiě)游記的時(shí)候，就可以用上前后呼應(yīng)的寫(xiě)作手法。為加深印象再讀讀：北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園。提示：強(qiáng)調(diào)哪個(gè)關(guān)鍵詞？美麗、大 四、深入感知，品讀文本1、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道頤和園緊緊圍繞“美麗”來(lái)寫(xiě)，為了突出表現(xiàn)頤和園的美麗，作者游覽了頤和園的哪些景點(diǎn)？默讀2-5段，拿筆畫(huà)一畫(huà)作者游覽了哪些景點(diǎn)。生匯報(bào)。師總結(jié)：作者游覽了長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山、昆明湖這三大景點(diǎn)。而佛香閣和排云殿是作者在萬(wàn)壽山腳下抬頭看到的景物。長(zhǎng)堤、湖心島、十七孔橋是作者在昆明湖看到的景物。2、既然是游記，一定、必然會(huì)告訴你作者游覽參觀(guān)的順序，你看-（出示句子：進(jìn)了大門(mén)，繞過(guò)大殿

4、，就來(lái)到有名的長(zhǎng)廊。）像這樣告訴你走的順序，走的線(xiàn)路，就是從一個(gè)地方到另一個(gè)地方，書(shū)上還有很多，再讀讀書(shū)，把這些句子找出來(lái)，劃下來(lái)。（出示五句）這樣寫(xiě)有什么好處？（不亂、不碎、全面、清晰） 3、總結(jié)規(guī)律。就這樣帶著你走，帶著你游，這是寫(xiě)游記最基本的規(guī)律。（板書(shū)：游覽線(xiàn)路） 再把這五句話(huà)連起來(lái)讀一讀，體會(huì)一下整個(gè)游覽順序。4、過(guò)渡。就這樣跟著作者走了一遍，就這樣結(jié)束文章，可以嗎？-（不可以，沒(méi)有具體介紹，沒(méi)有詳細(xì)描繪。）具體而生動(dòng)地描繪景點(diǎn)是游記最重要的規(guī)律-（板書(shū)：景點(diǎn)描寫(xiě)）5、 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們選擇一處自己喜歡的景點(diǎn)，找出你認(rèn)為寫(xiě)的很美的句子，多讀幾遍。并說(shuō)一說(shuō)美在哪。匯報(bào)句式：請(qǐng)同學(xué)們看到第幾

5、自然段，我認(rèn)為寫(xiě)得美的句子是.并談感受。6、 總結(jié)：同學(xué)們，剛才你們?cè)谧x課文或談感受時(shí)，都很注意抓住景物的特點(diǎn)來(lái)讀，來(lái)談，來(lái)感受頤和園的美麗的景色。5、 拓展閱讀蘇州園林 我們領(lǐng)略了頤和園的美，接著讓我們走進(jìn)另一處也被列入世界文化遺產(chǎn)名錄的園林建筑-蘇州園林，看葉圣陶先生筆下的園林又會(huì)是一幅怎樣的美景呢？1、 請(qǐng)同學(xué)們快速讀前2個(gè)自然段，看看蘇州園林有什么特點(diǎn)？如果也用一個(gè)詞來(lái)概括，你覺(jué)得哪個(gè)詞語(yǔ)做合適？生匯報(bào)：“圖畫(huà)”。本身給人的感覺(jué)就.走進(jìn)蘇州園林，就像走進(jìn)了圖畫(huà)中。2、 接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們從第3段開(kāi)始讀，你覺(jué)得從哪幾個(gè)方面，通過(guò)哪些景物寫(xiě)出了蘇州園林的圖畫(huà)美呢？找出美的句子，讀一讀。匯報(bào)句式：我認(rèn)為作者是通過(guò).寫(xiě)出了蘇州園林的圖畫(huà)美的。3、 同學(xué)們，在頤和園中，我們學(xué)了前呼后應(yīng)的寫(xiě)作手法，開(kāi)頭點(diǎn)出了“美麗”，結(jié)尾呼應(yīng)“美麗”。我們?cè)倏刺K州園林一課，文章前面點(diǎn)出了蘇州園林的圖畫(huà)美，根據(jù)之前學(xué)的前呼后應(yīng)，你覺(jué)得這兒應(yīng)該填上哪個(gè)詞呢？（圖畫(huà)）出示幻燈蘇州園林的結(jié)尾：“可以說(shuō)的當(dāng)然不止以上這些，這里不再多寫(xiě)了?！闭l(shuí)能在文章結(jié)尾處再加上一句話(huà)，也讓這篇文章前后呼應(yīng)。生討論，匯報(bào)?！跋Ｍ阌袡C(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)游賞這幅完美的圖畫(huà)?！薄跋嘈胚@幅活的畫(huà)一定會(huì)讓你流連忘返的?！?、 小結(jié) 這節(jié)課我們走進(jìn)了兩處被列入世界文化遺產(chǎn)名錄的林園建筑-頤和園和蘇州園林，欣賞了美麗的景色，學(xué)習(xí)