護理專業(yè)建設方案

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上遵義醫(yī)藥高等?？茖W校護理專業(yè)建設方案二一一年九月遵義醫(yī)藥高等專科學校護理專業(yè)建設方案為深入貫徹落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年），圍繞中華人民共和國國民經濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要的實施，以提升專業(yè)服務產業(yè)發(fā)展能力為出發(fā)點，整體提高我校辦學水平和人才培養(yǎng)質量，提高高等職業(yè)教育服務國家經濟發(fā)展方式轉變和現(xiàn)代產業(yè)體系建設的能力，提升高等職業(yè)教育服務經濟社會能力。我校確定將學校重點專業(yè)護理專業(yè)作為“十二五”期間重點建設專業(yè)。按照教育部關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見（教高200616號）、教育部關于印發(fā)<高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作

2、評估方案>的通知(教高20085號)、普通高等醫(yī)學教育臨床教學基地管理暫行規(guī)定、衛(wèi)生部醫(yī)藥衛(wèi)生中長期人才發(fā)展規(guī)劃（20112020年）等文件精神要求以及貴州省、遵義市的實際，以科學發(fā)展觀為指導，舉辦和規(guī)劃與我國社會經濟發(fā)展相適應的高等?？漆t(yī)藥教育教學和專業(yè)建設。按照遵義醫(yī)藥高等?？茖W校“十二五”建設發(fā)展規(guī)劃的要求，本著以國家對高職高專教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格為基準，立足和突出技術應用性，培養(yǎng)具有高素質的應用型技能型人才的原則，制定本專業(yè)建設方案。一、護理專業(yè)項目建設組織機構項目組長：高曉勤項目副組長：張武曉、徐華、羅仕蓉、常茗、馮黔溪項目成員：郭家林、向光燁、張紹軍、張文娟、唐布敏

3、、汪漫江、鐘正偉、蔡曉紅、李明合、羅曉青、楊天瓊、敖春、饒春艷、黃瑩、安曉倩、陳姝、郭軼、劉丹丹、張萍二、專業(yè)現(xiàn)狀1.遵義醫(yī)藥高等?？茖W校于2006年由兩所國家級重點中專，即原遵義衛(wèi)生學校和遵義中醫(yī)學校組建而成。原遵義衛(wèi)生學校從1956年建校開始舉辦中專護理專業(yè)，1994年開始舉辦舉辦5年制高職和“3+2”護理專業(yè)，2006年升專后，于2006年秋季開始舉辦?？谱o理專業(yè)，2009年開始與貴陽醫(yī)學院聯(lián)合舉辦成人本科護理專業(yè)。2. 我校在50多年的辦學過程中，為貴州省醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)數(shù)以萬計的護理人員，但仍然以中專為主，專科為輔。大量高素質、技能型護理人員的社會需求是護理專業(yè)發(fā)展的根本保障。3. 面對

4、快速發(fā)展，竟爭日趨激烈的社會現(xiàn)狀，我校在專業(yè)人才培養(yǎng)、課程與教學資源建設、現(xiàn)代信息技術應用與數(shù)字校園建設、校企合作制度與管理運行機制建設、師資隊伍與服務能力建設、教學管理與教學文件建設、教學研究與科學研究等方面都亟待提高，必須加強專業(yè)建設，才能更好地適應社會變革的需要，才能適應培養(yǎng)規(guī)格的提高。4.重點和優(yōu)先建設護理專業(yè)符合區(qū)域經濟發(fā)展方式轉變和產業(yè)結構優(yōu)化升級需要。經過35年的建設，使護理專業(yè)的教學基礎更加厚實、教學經驗更加豐富、專業(yè)文化底蘊深厚，教師梯隊結構更趨合理，教學質量穩(wěn)步提高。同時，更加注重學生職業(yè)能力培養(yǎng)，使護理專業(yè)更具有優(yōu)質的教學條件的良好的社會聲譽。我校護理專業(yè)生源充足（201

5、1年1次投檔率高達100%）、報到率高（2011年達87.5%），畢業(yè)生就業(yè)質量好（近3年專科護理畢業(yè)生的初次就業(yè)率為74.2%，年終就業(yè)率90%以上）、專業(yè)發(fā)展空間大，專業(yè)建設方案科學、合理、前瞻，符合區(qū)域經濟發(fā)展方式轉變和產業(yè)結構優(yōu)化升級需要。依據(jù)學生就業(yè)崗位要求及就業(yè)方向，堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向的發(fā)展、改革之路，積極探索工學結合，頂崗實習，學校-醫(yī)院結合為特征的人才培養(yǎng)模式。5.護理專業(yè)建設面臨加快發(fā)展的難得機遇，同時也面臨諸如專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施推進困難、課程與教學資源建設資金不足、實訓實習條件改善遲緩、現(xiàn)代信息技術應用與數(shù)字校園建設進展緩慢、校企合作制度與管理運行機制建

6、設落實不到位、師資隊伍數(shù)量的不足、師資質量不理想、結構欠合理、社會服務能力未能充分顯現(xiàn)、實訓實習耗材成本難以承受、實習意外傷害保險履行困難、實驗實訓室數(shù)量不足、儀器設備欠缺、實踐基地管理難度大等一系列難題。破解難題的根本出路只有一條，那就是加強、加快和推進護理專業(yè)建設。三、專業(yè)建設的指導思想與建設目標1.專業(yè)建設的指導思想是以科學發(fā)展觀為指導，堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以職業(yè)崗位（群）為依據(jù)，以技術含量為參數(shù)，通過學科交叉、復合求新、滲透求異來設置專業(yè)，走工學結合的發(fā)展道路，根據(jù)未來勞動市場的需求，調整專業(yè)結構，優(yōu)化資源配置，注重專業(yè)“軟硬環(huán)境”的建設，盡快改善辦學條件，保證本專業(yè)健康穩(wěn)

7、定、迅速有序地發(fā)展，積極探索出高等職業(yè)教育的辦學模式，努力構建適應地方（行業(yè)）經濟社會發(fā)展需要的具有地方或行業(yè)特色并有一定社會認知度的專業(yè)結構體系。2. 專業(yè)建設目標是專業(yè)建設要以學生成才為本，全面優(yōu)化專業(yè)結構，不斷充實內涵，提高師資水平，改善辦學條件，深化教學改革。在護理人才培養(yǎng)方面，突出寛口徑、厚基礎、強能力、重實踐。經過35年的努力，形成以高職高專教育為主體，以中職教育為補充的人才培養(yǎng)體系，在此基礎上，不斷探索與本科院校聯(lián)合培養(yǎng)護理本科生的可行途徑，力爭躋身于全省同類專業(yè)先進行列。四、建設內容與改革措施（一）進一步明確人才培養(yǎng)目標，探索人才培養(yǎng)模式，全面完善人才培養(yǎng)方案進一步完善人才培養(yǎng)

8、模式改革?：樹立全面推進素質教育的理念，創(chuàng)建“思想政治素質+人文素質+專業(yè)素質”的人才培養(yǎng)模式。以崗位需求為目標，培養(yǎng)高素質、高技能人才為目標，采用并不斷完善“教、學、做”一體化的模塊遞進式的“1（專業(yè)基礎模塊）+1（職業(yè)技能模塊）+1（畢業(yè)頂崗實習綜合模塊）”的人才培養(yǎng)模式，將學生培養(yǎng)成具有繼續(xù)學習能力，適應社會需要，勝任醫(yī)學護理技術應用方面的各項技術工作，在護理工作方面具有一定專長的應用型技術人才。一至四學期基本在校內及核心基地完成基本的教學活動，并配合必要的實踐教學，五、六學期在實習基地進行畢業(yè)頂崗實習活動。（二）加強課程體系的改革，優(yōu)化教學內容，改革課程結構以課程建設為重點，以建設精品

9、課程為驅動，“以就業(yè)為導向，能力為本位”，以培養(yǎng)學生職業(yè)能力為主線，調整課程體系和教學內容，尤其關注實踐性教學內容的更新與完善，逐步建立起以培養(yǎng)職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)為核心的課程體系。培養(yǎng)學生運用外語的能力，加強計算機應用能力，加強素質教育，培養(yǎng)自學能力和創(chuàng)新精神，關注個性發(fā)展。1. 以本專業(yè)所需的專業(yè)技術核心課作為重點課程建設的龍頭，在發(fā)揮3門優(yōu)質核心課程的示范作用的基礎上，3年內建設2門以上校級精品課程，力爭達到市級或國家級精品課程標準。2. 課程內容以夠用和實用為限度，及時更新課程內容，充分反映相關領域的新發(fā)展、新技術和新要求，并以護理行業(yè)的需求為導向進行護理專業(yè)課程的整合和優(yōu)化；依據(jù)護理崗

10、位職業(yè)能力，完成護理專業(yè)教學大綱（課程標準）的開發(fā)；加強專業(yè)課程建設的指導與評估，提高教學質量。3. 要加強一批有特色的教材建設，尤其實訓教材的開發(fā)，積極扶持教師編寫具有特色的教材、習題集、實驗、實習指導書，鼓勵建設應用多媒體技術的立體化教材，重點完善45部校本教材，爭取有12部自編優(yōu)秀校本教材公開出版。4.充分利用專家指導委員會的影響和作用，定期地給學生進行各種學術講座與報告，開拓學生的視野，提高學習興趣。5.根據(jù)地區(qū)發(fā)展和民生健康需求，在調研基礎上，進一步拓展護理專業(yè)的“專門化”方向。6.積極創(chuàng)造條件，鼓勵學生參加各種科技文化活動，培養(yǎng)學生綜合素質。（三）抓好實踐教學環(huán)節(jié)建設，突出實踐能力

11、培養(yǎng)1.繼續(xù)加大力度，建設仿真實驗與實訓室，并加強實踐教學體系的建設與改革，充實教學實踐的內涵，加強對實踐教學工作的管理與指導。通過專業(yè)建設，使實驗室的數(shù)量、實驗設備要確保實驗教學和科研的需要，為學生實踐能力的培養(yǎng)提供保障。同時還要重視實驗儀器、模型的不斷更新和維護。2.調整實訓室及和優(yōu)化實訓內容，規(guī)范各類實訓教學文檔和管理制度。實驗實訓教學中重點是加強學生動手能力的培養(yǎng)，要求必開的實驗課開出率達100%。3.進一步加大實習基地建設力度，有效地滿足了專業(yè)建設的需要。不斷充實實習內容。培養(yǎng)學生綜合運用所學專業(yè)知識的動手實踐能力。規(guī)范畢業(yè)頂崗實習、實訓管理制度，切實提高實踐教學水平、管理水平、質量

12、監(jiān)控與評價水平，建立學校、用人單位和企業(yè)行業(yè)共同參與的學生考核評價機制。4.加大工學結合、校企合作力度，積極爭取相關行業(yè)及醫(yī)院的支持，參與辦學，聯(lián)合制訂人才培養(yǎng)方案、組織教師培訓、教師互兼互聘、共建實訓與實習基地等方面建立長期穩(wěn)定的合作關系，增強辦學活力，進一步完善工學結合機制。（四）推進教學手段和方法改革，提高教學效果和質量1.不斷更新教學方法、手段，多種教學手段綜合應用，積極推進多媒體教學手段的運用，調動學生學習積極性和主動性，培養(yǎng)和提高其自學能力、主動獲取知識的能力，提高教學效率。2.各教學環(huán)節(jié)注重能力培養(yǎng)，以學生為中心，以能力為主導，采用參與式、邊講邊練式、教學互動式等靈活多樣的教學方

13、式；實行工作項目模塊化實訓教學模式，采用“啟發(fā)”、“學生操作教師輔導式”和“學生自己操作”等遞進式實踐教學方法。3.注重教學方法的改進，有效設計“教、學、做”為一體的情境教學方法，善于引導學生從被動型學習進入主動型學習。4.推廣現(xiàn)代教育技術，重視優(yōu)質教學資源和網絡信息資源的利用，積極探索多媒體教學方法和網絡教學。完成專業(yè)核心課程教學視頻的網絡化建設，充實教學資源庫。5.積極開展考核方法的改革。建立注重技術能力培養(yǎng)并與人才培養(yǎng)方案相適應的包括操作、口試等多種考核方式的綜合考核和教學評價體系，提高學生的學習興趣、引導學生正確的自我評價、促進學生的全面發(fā)展。（五）加強師資隊伍建設，提升師資水平重點加

14、強師資薄弱學科的引進和培養(yǎng)，使師資隊伍在年齡結構、職稱結構、學歷結構更加合理。重點提升主干學科及專業(yè)方向帶頭人的學術水平。1.建設一支富有創(chuàng)新意識和能力、結構合理、德才兼?zhèn)?、教學經驗豐富、雙師素質的師資隊伍，能夠保質保量地完成護理專業(yè)的教學任務，為培養(yǎng)高素質技能型、應用型、服務型護理專業(yè)人才的可持續(xù)發(fā)展打下了堅實的人力基礎。2.注重培養(yǎng)高水平的專業(yè)帶頭人和骨干教師，國內外考察學習，開闊眼界，更新觀念；參加學術會議，及時掌握護理的發(fā)展動態(tài)，不斷更新知識、積累經驗、熟練技能；參與申報課題等。3.每年選派一定數(shù)量的教師參加“雙師型”教師的培訓，不斷提高現(xiàn)有教師專業(yè)水平，更新知識，提高青年教師的實踐能

15、力和教學水平。4.繼續(xù)將行業(yè)第一線有豐富實踐經驗和操作技能的專業(yè)技術人員充實到教師兼職隊伍中，使各基地都有12名本專業(yè)的兼職教師，同時加強對兼職教師教學能力的培訓，保證學生學習和實習質量。5.培養(yǎng)專職實習帶教教師，確保工學結合、頂崗實習的實際效果。（六）著力抓好教學管理與教學文件建設1.教學文件：科學制訂教學大綱、實習大綱、學期課程教學進度計劃、教案。妥善整理和保管好教學檔案。2.教學管理：規(guī)范教學環(huán)節(jié)，嚴格執(zhí)行教學計劃，嚴肅考風考紀。（七）擴大社會服務功能和相應輻射能力1.加強與行業(yè)和用人單位的緊密聯(lián)系，廣泛征求對專業(yè)建設的意見和建議，定期聽取用人單位對畢業(yè)生的意見，及時反饋調整，改進教學工

16、作。2.開展科研活動。“十二五”期間，力爭申報更多省級以上課題項目，爭取12項獲得省級以上教學與科研獎勵，課題責任人在核心期刊上發(fā)表論文人均12篇。組織邀請護理專家開展專業(yè)學科建設講座，開展教研活動。3.嘗試開展國際合作的新途徑和新機制。五、保障措施1.充分認識專業(yè)建設的重要性、緊迫性，在學校領導的領導、指導下，充分發(fā)揮團隊作用，調動全體教師的積極性。組織專業(yè)建設自查自評，對發(fā)現(xiàn)的新問題、新情況，要及時進行修正、調整和補充。2.增加專業(yè)建設經費的投入。對碩士、博士研究生學歷、學位的學習，加大經費支持力度。對省、市級以上的課題立項、一級刊物發(fā)表的論文，給于激勵經費。實驗室建設、實習基地建設、教學

17、儀器設備建設、課程建設、教材建設等經費按年度設立專項經費。3.師資隊伍建設的實施 （1）鼓勵中、青年教師攻讀碩士、博士研究生學歷、學位；（2）派送骨干教師去相關院校訪問、進修；（3）參加臨床實踐，提高理論教學和實踐教學水平，要求專業(yè)課教師成為“雙師型”教師。（4）引進高層次人才。招聘碩士研究生以上學歷畢業(yè)生，或從高校、醫(yī)院引進副高級以上職稱教師。（5）外聘教師。聘請部分醫(yī)療衛(wèi)生單位的技術骨干，一般要求具有豐富臨床工作經驗和高級職稱者擔任外聘教師。4.教學建設的實施（1）選用部頒教材，及時更新。認真開展教材編寫研究，鼓勵、支持教師編寫教材和輔助教材，尤其是對專業(yè)選修課的教材，著重突出自己的特色，

18、爭取教材獲省部級（含）以上獎勵。同時開展教材使用研究，使教材得以不斷完善。（2）制定課程建設規(guī)劃。已建成的合格課程要繼續(xù)提高和完善。 （3）重視實驗室建設，提高學生的實踐能力。根據(jù)院、系專業(yè)管理模式的要求以及未來幾年專業(yè)建設發(fā)展的需要，加強實驗室建設。實驗室的數(shù)量、實驗設備要確保實驗教學和科研的需要，為強化學生實踐能力的培養(yǎng)提供條件。擴建、新建實驗室，如基礎護理實驗室、ICU實驗室、形體訓練實驗室、護理站、模擬病房、診斷學實驗室、臨床技能實驗室等。添置實驗設備，如多導同步記錄心電圖機、多功能護理人、褥瘡護理模型、各種注射、輸液輸血、灌腸導尿等模型，以及電動洗胃機、電動吸引機、搶救車、多功能升降

19、病床等。重視實驗儀器、模型的不斷更新和維護。（4）實習基地建設要根據(jù)現(xiàn)有附屬醫(yī)院、教學醫(yī)院和實習醫(yī)院的師資力量和技術優(yōu)勢，結合專業(yè)建設的需要，與相關醫(yī)院建立相對穩(wěn)定的業(yè)務聯(lián)系。除現(xiàn)有附屬醫(yī)院和教學實習醫(yī)院外，向重慶、成都、昆明等大城市拓展實習基地。逐步建設與臨床課程和實踐教學環(huán)節(jié)相配套的護理臨床教學設施，加強和完善直屬型附屬醫(yī)院的各項教學管理制度，改善實踐教學環(huán)境和條件，發(fā)揮護理臨床教學功能。（5）實踐教學注重實踐教學，強化學生基本技能訓練。規(guī)范實驗教學，加強實驗考核，執(zhí)行大綱規(guī)定，實驗課程、實驗項目開出率為100%。開展護理技能、護理人文等競賽活動。規(guī)范和強化課間教學見習，在開學第1周或前一

20、學期末完成見習安排，落實帶教教師、見習醫(yī)院。增加實驗室開放的時間，創(chuàng)造條件讓學生早期接觸臨床，感知護理。5.教學管理與教學文件建設的實施（1）教學文件科學制訂人才培養(yǎng)計劃，要滲透現(xiàn)代護理學教育理念，突出寛口徑、厚基礎、高素質、強能力。規(guī)范、合理制訂教學大綱、實習大綱、學期課程教學進度計劃。任課教師要嚴格執(zhí)行教學大綱、學期課程教學進度計劃。教案設計要規(guī)范、合理，符合大綱要求。保管好教學檔案。有序陳列教學文件、教案、教學日歷、實驗實習報告、試卷、教研活動筆記等。教案、實驗實習報告、試卷、教研活動筆記要裝訂成冊。（2）教學管理在教務處總體規(guī)劃指導下，不斷提高教師責任心，強化教學過程管理，嚴格執(zhí)行教學

21、計劃，實行教學環(huán)節(jié)規(guī)范化，嚴肅考風考紀。6.教學研究與科學研究執(zhí)行學校和學院的科研政策，激勵專業(yè)教師從事教科研工作。創(chuàng)造科研條件，充分調動教師教學研究與科學研究的積極性和創(chuàng)造性。積極參加級別較高的各類學術會議。每年定期組織邀請2-3名護理專家講座。開展教研活動，學術講座，集體聽課，集體備課，命題討論試卷分析等，不斷提高教師的教學水平，促進教學。應用多媒體課件授課，不斷提高課件質量，積極推進數(shù)字化教學。7增強行政后勤服務能力，切實做好管理育人、服務育人工作，開源節(jié)流，服務到位，保障有力，以確保專業(yè)建設的各項工作順利進行。六、制定和完善專業(yè)建設質量監(jiān)控體系我校以創(chuàng)建國家示范性高職高專學校為目標，緊

22、緊圍繞“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”的現(xiàn)代高校辦學理念，確定學校教學質量目標及監(jiān)測指標。其內涵如下：（一）教學質量總目標：專業(yè)設置合理、教學設備先進、課程體系健全、培養(yǎng)模式新穎、師資隊伍雄厚、質量管理科學、學生素質優(yōu)良、就業(yè)質量上乘、學校吸引力不斷增強。（二）教學質量監(jiān)測指標體系1教學檢查（1）定期教學檢查：開學初第一周，進行以教學準備、師生到課率為重點的期初教學檢查。學期中，進行以教學進度、教學內容和效果為重點的期中教學檢查。學期末進行以考試環(huán)節(jié)、監(jiān)測考風、考紀為重點的期末考核檢查。（2）經常性教學檢查：貫穿于整個教學過程中的經常性教學檢查，檢查內容涵蓋教學運行情況和教學基

23、本建設情況，包括教師到課率、教師授課進度表執(zhí)行情況；教師遲到和提前下課現(xiàn)象、學生上課出席率及課堂紀律等；各類實驗實習進展和完成質量情況等。2教學督導、領導聽課、學生評教（1）教學督導：根據(jù)遵義醫(yī)藥高等專科學樣教學督導組工作條例，學校教學督導組及各系（部）領導通過聽課、查課、座談等方式，有重點地監(jiān)控教學運行過程，評估教學質量，收集、分析、調查和研究教與學雙方存在的問題，指導任課教師進行教學內容、教學方法的改革，對教學管理工作提出合理的建議。（2）領導聽課：學校領導、教務處及系（部）領導按要求完成聽課任務。聽課人按要求認真填寫聽課記錄表，并對被聽課教師的教學效果給與綜合評價，聽課記錄表交教務處匯總

24、分析，并將結果、相關建議向被聽課人反饋，對聽課中發(fā)現(xiàn)的問題要及時進行整改、處理。（3）學生評教：每學期結束前根據(jù)學校教務處的安排，學生對教師的授課情況進行評教，教務處統(tǒng)計匯總評教結果，對評教結果進行書面分析，形成學生評教報告，并向教學副校長、教師所在系（部）和本人反饋。3教學評估教學評估涵蓋了教學運行和教學基本建設的各個方面，包括綜合評估和專項評估，對教學過程及教學效果實施監(jiān)控。4教學質量信息的采集和處理機制學校教學質量信息分教學檢查信息、教學信息員信息、教學評估信息、領導信息和社會信息等。進行分門別類的采集和及時的決策處理。5調控與反饋調控與反饋是改進教學質量的最實質的措施。調控要能落到實處

25、，反饋要及時，反饋的信息要準確有效。6教學質量改進的具體執(zhí)行對在日常監(jiān)控中發(fā)現(xiàn)的問題，應自行及時予以糾正，并做好記錄，需要整改的，制定預防、糾正和持續(xù)改進的措施，報教務處備案。7護士資格證過關率統(tǒng)計每年專人統(tǒng)計護生護士資格證考試的成績情況。8社會評價吸收用人單位參與教學質量評價,逐步完善以學校為核心、教育行政部門引導、社會參與的教學質量監(jiān)控保障體系。七、專業(yè)建設資金的用途、管理及預算（一）專業(yè)建設資金的用途專業(yè)建設資金主要用于專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施、課程與教學資源建設、實訓實習條件改善、現(xiàn)代信息技術應用與數(shù)字校園建設、校企合作制度與管理運行機制建設、師資隊伍與服務能力建設、實訓實習耗材補貼

26、、實習意外傷害保險等，不得用于基本建設、人員經費和化債等方面。建設期內，各專業(yè)用于設備購置方面的支出不得超過中央補助資金的50%。（二）專業(yè)建設資金的管理學校對獲得支持的專業(yè)建設制定專項資金管理辦法，按照統(tǒng)一規(guī)劃、單獨核算、?？顚Ｓ玫脑瓌t，實行項目管理。（三）分年度經費預算表（見下表）分年度資金預算一覽表 （四）專業(yè)建設的進程及預期績效專業(yè)建設進程分為兩個階段：1. 第一階段（2011年10月2012年10月）（1）建立和完善由學校、行業(yè)、醫(yī)院組成的專業(yè)專家指導委員會；完善人才培養(yǎng)目標、人才培養(yǎng)方案及培養(yǎng)模式，做好調研及反饋調整工作。制定未來兩年的專業(yè)建設詳細進度表。（2）完成護理系各專業(yè)教研

27、室的組建工作。護理系下設基礎護理教研室、內科護理教研室、外科護理教研室、婦產科護理教研室、兒科護理教研室、人文護理教研室。（3）修訂現(xiàn)有的教學計劃，構建基于工作過程的護理專業(yè)課程體系。（4）調整和完善實訓室，補充和優(yōu)化實訓內容，規(guī)范教學文檔和管理制度。（5）初步完成專業(yè)的核心主干課程的教學設計。完成核心課程教學視頻的網絡化建設前期準備工作。（6）派送2名年輕教師到三甲醫(yī)院進修學習。（7）聘請行業(yè)優(yōu)秀專家來校授課；專業(yè)帶頭人國外考察學習，參加有影響力的國際性、學術性會議；加強骨干教師和兼職教師的教學能力培養(yǎng)。培養(yǎng)專職實習帶教專業(yè)教師。（8）完善3門優(yōu)質核心課程的建設；完成編寫具有特色的習題集、實驗、實習指導書，完善45部校本教材。（9）優(yōu)化人才培養(yǎng)方案及其實施辦法。（10）建設2門校級精品課程；爭取有1部自編優(yōu)秀校本教材公開出版。力爭建設1門核心課程達到市級或國家級精品課程標準；開發(fā)應用多媒體技術的立體化教材。（11）擴大實踐基地，使由2010年的58家校外實踐基地增加至80家。充實實習內容；規(guī)范畢業(yè)頂崗實習、實訓管理制度；