有關(guān)老師實(shí)習(xí)報(bào)告三篇

1、有關(guān)老師實(shí)習(xí)報(bào)告三篇老師實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1 xx中學(xué)六個(gè)星期的教學(xué)實(shí)踐，是我一生中最難忘的。由于它不僅使我真正體會(huì)當(dāng)一個(gè)滿足的和在自己的責(zé)任，但讓我先與班主任聯(lián)系，并已積累了許多珍貴的閱歷.作為一個(gè)的身份嚴(yán)格要求同學(xué)，老師，我為榜樣，時(shí)刻留意自己的言行和文書(shū)。收獲了6個(gè)星期的實(shí)習(xí)。所稱讓我們訓(xùn)練的基本技能和教學(xué)和學(xué)習(xí)方法，并初步把握，指來(lái)進(jìn)行，同學(xué)的思想訓(xùn)練，同時(shí)也深深體會(huì)的艱辛和困難1的人，尤其是那些誰(shuí)從事中學(xué)訓(xùn)練的任課的完榮重大的責(zé)任，神圣的職業(yè)，的肩膀上深有更深刻的了解和熟悉，和體驗(yàn)的喜悅和酸甜的老師，老師為我們的將來(lái)之路奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。歸納如下：課堂教學(xué)，一流的工作和訓(xùn)練討論：實(shí)習(xí)三部分

2、組成。 對(duì)自己嚴(yán)格要求，作為一名同學(xué)，的身份，嚴(yán)格要求和對(duì)同學(xué)的課堂教學(xué)。我虛心適用于在課堂學(xué)習(xí)和教學(xué)內(nèi)容，教育同學(xué)在生動(dòng)活潑的形式，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。實(shí)踐開(kāi)頭前一段時(shí)間，我仔細(xì)聽(tīng)取了基層教練的閱歷教訓(xùn)。我會(huì)做的講義，留意與他們說(shuō)明自己的想法，在過(guò)程中的不同部分，以汲取老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)，簡(jiǎn)潔地寫(xiě)自己的老師，為什么我說(shuō)的疑慮。每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)，但也值得我們學(xué)習(xí)。放學(xué)后，揣摩他的教學(xué)思想，語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在同一時(shí)間，我專(zhuān)注于同學(xué)的表達(dá)反應(yīng)，我不想去上課，是同學(xué)取得好成果。在同一時(shí)間，我要的類(lèi)。第一個(gè)教訓(xùn)是特別關(guān)鍵的，有一個(gè)良好的第一類(lèi)，簡(jiǎn)單給同學(xué)和的信任感。所以，我侍講 -

3、修改 - 侍講，這樣反復(fù)的實(shí)踐和完善。教材的編寫(xiě)應(yīng)預(yù)備的同學(xué)，這是我最深的想法和感受。新課程是好的，但依據(jù)的同學(xué)，新課程理念涓涓細(xì)流，而不是問(wèn)月亮，如同學(xué)的技術(shù)力量應(yīng)付男人的力量水平，在特定狀況下，需要考慮的整個(gè)階級(jí)關(guān)系男性和女性的比例，例如，我在本節(jié)的基礎(chǔ)上的籃球，在課堂上的第一課，沒(méi)有充分考慮到男性和女性同學(xué)的技術(shù)水平的帳戶之間的區(qū)分，類(lèi)效果不是很好，我的籃球課，給頭腦，而且還下的最終一課觀看，區(qū)分同學(xué)同性的結(jié)合，把握籃球競(jìng)賽戰(zhàn)斗，時(shí)常提一些精彩的例子，在充分考慮與這在NBA，使同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，自然熱衷于快速學(xué)習(xí)，課堂氣氛特別活躍。幾個(gè)教訓(xùn)，我深感在學(xué)習(xí)最好的老師，在同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好的重要性

4、，有愛(ài)好的同學(xué)。調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，只有學(xué)習(xí)，使同學(xué)在學(xué)習(xí)和樂(lè)趣，這樣才能更好地吸引同學(xué)的留意，良好的學(xué)問(wèn)，在開(kāi)心的心情中學(xué)同學(xué)。我常常聽(tīng)我們的團(tuán)體課程的同學(xué)，學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)，并奇妙地運(yùn)用到我的教室。在每節(jié)課中，我始終在仔細(xì)預(yù)備課程，講座，修改.談?wù)勎业慕虒W(xué)理念和教練，以開(kāi)放的心態(tài)來(lái)聽(tīng)他的建議，每完成一個(gè)教訓(xùn)，我會(huì)主動(dòng)問(wèn)前教練本節(jié)的教訓(xùn)，就如何改進(jìn)的地方。 12每周在xx中學(xué)的校隊(duì)武術(shù)的利益，在實(shí)習(xí)期間的閱歷教訓(xùn)，我的教學(xué)已大大改善，上公開(kāi)課，更勝利，通過(guò)的高度贊揚(yáng)。當(dāng)然，這不行缺少的指南，以關(guān)心和同學(xué)，在這里我深情地對(duì)說(shuō)感謝。這次實(shí)習(xí)使我感受到了許多。一方面，我深感作為一名的學(xué)問(wèn)和深化，廣泛

5、的學(xué)問(wèn)的廣度和是特別重要的，所以我要努力學(xué)習(xí)，白天和晚上，在稍后的日期，并不斷提高自身素養(yǎng)。 因此，假如我們只知道如何學(xué)習(xí)課本學(xué)問(wèn)，這是不夠的。另一方面，我也深深體會(huì)到：要成為一個(gè)好老師，不僅學(xué)到了在其他方面，如語(yǔ)言，心理狀態(tài)和行動(dòng)的風(fēng)范，是特別特殊的。此外，對(duì)學(xué)問(wèn)的應(yīng)用，我們必需學(xué)習(xí)實(shí)踐最重要的。類(lèi)類(lèi)有著主動(dòng)的作用侍講熟識(shí)教科書(shū)之前，遇到不能解決的問(wèn)題，尋求解決方法的老師和同學(xué)，會(huì)收到良好的效果。其次，實(shí)施班主任，我在學(xué)校聽(tīng)老師的講座許多，理解，并很快了解到，前的工作，從他身上學(xué)到許多管理類(lèi)的閱歷。例如：一類(lèi)是不寫(xiě)在黑板上的角落里，如何讓同學(xué)談?wù)撊绾侮P(guān)心健康和緩慢的同學(xué)提示同學(xué)在新的通知。首

6、先，我可以很快理解類(lèi)的特性。我記得有一個(gè)老師，只知道我必需要找到一個(gè)老師黃了解課堂狀況。黃認(rèn)為，這個(gè)問(wèn)題是很周到，并已為我預(yù)備的全部的信息和他的課。第一天晚上，我想記住他們的名字，其次天，我叫同學(xué)的名字，她很興奮地問(wèn)我：“老師，你怎么知道我的名字”我只是笑笑。我盡力做一個(gè)同學(xué)的每一位老師和負(fù)責(zé)任的看法。每天早晨，中午和晚上，以鼓舞同學(xué)做一個(gè)很好的網(wǎng)站和教室的健康與健美操，每天工作。并借此機(jī)會(huì)與他們溝通，更好地了解了同學(xué)。除了上課時(shí)間，我始終到服務(wù)員。我發(fā)覺(jué)，它好像很難融入這個(gè)類(lèi)別，由于雙方都不是很了解，那么我應(yīng)當(dāng)主動(dòng)關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)和生活條件，他們漸漸地溝通，放學(xué)后，教給他們的日常武術(shù)。通過(guò)自己

7、的主動(dòng)性和對(duì)他們的關(guān)懷，同學(xué)逐步釋放，并情愿主動(dòng)與我溝通。應(yīng)當(dāng)更多的和同學(xué)之間的溝通，了解同學(xué)的唯一途徑。老師只能做一個(gè)嚴(yán)格的老師，但他的母親，等等和把握的作用是特別藝術(shù)，而不是突然的，你將能把握的，它必需建立在你的閱歷和時(shí)間，你必需的基礎(chǔ)把握投資。在不到一個(gè)月的時(shí)間或更多，同學(xué)的學(xué)習(xí)，紀(jì)律和衛(wèi)生監(jiān)督。監(jiān)督的同時(shí)，沒(méi)有遺忘向他們灌輸一些生活與他們的年齡特點(diǎn)的思想道德訓(xùn)練相結(jié)合的原則。一般生女孩更嚴(yán)峻的，主動(dòng)的，有些男生是特別懶散，總是拖。這些同學(xué)，他們應(yīng)賜予明確的任務(wù)。有時(shí)候，我告知他們，搞衛(wèi)生，讓他們也不好意思偷懶。在這個(gè)時(shí)候，我細(xì)心預(yù)備，并進(jìn)行一類(lèi)會(huì)議的主題是“學(xué)習(xí)奧林匹克學(xué)問(wèn)，弘揚(yáng)奧林匹

8、克精神，通過(guò)這次活動(dòng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)奧運(yùn)學(xué)問(wèn)和對(duì)嬉戲的熱忱，進(jìn)一步加強(qiáng)”人文奧運(yùn)意識(shí)和責(zé)任，確認(rèn)同學(xué)了解奧運(yùn)學(xué)問(wèn)和理解中國(guó)在奧運(yùn)會(huì)的歷史和申奧過(guò)程。在這次實(shí)習(xí)中，我完全理解“愛(ài)”，和同學(xué)，只有同學(xué)的關(guān)鍵作用你愛(ài)的付出，你可以得到你的敬重和信任同學(xué)。 老師實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2 時(shí)間過(guò)的真快，一轉(zhuǎn)瞬，實(shí)習(xí)就要結(jié)束了，這段經(jīng)受，對(duì)我對(duì)于老師的看法，對(duì)于后的工作的看法，都有著很大的影響。我實(shí)習(xí)的學(xué)校是一所學(xué)校。學(xué)校的操場(chǎng)，小花園，甚至是幾間教室，都充滿著活潑的氣息。 實(shí)習(xí)的日子，自然也增加了不少情趣。到學(xué)校報(bào)道后，我的帶教老師教學(xué)閱歷豐富，待人很好。學(xué)校里的老師都說(shuō)她的課講得很好。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)多向x老師請(qǐng)

9、教。之后的時(shí)間，還來(lái)不及適應(yīng)新的環(huán)境，我就被x老師領(lǐng)到了班級(jí)，當(dāng)時(shí)想到就要面對(duì)四五十個(gè)同學(xué)，不免還是有點(diǎn)擔(dān)憂和緊急。實(shí)習(xí)老師，是個(gè)很特殊的存在。還記得第一次被班級(jí)里同學(xué)叫老師好的時(shí)候的那種錯(cuò)愕。慢慢適應(yīng)，然后自如反應(yīng)，點(diǎn)頭示意。開(kāi)頭的一個(gè)禮拜，日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活，仿佛重回學(xué)校校內(nèi)一般。用以一種全新的角度來(lái)看待同學(xué)，以老師的身份來(lái)要求自己了，這種感覺(jué)挺奇異。 以往覺(jué)得高高在上的老師，突然間成了身邊的同事，作為實(shí)習(xí)老師，又該以怎樣的看法去面對(duì)高中的同學(xué)？身份的轉(zhuǎn)變，是實(shí)習(xí)階段第一個(gè)要跨越的坎吧？正確熟悉自己的身份：帶教老師的同學(xué)，學(xué)校同學(xué)的老師。而自己的實(shí)習(xí)生涯也在這里拉開(kāi)了序幕聽(tīng)課。這是實(shí)習(xí)的

10、必經(jīng)階段，聽(tīng)課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法，也能熟識(shí)自己將要教學(xué)的班級(jí)。 學(xué)校階段的英語(yǔ)課程與高校里大不相同，他們要的不是文章的思想內(nèi)涵，而是一種能聽(tīng)、說(shuō)、讀的技能。帶教的x老師教態(tài)很好，課程支配上面相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，備課很充分。聽(tīng)第一節(jié)課的時(shí)候就覺(jué)得整節(jié)課早已經(jīng)規(guī)劃好了似的，大部分同學(xué)都知道了這節(jié)課要完成的內(nèi)容。就算有突發(fā)狀況的發(fā)生，老師同學(xué)也都能自行掌握好時(shí)間。學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課是10節(jié)左右，我基本上能去聽(tīng)的課都去了，為的是想了解整個(gè)章節(jié)上課的完整過(guò)程，每個(gè)部分都有不同的上課手段和形式。 這些，都是值得我學(xué)習(xí)的地方。高校里所學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)法課程，提及不少英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)方法，不過(guò)，感覺(jué)大部分都是紙上談兵

11、。真正坐在教室后面聽(tīng)課的感覺(jué)很不一樣，教學(xué)的內(nèi)容就算一樣，方式也可以有許多種，老師自己授課，可以讓同學(xué)回答問(wèn)題，可以結(jié)合練習(xí)加深印象。而對(duì)于同學(xué)的回答，老師賜予的鼓舞也可以有許多種，比如：Good！Great！Excellent！等等。與此同時(shí)，還要留意是否自己會(huì)漏掉一些沒(méi)有用心聽(tīng)講的同學(xué)，適當(dāng)?shù)爻樗麄兓卮饐?wèn)題以便讓他們集中留意力。板書(shū)的排版也不能天馬行空，而是要讓同學(xué)一看就明白，這些都是書(shū)本上很難學(xué)到的東西。 一周的聽(tīng)課時(shí)間下來(lái)，作為實(shí)習(xí)生的我，感受很深。 老師實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3 訓(xùn)練實(shí)習(xí)始終都是我所渴望的，由于這能把我在學(xué)校里學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)與實(shí)際教學(xué)很好的結(jié)合在一起，更能發(fā)覺(jué)自己的不足之處。然

12、而，轉(zhuǎn)瞬間，緊急而又改善的實(shí)習(xí)就這樣結(jié)束了，留下的是滿滿的收獲和不舍。在這四周的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我與原班主任、科任老師和高一的一群同學(xué)們建立了深厚的感情，從老師們的教法中學(xué)到了如何備好課、授好課，從與同學(xué)們的相處中學(xué)到了如何更好的做好班主任工作。 實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作，下面就來(lái)對(duì)本次實(shí)習(xí)做一個(gè)總結(jié)。 訓(xùn)練工作方面 1、聽(tīng)課 實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖俏靼步煌ǜ咝ＬK州附屬中學(xué)高一班級(jí)的信息技術(shù)實(shí)習(xí)老師。教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽(tīng)課，實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽(tīng)課。實(shí)習(xí)期間的聽(tīng)課不再是以前讀書(shū)時(shí)那種特地聽(tīng)老師講課的內(nèi)容，而是聽(tīng)指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法，講課思路等等；學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)閱

13、歷，和處理課堂的方法，與同學(xué)互動(dòng)的技巧等等。我第一次聽(tīng)的課是信息技術(shù)科組范老師的課，這節(jié)課講的是信息及其特征，雖然這是一堂理論課，通常都難逃枯燥、乏味的結(jié)果，但范老師的這一堂課卻很風(fēng)趣，生動(dòng)，讓我明白一堂課的質(zhì)量跟內(nèi)容無(wú)關(guān)，關(guān)鍵是我們有沒(méi)有仔細(xì)去預(yù)備。此后，我盡可能地去聽(tīng)本科組不同班級(jí)、不同老師的課，并做好具體記錄，爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)提高自身水平。 2、備課 教學(xué)工作的其次個(gè)方面就是備課。一般在實(shí)習(xí)的第一周以聽(tīng)課為主，但聽(tīng)課的同時(shí)要預(yù)備好自己上課的內(nèi)容，也就是備課。備課是教學(xué)的開(kāi)頭，備課不僅僅要聯(lián)系書(shū)本上的內(nèi)容，還要和同學(xué)的實(shí)際生活相聯(lián)系，還要考慮同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)水平，同學(xué)的接受力量，同學(xué)對(duì)課堂的

14、反應(yīng)，教學(xué)實(shí)際情景等方面的狀況。首先，我是跟老師確認(rèn)自己要上哪一節(jié)課，然后跟老師要那節(jié)課的基本學(xué)問(wèn)點(diǎn)，以免進(jìn)度不同。我的教案里面包括了每一個(gè)環(huán)節(jié)要怎么講，需要多少分鐘，還有作業(yè)內(nèi)容等都寫(xiě)得清清晰楚，然后把教案交給范老師看，范老師看了教案后覺(jué)得沒(méi)什么大礙，為了不影響我的思路，他沒(méi)給出任何的建議。接下來(lái)就是不斷的試講，確保自己已經(jīng)完全記得每個(gè)環(huán)節(jié)要做什么，要講什么。 3、講課 教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課，這個(gè)步驟是把前面全部工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過(guò)程，可以看出老師的真正實(shí)力，老師是否在前面的過(guò)程中仔細(xì)對(duì)待，是否對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校、對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)。以前作為同學(xué)聽(tīng)課，目的是學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)；現(xiàn)在作

15、為老師上課，是為了同學(xué)學(xué)習(xí)。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我一起試講的同學(xué)，而是真正的同學(xué)。以前試講中，同學(xué)們都是能夠適時(shí)地回答出你想要的答案，協(xié)作著你的課堂的進(jìn)行，但是在真正的課堂中，同學(xué)不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨便附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思索和等待著我們的解答。 老師既要講授學(xué)問(wèn)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與同學(xué)進(jìn)行個(gè)別溝通。一周后，迎來(lái)了我人生真正的第一節(jié)課信息獵取，我在剛開(kāi)頭時(shí)，倒是沒(méi)有常見(jiàn)的 緊急，但是在與老師上節(jié)課的連接上不夠自然，有些同學(xué)的基礎(chǔ)好點(diǎn)，而有些同學(xué)的基礎(chǔ)會(huì)差點(diǎn)，有些同學(xué)比較活躍，互動(dòng)起來(lái)比較簡(jiǎn)潔，有些同學(xué)則比較寧?kù)o，互動(dòng)進(jìn)行得比較困難，

16、所以對(duì)不同的同學(xué)不憐憫況要有不同的方案。比如基礎(chǔ)比較差的的同學(xué)多給同學(xué)一些鼓舞和表?yè)P(yáng)。講完課老師也給我提了許多珍貴的建議，比如時(shí)間掌握上不夠好，在課堂上分組爭(zhēng)論上要如何依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況來(lái)進(jìn)行。 4、作業(yè)練習(xí) 教學(xué)工作中比較重要階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)練習(xí)和作業(yè)，從中我可以知道自己上課中存在的問(wèn)題，然后依據(jù)此進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。信息技術(shù)這一門(mén)比較注意實(shí)踐，在我實(shí)習(xí)的學(xué)校是每班一周一節(jié)課。一般在理論學(xué)問(wèn)講完之后就會(huì)給同學(xué)一個(gè)任務(wù)，讓他們爭(zhēng)論探究。時(shí)間依據(jù)實(shí)際狀況而定。然后會(huì)讓同學(xué)自己來(lái)操作并講解爭(zhēng)論結(jié)果。接下來(lái)就是自己再總結(jié)一遍。在平常的批改作業(yè)的過(guò)程中，我會(huì)具體記錄每位同學(xué)的作業(yè)狀況，在下一節(jié)課開(kāi)頭時(shí)會(huì)給同學(xué)看一下，讓同學(xué)知道自己的作業(yè)狀況。我查