四年級下冊語文教案第一單元燕子

1、.燕子教學(xué)目的：1、 會認(rèn)本課9個(gè)生字俊俏拂增掠偶沾漾譜，會寫14個(gè)生字燕聚增掠稻尖偶沾圈漾倦符演贊。正確讀寫“俊俏、“趕集、“聚攏、“增添、“掠過、“偶爾、“蕩漾、“音符等詞語。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。3、 抓住描寫燕子外形的詞句，體會和感受燕子的活潑機(jī)靈，學(xué)會這種描寫方法；抓住描寫春天的詞句，利用課件體會語言文字之美，感受春天的美，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。4、 積累自己喜歡的好詞佳句，感受作者的細(xì)致觀察和生動描寫。教學(xué)重點(diǎn)：1、 認(rèn)讀會寫本課要求的字詞。理解俊俏、趕集、聚攏、增添等詞語，學(xué)會運(yùn)用。2、 體會第一段燕子的外形描寫，并且進(jìn)展寫話訓(xùn)練。3、 理解第二段重點(diǎn)句子：“青

2、的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了榮耀奪目的春天。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文重點(diǎn)詞句，抓住描寫燕子和春天的語句，感受燕子的活潑機(jī)靈和春天活力勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。第一課時(shí)一詩詞情景導(dǎo)入1、首先，我們一起來欣賞幾首詩PPT出示：舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦.。大家一齊讀！師點(diǎn)評。2、你們知道么，這兩句詩說得是同一種動物，它是生齊說，你們真厲害，一猜就中。3、同學(xué)們，當(dāng)春回大地，萬物清醒的時(shí)候，一種得意的小鳥燕子，從寒冷的北方飛回到溫暖的南方。你們見過燕子么？在哪兒見過？在電線桿上、在屋檐上、在田野里。4、是啊，這么小巧得意的燕子一到春天它就來

3、了，和花草樹木一起把春天打扮得榮耀奪目，大家都喜歡吧！出示燕子圖5著名作家鄭振鐸也非常喜歡燕子，并且寫下了一篇優(yōu)美的文章，下面請大家翻開書本第二頁。PPT出示作者介紹6我們一齊來看課題，來一起看這個(gè)“燕子是怎么寫的，注意這個(gè)字是什么構(gòu)造的？上中下上面先寫橫，再寫左右兩邊的豎，特別注意的是下面還有一個(gè)橫，上面就像燕子的頭，下面我們來寫燕子的身子，接著是先寫什么強(qiáng)調(diào)筆順，先中間后兩邊，先寫口，再左右兩邊，左邊先寫豎，然后再寫橫、提，右邊先寫豎彎鉤，再寫撇。最后是燕子的尾巴四點(diǎn)，第一個(gè)點(diǎn)朝左邊，后面三點(diǎn)朝右邊。下面你們也動筆寫一寫，寫兩個(gè)，在寫的時(shí)候特別注意這個(gè)字筆畫比較多，注意筆順，先寫什么再寫什

4、么。7我們一起來齊讀課題，讀兩遍！生讀8好，讀了課題之后，你想知道什么？生說引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，激起閱讀興趣，師點(diǎn)評。9下面請同學(xué)們自由朗讀課文，首先看大屏幕，要求PPT出示：1 讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀不流利的地方多讀幾遍。2 用橫線劃出生字生詞，想一想詞語的意思，不懂的用圈圈做上記號。3 給每小節(jié)標(biāo)序號，邊讀邊想這個(gè)小節(jié)主要寫了什么。二初讀課文，感知大意1、請大家看大屏幕，誰來讀？出示詞語引導(dǎo)學(xué)生觀察1、4、5組詞的特點(diǎn)：第一組：俊俏 吹拂 增添 蕩漾 聚攏 指明讀中下學(xué)生A、 同學(xué)們觀察一下這組詞，它們有什么特點(diǎn)？有意思相近的兩個(gè)字組成B、 像這樣的詞語還有哪些？比方跳躍、奔跑、躲藏、冰冷齊讀C

5、、 同學(xué)們這里有兩個(gè)字特別難寫，要注意了，我們來看下“聚和“漾。指導(dǎo)“聚的下部分和“漾的右下部分，聚是上下構(gòu)造，上面是取，下面的豎要和豎中線對齊，注意看老師的筆順；我們再來寫這個(gè)“漾，“漾是左右構(gòu)造，左邊是三點(diǎn)水，右邊分上下兩個(gè)部分，上面是沒有尾巴的“羊，下面是“永，右邊要和豎中線對齊。下面每個(gè)同學(xué)這兩個(gè)字寫兩遍，注意筆順。第二組：掠過 偶爾 沾了一下水面 指明讀 中下生齊讀第三組：稻田 尾尖 圓圈 困倦 指明讀 中下生齊讀第四組：燕子 燕山 一轉(zhuǎn)眼 轉(zhuǎn)動注音 指明讀中下生A、同學(xué)們再觀察這組詞語，它們都是生：多音字。齊讀第五組：五線譜 音符 演奏 贊歌 指明讀中下生A、 再觀察這組詞，它們都

6、和什么有關(guān)？我們上過什么課？B、 PPT出示五線譜和音符學(xué)生感知 齊讀三潛心會文，品詞會句一、第一段生字生詞我們學(xué)了，但是老師還意猶未盡呢，我很想知道鄭振鐸是如何用這些詞語來寫燕子的，你們肯定也想知道。1、 課文哪個(gè)自然段是寫燕子的外形的？誰來讀？指明朗讀第一段 師點(diǎn)評。齊讀2、 “湊是什么意思？幾個(gè)東西加起來、合起來舉例子：我有五毛錢，你有五毛錢，你的五毛和我的毛湊成一塊。3、 動起手來圈一圈，哪幾個(gè)部分加起來湊成了小燕子？課文是從哪幾個(gè)部分來寫小燕子的外形的？指明答復(fù)板書：羽毛 翅膀 尾巴4、 那燕子的羽毛、翅膀、尾巴又有什么特點(diǎn)呢？下面請同學(xué)們看大屏幕這兩句話：PPT出示：A、一身羽毛，

7、一對翅膀，加上尾巴，湊成了小燕子。B、一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。誰來試著讀一讀？指明讀。5、 你覺得這兩只燕子，哪只燕子更美？為什么，說說自己的體會？并指導(dǎo)理解“俊俏輕快。是啊，第一只燕子太普通了，似乎所有的鳥都有羽毛、翅膀和尾巴，沒有一點(diǎn)特點(diǎn)，而第二只燕子特點(diǎn)就很明顯，它的羽毛是的，它的翅膀是的，它的尾巴像，這只燕子真是，好多特點(diǎn)??！這真是一只美麗得意的燕子??！6、 大家一齊讀，把這只活潑機(jī)靈的燕子讀出來！師點(diǎn)評7、 寫話訓(xùn)練PPT出示：一身的羽毛，一對的翅膀，加上的嘴巴，湊成了的小白鵝。聽著你們這樣讀，老師都迫不及待地想把另外一種動物

8、展如今你們面前，拿起你們手中的筆，寫出括號中你認(rèn)為適宜的詞語。點(diǎn)評交流。二、第二段春天來了，小燕子從南方趕來，多么得意的小燕子，多么美麗的春天！1、 那么春天又有哪些美景呢？仔細(xì)讀課文第2自然段，圈出文中春天的景物。根據(jù)學(xué)生交流板書：雨 風(fēng) 柳 草 葉 花2 雨是怎么樣的？PPT出示蒙蒙細(xì)雨和磅礴大雨3 課文用一句話把風(fēng)和柳聯(lián)絡(luò)起來了，是哪句？指明讀指導(dǎo)讀好長句，注意詞語之間的停頓4 想讀好這句話可真不簡單，誰能把這句話讀短？縮句練習(xí)指明學(xué)生答復(fù)。5 你可真厲害，可鄭振鐸為什么寫得這么長，可以把“千萬條、“黃色的嫩葉去掉??？你覺得去掉好不好？引導(dǎo)學(xué)生體會語言的生動形象。6 “千萬條讓我們感覺到

9、柳絲數(shù)量很，“才展開帶黃色的嫩葉讓我們感覺這柳絲是剛剛，很美。這樣的柳絲讓我們感覺不但多，而且很美。就像我們即將要學(xué)的一首詩：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。PPT出示詩句，生齊讀！7 大家齊讀這句，把柳絲的多和美讀出來！8 PPT出示第三句：A、 草、葉、花，都聚攏來，形成了春天。B、 青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了榮耀奪目的春天。9 這里有兩句話，那句話更生動、更詳細(xì)？生答復(fù)10 從第一句我們知道了這句話描寫了哪些事物？生答復(fù)可是加了哪些與“榮耀奪目相對應(yīng)的詞，使得句子一下子生動起來。是啊，這么多顏色，這么多色彩，真鮮艷??！從這里我們知道了榮耀奪目是什么意思??？引

10、導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：顏色很多很鮮艷。10為什么說是“像趕集似的的聚攏來？什么是趕集？出示PPTA、這就是趕集，人們趕著去集市買東西賣東西，人非常得多很熱鬧。但是花草樹木會不會趕集？這一句是什么句？擬人句“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱

11、的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。B、什么是“聚攏？生答復(fù)其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。春節(jié)到了，我和家人在這一天，慶賀新一年的到來！體育課上，我和小伙伴們在操場上，一起玩耍，一起游戲。出示PPT11是啊，聚攏就是很多人很多東西聚集在一起，集合在一起，多么得熱鬧！“趕集似的聚攏來擬人化地寫出了春天樹木，花草，非常熱鬧！12這就是熱鬧的春天，這時(shí)候小燕子也從南方趕來，為這春光增添了許多活力！PPT出示 讓我們一起來讀讀這美麗的春天！生齊讀。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,