事跡材料-2021學年第一學期期中總結(jié)大會交流材料

1、2021學年第一學期期中總結(jié)大會交流材料督·導·促 督導室工作思路匯報暨初一年級綜合督導反饋 一、督導室工作思路匯報 1、督導室成立的背景 督導室的成立，順應了我校發(fā)展已經(jīng)躍上一個高平臺的形勢。督導室是在校長室的領(lǐng)導下開展各項工作的，按照職責范圍，認真執(zhí)行校長室的各項決議，對全校的教學管理、學生管理、行政管理等規(guī)范方面的工作進行認真的檢查、督促、指導、評價，及時、準確收集、整理、匯總、反饋各項督導信息和各方面的意見和建議，當好促進學校發(fā)展的參謀者。 督導工作，“督”是手段，“導”是手段，“促”是目的，通過多側(cè)面、多環(huán)節(jié)、多形式的督導，加強對教學過程和教學質(zhì)量的檢查、評價和指

2、導工作，以實現(xiàn)對教學質(zhì)量的有效控制，促進良好教風、學風建設(shè)，為學校的各項工作的更好開展服務。 2、督導室的工作目標 1.緊緊圍繞教育教學工作，著力提高教育教學質(zhì)量的目標，創(chuàng)建和諧、平安、優(yōu)質(zhì)的校園環(huán)境，打造高效目標管理運行局面，以發(fā)現(xiàn)問題，診斷問題，落實整改，提煉經(jīng)驗的方式，確保校園教育、教學管理有序進行。 2.推動學校完善管理體系改革，促進部門間的運行協(xié)調(diào)效率的提高，提高管理水平和服務質(zhì)量。把執(zhí)行力和服務效率作為督導室的一項重點工作來抓，建立督導系統(tǒng)考評機制，為績效考核提供真實依據(jù)。充分發(fā)揮督導室檢查、督促、指導、評價的工作職能，切實提高工作執(zhí)行的力度、效率和群眾滿意度。 3、督導室的工作方

3、式： 從內(nèi)容講，督導室的工作主要通過督教、督學、督管理來展開;從形式上講，主要通過常規(guī)的隨機督查、專項督導、綜合督導等方式展開。 (一)督教 學校的中心工作是教學，教學的中心環(huán)節(jié)是課堂。教風、學風、教學水平、學習效率都集中反映在課堂教學上，督導工作要聚焦課堂，采用聽課、學業(yè)檢測、教案檢查、學生訪談等形式，對教師的教學態(tài)度、教學準備、教學內(nèi)容、教學方法、教學效果等進行監(jiān)督;對學生的學習現(xiàn)狀、學習效果等進行了解與分析。在督的過程中，走進教師內(nèi)心，了解教學困惑，發(fā)現(xiàn)教研“焦點”;教師學生需要什么學習什么、發(fā)現(xiàn)什么問題再解決這個問題，然后順教而“導”、順學而“導”，以促進教師和學生的發(fā)展為終極目標。

4、(二)督學 1.采用定期與隨機相結(jié)合的方式檢查學生對教學秩序、考試秩序的遵守情況，參與學?？荚囇惨暫驮嚲頇z查與分析等工作，提出加強學風、考風建設(shè)的意見。 2.通過問卷調(diào)查、個別訪談、召開座談會、抽查學生的作業(yè)、課堂筆記等形式，及時了解學生的學習效果、對教師的要求、對學校教學管理的意見、建議等，充分調(diào)動學生的學習主動性和積極性。 (三)督管理 督導室應成為學校教育教學工作的“智囊團”、“倍增器”，為學校的發(fā)展保好駕、護好航。對管理工作的督導主要體現(xiàn)在對部門工作計劃以及上級部門布置的各項工作的落實、完成情況進行督促檢查，還將收集廣大教師對學校各職能部門及學校建設(shè)、發(fā)展的意見、建議，歸納整理，歸類信

5、息后提交相關(guān)職能部門，發(fā)揮督導室的協(xié)調(diào)、溝通作用，促進各部門提高服務質(zhì)量，為教師解決實際問題，發(fā)揮督導室下情上達的橋梁作用。 督導室是我校新成立的一個全新的部門，需要督導室成員共同努力，探索一條符合我校校情特點的督導工作，需要督導室成員認真學習相關(guān)教育教學理論，努力提高自己的督導水平;深入到教師中去，傾聽教師的心聲和意見;及時將教師的想法和領(lǐng)導的要求進行溝通，和諧干群關(guān)系。深入到學生中去，了解學生對教師的評價和要求;認真填寫各種表冊，搞好教學督導原始資料的積累工作。 二、對初一年級綜合督導情況通報： (一)督導內(nèi)容、評價方式及工作流程： 1、教學常規(guī)視導 重點查：“備、學、教、練、改、輔、考、

6、評”八個環(huán)節(jié)。 形式：聽課(占評價總分60%)重點查“教”“學”“練(當堂練)”等環(huán)節(jié)查重點查“備”“練(課后練)”“改”“評(教師)”等環(huán)節(jié)座談(教學類)重點查“輔”“評(學生)”教師評價得分=課堂教學(60%)+學生檢測(20%)+教學常規(guī)(20%) 2、德育規(guī)范視導 (1)常規(guī)工作視導(占總分50%) 形式：查看學生的行為規(guī)范、兩操情況、環(huán)境衛(wèi)生等 (2)班主任工作視導(占總分50%)形式查班會課教案、班主任手冊(或班主任談話記錄、家訪記錄等) 座談會(德育類)重點了解平時情況，如班主任與學生的溝通情況，班會課的實施、班級活動的組織等。 【綜合評定】 班主任工作由學生行為規(guī)范、兩操、環(huán)境

7、衛(wèi)生、班會課、班主任手冊等按照一定比例綜合評定，總分優(yōu)秀(85)者由學校統(tǒng)一頒發(fā)榮譽證書。 3、校本課程查課程方案(教案)、成果展示隨機抽查活動過程學生座談會(校本課程類，本次暫不進行) (二)11.29日對初一年級的綜合督導： 對初一年級的總體評價：團結(jié)、務實、科學、高效。 1、初一年級有一個團結(jié)務實的管理團隊，從分管校長朱家鳳副校長，年級主任陳翠玲、夏新春、楊娟，他們的共同特點就是務實。他們分工明確，督查有力，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，提高管理的實效性! 2、他們講科學，有辦法。年級管理層面教學方面注重發(fā)揮集體智慧和團隊力量，深入研究學情，注重分層教學，周日下午針對住宿生班學生進行有針對性的周測，

8、著力于尖子生的培養(yǎng)!班級管理中采用學習小組競爭的形式，班級管理采用量化表，每周一小評，每月結(jié)合月結(jié)進行一大評，對先進學生進行表彰激勵，大大提高了學生的進取意識! 3、家校攜手，合作共建。他們能充分發(fā)揮調(diào)動家長的積極性，發(fā)動家長參與到輪值、晚放學領(lǐng)隊、宿舍管理等班級管理的環(huán)節(jié)，尤其是年級家委會能與年級組保持一致，為學生校服定制、副餐發(fā)放、愛心基金募集、輿論營造等方面做了大量協(xié)助工作，已成為家校溝通的有效平臺! 本次督導共聽了25位老師的課，對125位學生進行了當堂學習效果的檢測，對18個班主任工作做了較為全面的督導，督查了初一年級開設(shè)的26個社團。通過綜合評定，李娟、郭雪梅、紀松巖、郭兆艷、邵正

9、堂、楊如玲、陸素云、許建、趙榮春、萬微衛(wèi)等10位老師被評為優(yōu)秀等第，朱家鳳、萬微衛(wèi)、楊娟、陳翠玲、張海軍、李娟、趙靜等7位班主任被評為優(yōu)秀等第，唐中珊、石玲玲、陳斌、孫麗麗、吳晴霞、張杰、張在同、曹娟等8位社團指導老師被評為優(yōu)秀等第。 【幾點建議】 1、關(guān)于教學工作督導 語文學科：要加強學法指導，作文在學生修改后要有復批;課堂上要加強朗讀指導。 數(shù)學學科：課堂講解要結(jié)合實例進行，不能空泛;課堂語言要生動一些，要多一些激勵，調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性;要關(guān)注學生上課的質(zhì)態(tài)，尤其要關(guān)注后進生;問題設(shè)計要具有啟發(fā)性，引領(lǐng)性;板書設(shè)計要進一步優(yōu)化。 英語學科：課堂需進一步關(guān)注后進生;要增強學生競爭意識，

10、活動形式還需多樣化;要多給學生一點思考、討論的時間，學生活動的形式不能單一，可以適當進行小組競賽，進一步調(diào)動學生學習積極性;板書可以更規(guī)范一點。 關(guān)于備課與聽課：個別教師聽課較少，聽課筆記、備課筆記欄目要齊全。 從學生座談會反饋情況看，學生對語數(shù)英學科較為滿意，評價比較高，但普遍對技能學科的管理有意見，認為這些學科紀律有待加強。 2、關(guān)于德育工作督導 全體班主任都高度重視與家長、學生的溝通，家訪工作深入細致，做到有交流，有記錄;班主任都能隨班跑操，表現(xiàn)出良好的質(zhì)態(tài)。 問題：跑操時教室內(nèi)留人較多，建議年級加強管理，進一步規(guī)范。班主任手冊存在問題較多：有的班隊工作計劃過于簡單，有的項目不全，有的缺