有關(guān)幼兒說課稿四篇

1、有關(guān)幼兒說課稿四篇幼兒說課稿 篇1 各位評委老師，大家好！ 今日我說課的內(nèi)容是大班的健康活動"好玩的報紙"。下面我就說說本次活動的設(shè)計方案： 一、說教材 "報紙"是幼兒日常生活中較為常見的。本次健康活動利用舊報紙作為幼兒嬉戲的對象，通過幼兒自由的嘗試，體驗各種報紙的玩法，從而培育其創(chuàng)新意識，進展他們的制造性思維，讓幼兒在玩中學，學中玩。同時，也讓幼兒體會到：只要肯動腦，日常生活中有很多東西，包括一些沒用的東西都能成為我們嬉戲的材料，而且一物多玩。 二、說學情 大班幼兒對較簡潔的體育活動已沒有太大的愛好，他們更傾向于略微難一點，通過自己努力練習才可以完成的

2、目標和活動，加上大班幼兒的競爭意識和合作意識增加，對競賽較感愛好。所以在笨活動中我將嬉戲沖過封鎖線設(shè)計成競賽的形式進行，以激發(fā)幼兒的愛好。 三、說目標 幼兒訓練的任何一個目標都應(yīng)當為幼兒的終生進展作預(yù)備，健康訓練也不例外。依據(jù)幼兒的進展水平、閱歷、和需要，我將目標定位于情感、認知、力量三個方面。 1、能自由結(jié)伴玩報紙，體驗集體活動與制造的歡樂。 2、在報紙上探究各種玩法，進展動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。 3、通過嬉戲活動，進一步進展幼兒的平衡、跳的力量和快速跑的力量。 依據(jù)目標我把重點定位于：在報紙上探究各種玩法，進展動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。 難點是：用多種方法嘗試用一張報紙放在胸口而不掉下來。 四、

3、說預(yù)備 為使活動寓訓練于生活情境、嬉戲中，我作了如下活動預(yù)備： 1、物質(zhì)預(yù)備：報紙若干及報紙所做成的滾筒、紙球，熱身操的音樂及錄音機，嬉戲所需要的器械。 2、幼兒的閱歷預(yù)備：在家與父母初步探究報紙的用途和玩法 五、說教法學法 1、說教法 新綱要指出"老師應(yīng)成為學習活動的支持者、合、引導者"，整個教學過程始終貫徹啟發(fā)性教學原則，激發(fā)幼兒學習和熬煉的愛好，活躍幼兒的思維，培育其主動性，制造性，進展其力量。活動中我主要采納嬉戲法、重復(fù)練習法等相宜的教法。整個活動我選擇在戶外進行，在美麗的音樂聲中組織幼兒活動，為幼兒營造了一個寬松愉悅的活動氛圍，以此來達到該次活動的最終目標。其中：

4、 我采納嬉戲法是由于嬉戲是幼兒最喜愛的活動，在幼兒身心疲乏時，幼兒能增加幼兒參加活動的愛好。使幼兒在輕松、開心的嬉戲中能充分的表現(xiàn)自我，大膽表達。 2、說學法 幼兒是學習的仆人，應(yīng)以幼兒為主體，制造條件讓幼兒參與探究活動，不僅提高、熬煉了力量，更升華了情感。因此，本活動采納的學法主要是操作法、體驗法、自由爭論法等。其中： 1、操作法：新綱要中指出"幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當?shù)姆绞奖磉_、溝通探究的過程和結(jié)果"因此，活動中會讓孩子們操作探究他們手中的報紙應(yīng)當怎樣玩。 2、自由爭論法：求異思維是創(chuàng)新思維的的核心，老師應(yīng)引導幼兒從不同的角度去思索問題，查找多種方法解

5、決問題。像"報紙還可以怎樣玩？"答案不是唯一的，因此我為幼兒制造了一個自由的空間。 3體驗法：心理學家指出"凡是人們主動參與體驗過的勞動，人的記憶效果會明顯提高"，所以在活動中讓每一個幼兒參加其中，體現(xiàn)著"以幼兒進展為本的"的理念。 六、說流程 依據(jù)本節(jié)課內(nèi)容集中，特點鮮亮的特點我從熱身活動-自由探究-嬉戲：沖過封鎖線-在一段舒緩的背景音樂中幼兒做放松運動，四個方面引導幼兒活動。 熱身活動：幼兒手拿卷好的報紙入場，在音樂聲中做韻律操。這是整個活動的開頭，是讓幼兒有個好的心情進行后而活動的基礎(chǔ)，相當于預(yù)備運動。在節(jié)奏較強的音樂聲中有精神

6、地做操。同時做操的器械是報紙，對幼兒來講較為新奇，能引起幼兒學習的愛好，并與下面的環(huán)節(jié)相聯(lián)系。 自由探究：首先讓幼兒進行嘗試活動引導孩子把紙棒拆開爭論：報紙還可以怎么玩？自由探究玩法：幼兒可一人玩，也可幾個人合作著玩，引導幼兒探究多種玩法。再就是結(jié)伴玩幼兒結(jié)伴展現(xiàn)不同的玩法，如：練習跳遠、練習鉆"山洞"、橫躺滾等，在集體探究中啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試不用手幫忙就讓報紙在胸口而不掉下來。這個部分我共設(shè)計了三次讓幼兒自由活動，自己體驗的機會。目的是要通過反復(fù)的嘗試體驗讓幼兒自己感受到"跑步的快與慢是報紙能否貼在胸口的關(guān)鍵"。第一次讓幼兒嘗試，是給幼兒一個充分發(fā)揮制

7、造力。想象力的機會。以此調(diào)動幼兒的主動性。配上音樂，以喧染氣氛。其次次嘗試是又一次地發(fā)揮了幼兒創(chuàng)新意識。讓他們在原有的基礎(chǔ)上再次進行創(chuàng)新。也可調(diào)動那些缺乏想象的幼兒。最終一次嘗試是為幼兒供應(yīng)一個練習鞏固的機會。大班幼兒競爭意識較強，故嬉戲沖過封鎖線設(shè)計成競賽的形式進行，從而也是一個.，從而達到熬煉的目的。同時老師對幼兒制造的方法準時賜予確定和鼓舞。 放松活動：老師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的心情。也是動靜交替，讓幼兒從從前緊急的心情中安靜下來，并對活動進行評價，整個過程考慮到幼兒地運動負荷，激緩結(jié)合。 各位評委老師，以上是我對這次教學活動的理解、分析和做法，由于目前我還沒有工作閱歷，所以在說課的過

8、程中，存在著疏漏和不足，懇請評委老師們賜予批判指正。感謝大家！ 幼兒說課稿 篇2 一、說教材 感知寬窄是我們生活中常常遇到的問題，也是我們主題活動中班下冊中的科學活動。新綱要明確指出"要為幼兒供應(yīng)豐富的可操作的材料，引導幼兒主動參與探究活動，引導幼兒對四周環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象產(chǎn)生愛好""能從生活和嬉戲中，感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和好玩"本著要讓幼兒在充分的探究材料中去探究學習，本著"做中學"的原則，我設(shè)計了本次活動好玩的寬窄。 二、說目標： 本次活動對于幼兒來說是比較抽象的概念，這就要讓幼兒在充分的操作材料中進行操作學

9、習。所以我就設(shè)計了以下三點目標： 1、 學問目標：在活動中感知物體的寬窄，主動嘗試用不同方法比較物體的寬窄。 2、 力量目標：在操作中學習為物體按寬窄排序。 3、 情感目標：體驗科學活動的趣味性，能在操作探究的過程中體驗到勝利的歡樂。 三、說活動預(yù)備： 我的材料預(yù)備是從易到難，并為每一個環(huán)節(jié)服務(wù)的，做到材料充分，又不重復(fù)，還要盡量的滿意活動。 操作卡片若干，兩種不同難度的'記錄卡、寬窄不同的實物等。寬、窄不同的膠貼！寬窄不同的門三個。 四、說重、難點 活動重點：感知物體的寬窄，嘗試用多種方法比較物體的寬窄。體驗科學活動的趣味性，是本次活動所必需要達成的目標，所以我設(shè)計為重點！ 活動難點

10、：用多種方法比較物體的寬容，并作記錄。由于幼兒對于測量等方法的運用在生活中比較少，而且記錄也不常常操作，所以針對本班幼兒，我把難點確定為比較和記錄！ 五、說教法、學法 1、教法：本次活動將運用啟發(fā)提問法、探究發(fā)覺法、試驗操作法、比較法等，使幼兒感受寬窄。 2、學法：幼兒在與老師互動中通過試驗操作、比較、記錄等獲得認知力量。 六、說活動過程： 1）、預(yù)備活動： 讓幼兒在不知不覺中接觸寬窄，體驗寬窄。 邊說兒歌邊走小橋到室內(nèi) 兒歌：小竹橋，搖呀搖 小伴侶們來過橋 小小竹橋真是窄 一步一步漸漸來 走呀走，搖呀搖 最終走到寬寬橋 小伴侶們排好隊 大家一起跑過橋。 2）、談話活動： 小伴侶們，剛才我走的

11、小竹橋，一步一步漸漸走的是小橋的什么地方??？跑過來的是什么地方??？你們可真聰慧啊！今日我們幼兒園也來了許多寬哥哥和窄弟弟。由于它們今日都穿了一樣顏色的衣服，老師就認不出來哪個是寬哥哥哪個是窄弟弟了，你們能不能幫我把他們找出來?。浚ㄎ覍捳瓟M人化，生活化了，在幼兒已有的生活閱歷上，認為哥哥要大一些，弟弟要小一些，從概念上讓幼兒不感到抽象和生疏，為接下來的活動做好鋪墊。） 3）、操作探究活動 （一）第一次操作活動（通過目測初步感知寬窄） 1、幼兒操作兩種顏色、長短相同的學詳細驗寬窄。 2、溝通小結(jié)：你是怎樣找出來的寬哥哥和窄弟弟？ 小伴侶們真能干，像這樣一下能看出來的寬窄比較簡單找，可是在這里有許

12、多長的很像的寬哥哥和窄弟弟，小伴侶還要幫老師想想方法讓它們根據(jù)規(guī)律站成一排??！ （二）其次次探究操作活動，（通過目測、比較根據(jù)寬窄進行排序）老師適時進行無聲分組，力量強的一組，力量弱的一組。不把時間鋪張在無實際意義的活動上，把時間充分交給孩子。 1、幼兒操作長短相同，顏色不同的卡片，并進行排序。 2溝通小結(jié)：你是用什么方法找到的誰是寬哥哥，誰是窄弟弟？ 說說你是按什么挨次讓他們站成一排的？ 老師剛才替寬哥哥和窄弟弟親了小伴侶們的小手，現(xiàn)在小伴侶相互的比一比，看看你們是讓誰給親了？請被寬哥哥親的小伴侶站在紅色線這邊，被窄弟弟親的小伴侶站到綠色線這邊！他們又藏在了我們的生活、學習用品里，一會小伴侶

13、把他們找出來，并在這本子上記錄下來。 第三次分組操作探究活動（對生活中的物品進行寬窄的比較，并記錄。讓學習深化生活！） 1、幼兒分組進行操作，并進行記錄。力量強的一組進行最寬和最窄的記錄。力量弱一組進行寬窄的記錄。 2、請把你們的操作記錄，給后面的客人老師講一講！ 提示客人：請您和嘗試和幼兒探討一下，除了今日知道的可以分寬窄不同，這些材料還有什么不同的特征？（大小，厚薄等，激發(fā)幼兒連續(xù)探究的欲望。） 4）、溝通小結(jié) 小伴侶們，今日我們一起和寬哥哥、窄弟弟玩的好興奮??！我們用眼睛看，讓他們站在一起比一比，和用尺子量一量的方法把們都找了出來！他們特別的感謝你們呢！ 現(xiàn)在小伴侶拿起桌子上你找的寬窄，

14、和老師一起當心的走過這些寬窄不同的門，回班級吧！ （把寬窄融入生活，將學習應(yīng)用于生活?。?幼兒說課稿 篇3 一說教材： 幼兒的一日生活中的各環(huán)節(jié)都滲透著數(shù)學學問，如：早晨入園時可以問問幼兒："今日幾點起床的？幾點上幼兒園的？"又如，在幼兒做操排隊時，問問幼兒："誰排在第一個、其次個、第三個."讓幼兒形成了序數(shù)的概念；分午飯時，碗與勺子的一一對應(yīng)、小伴侶的人數(shù)與所搬的小椅子的個數(shù)的對應(yīng)與比較，既提高了幼兒的點數(shù)力量，又將對應(yīng)、比較學問融合其中。生活中的數(shù)學訓練隨處都有，而這些活動，都離不開數(shù)字。在剛剛結(jié)束的"在春天里"主題中，孩子們對小

15、燕子等小鳥很感愛好，我們在環(huán)境中創(chuàng)設(shè)了一些廢舊制作的小鳥，孩子們總喜愛在角落里數(shù)小鳥，可是有部分孩子們轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，怎么也數(shù)不清。于是，結(jié)合我們接下來的主題"在動物園里"，我設(shè)計了活動小小動物管理員，來鞏固幼兒對數(shù)字的熟悉。 二、目標確定的依據(jù) 運用已有閱歷，解決日常生活中的一些數(shù)量問題是課程指南中對幼兒進行訓練的一個目標，也是我們本學期指定的中班的幼兒進展總目標及中班幼兒階段進展中的一個目標。依據(jù)課程指南和本月的目標我確定了第一個目標活動目標：嘗試運用已有的閱歷學習不同排列物體的數(shù)數(shù)。依據(jù)主題："在動物園里"目標：情愿用多種方式表達自己對動物的寵愛我確定了

16、其次個活動目標；愿意愛護動物，體會勝利的歡樂。 三、說過程 本次活動分為三個主要環(huán)節(jié) 第一環(huán)節(jié)是談話活動，主要激發(fā)幼兒喜愛小鳥的情感，體會小鳥是我們的伴侶。 老師提問：春天來了，小鳥都飛回來了，你喜愛小鳥嗎？為什么？總結(jié)出小鳥能關(guān)心大樹治病，還能美化環(huán)境，是我們?nèi)祟惖暮冒閭H，我們要愛護他們。 這一環(huán)節(jié)利用孩子們的已有閱歷，引發(fā)幼兒的愛好，讓幼兒有初步的愛護小鳥的意識。同時還可以激發(fā)他們表達的愿望，孩子們有了肯定閱歷和愛好，都愿意表達。 其次環(huán)節(jié)是數(shù)小鳥，主要讓幼兒在溝通中體會不同排列的數(shù)數(shù)方法。 這一環(huán)節(jié)又分為四個層次。第一層次是整齊排列的一橫排小鳥，請幼兒介紹自己數(shù)數(shù)的方法。小結(jié)：我們有不同

17、的方法來數(shù)數(shù)，如可以順著數(shù)也可以倒著數(shù)。這個層次主要價值在于調(diào)動幼兒以往數(shù)數(shù)閱歷，并在集風光前溝通和共享。并關(guān)心幼兒總結(jié)和規(guī)范語言。 其次層次是小鳥兩排排列請幼兒數(shù)數(shù)。小結(jié)有的時候我們還可以從上到下、從左到右數(shù)。有必要讓幼兒積累這方面的閱歷。 第三層次是封閉式排列有特征地數(shù)小鳥。鼓舞幼兒找出特征進行數(shù)數(shù)。 第四層次封閉式排列無特征地數(shù)小鳥。幼兒很少有這方面的閱歷，所以很簡單出現(xiàn)重復(fù)數(shù)的現(xiàn)象。我們先有意出錯引發(fā)幼兒留意，然后大家一起爭論有什么方法來數(shù)，讓孩子們各自展現(xiàn)自己的方法。我們提升：在生活中我們常常會遇到循環(huán)排列的物體，我們數(shù)數(shù)的時候要找準起點并記住，這樣就不會重復(fù)數(shù)了。 這一大環(huán)節(jié)我們突

18、出了由易到難的層次性，關(guān)心幼兒積累不同排列狀況下數(shù)數(shù)的閱歷。 第三環(huán)節(jié)是做動物管理員，關(guān)注的價值是在自由數(shù)數(shù)中體會數(shù)數(shù)方法，體會勝利的歡樂。 我們結(jié)合剛剛開頭的主題"在動物園里"，利用動物園在聘請管理員的情境激發(fā)幼兒的愛好，讓幼兒在我們創(chuàng)設(shè)好的"動物園"中自由數(shù)數(shù)并記錄。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，我們利用廢舊材料制作動物園的背景和動物，這些材料是幼兒自己收集的，有的是幼兒自己制作的。我們排列動物的時候樹上是小鳥一橫排有序排列，但大小和顏色不同；山羊是排列成兩排的。草地上的有明顯特征的長頸鹿是封閉式排列的，湖里的天鵝是無特征封閉式排列的。 活動中我們還結(jié)合簡潔的記錄

19、。記錄表的內(nèi)容上下挨次也是由簡潔到復(fù)雜排列。用數(shù)字記錄這種方式對中班有的孩子來說有點難度，所以我請幼兒不會寫數(shù)字時就用點數(shù)表示。 四、說反思 本次活動基本達到了預(yù)期的目標，但在預(yù)備和進行過程中，還存在一些不足，如：其次環(huán)節(jié)中第一層次的小結(jié)遺忘小結(jié)了。第四層次封閉式排列無特征地數(shù)小鳥時有意出錯引發(fā)幼兒留意這一環(huán)節(jié)漏了，然后導致大家又一起回到了第一層次無序地數(shù)數(shù)了。 還有最終的幼兒溝通：我數(shù)了*動物有幾只？我用什么方法數(shù)的？時沒有請幼兒數(shù)湖里的無特征封閉式排列的天鵝。由于這種排列是本次活動中一個需要幼兒把握的數(shù)數(shù)方法。 幼兒說課稿 篇4 教材分析：兔子不喜愛夜晚選自大班教材中"黑夜密語&

20、quot;這一主題之中。這個主題講解并描述的是"白天"沒遇見的另一半景象-"黑夜"，白天和黑夜構(gòu)成了整個世界，它們兩者都在不停地輪換缺一不行。走進黑暗的世界里，孩子們要面對恐驚，通過這個故事的學習，盼望能漸漸轉(zhuǎn)變孩子們對黑夜的看法，讓幼兒對黑夜布滿奇怪和無窮的想象。由此，他們都能發(fā)覺白天和黑夜的美。 目標： 1知道白天和黑夜的不同特點，理解這是大自然的規(guī)律。 2.愿意在"辯論"中大膽說出自己的想法，體驗自由表達的歡樂。 3.能正確對待夜晚，培育幼兒樂觀、開朗的性格。 重難點： 重點：能說出白天和黑夜的特點，正確對待夜晚。 難點：讓幼兒知道白天與黑夜是交替出現(xiàn)的，是實實在在存在的，不為人的意志所轉(zhuǎn)變的，能理解這是大自然的規(guī)律。 教法、學法 在教學過程中我運用了談話法、猜想法、講解并描述法、提問法、爭論法。在引題時我采納了談話法，與幼兒談?wù)勍砩显诩依锒紩鲂┦裁词?，從而拉近與幼兒的距離，產(chǎn)生溫馨的畫面，在用猜想法請幼兒猜猜小兔為什么不喜愛夜晚，為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。其次個環(huán)節(jié)我運用了講解并描述法與提問法，是為了關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容，也是為了突出重點，幼兒能說出白天和黑夜的特點。第三個環(huán)節(jié)用了爭論法，讓