“不合邏輯”病句類型講解

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流“不合邏輯”病句類型講解.精品文檔.一、不合邏輯病句類型介紹這里要先界定一下病句中所說的不合邏輯的外延。首先，語法不是邏輯，例如白馬不是馬，這個(gè)句子結(jié)構(gòu)是正確的，從邏輯的角度分析是正確的，白馬概念和馬概念是種屬關(guān)系。但從語文字面的意思角度看白馬應(yīng)該是馬才對(duì)。其次，語言是交際的工具，有些話雖然用嚴(yán)格的邏輯眼光來分析有點(diǎn)說不過去，但大家都這么說，都懂得它的意思，交際雙方毫無誤會(huì)，站在語法的立場(chǎng)，就不能不承認(rèn)它是正確的。例如好不熱鬧，按說該是很不熱鬧的意思，但實(shí)際上等于好熱鬧，甚至程度還要加深。以上兩種都不屬于不合邏輯。這里的不合邏輯指的是句子的意

2、思在事理上講不過去。例如學(xué)習(xí)有態(tài)度與方法之分。這句話形式上跟生物有動(dòng)物、植物和微生物之分是一樣的，但動(dòng)物、植物和微生物加起來等于生物，而態(tài)度和方法加起來不等于學(xué)習(xí)，所以這句話就是不合邏輯。下面是一些邏輯上有問題的類型。二、不合邏輯類型概念范圍不清自相矛盾多次否定引起混亂主客顛倒關(guān)聯(lián)詞語用錯(cuò)三、典型試題1、夜晚，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，整個(gè)樓漆黑一團(tuán)，只有一個(gè)房間還燈火輝煌。（自相矛盾）2、既然來了，但他還是不安心。（關(guān)聯(lián)詞語用錯(cuò)）3、數(shù)學(xué)對(duì)于我不感興趣。（此句中主體是我,客體是數(shù)學(xué)，應(yīng)改為我對(duì)于數(shù)學(xué)）4、奧斯特洛夫斯基的鋼鐵是怎樣煉成的對(duì)于中國青年是不陌生的。(可改為中國青年對(duì)奧斯特描夫斯基的鋼鐵是怎樣煉成

3、的是不陌生的)5、八百多人,幾干條胳膊,同暴雨洪水搏斗了一天一夜。(八百多人怎么有幾千條胳膊呢？應(yīng)將幾千條改為千多條)6、他發(fā)憤苦讀，用三年時(shí)間就學(xué)完了大學(xué)所有課程。(大學(xué)所有課程浩翰之極，僅用三年時(shí)間學(xué)完是不客觀的,可去掉所有)7、當(dāng)你佇立岸邊，放眼無邊的大海，眼前會(huì)涌現(xiàn)出一幅我們的祖先日出而作、日落而歸的壯麗圖畫。（既然放眼大海,后面所呈現(xiàn)的圖畫應(yīng)是大海上的情景，此句表述所看到的是土地上的情景，前后矛盾?？蓪⒋蠛８臑檫|闊的大地等）8、今年,我校有百分之九十的同學(xué)都參加了志愿者突擊隊(duì)。(都表所有，而前面限定為有百分之九十，前后矛盾，應(yīng)去掉都)9、誰也不會(huì)否認(rèn)長(zhǎng)江不是向東流的。（不否認(rèn)即承認(rèn),

4、承認(rèn)的是長(zhǎng)江不是向東流的，明顯不符合客觀事實(shí)，可將否認(rèn)改為承認(rèn),也可去掉第二個(gè)不）10、難道你能否認(rèn)你不應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)嗎?(反問句的答案在句意的反面，此句如不用反問句，否定是恰當(dāng)?shù)模昧朔磫柧?，語意恰好相反。可將不去掉)11、幾年來，他無時(shí)無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。（無時(shí)無刻不即任何時(shí)候都，句子表述剛好相反，可將忘改為在）12、出席這次鐵路職工代表大會(huì)的有青年工人、老工人和婦女。（分類列舉不當(dāng)。青年工人和老工人，是同一標(biāo)準(zhǔn)劃分，而婦女是不同標(biāo)準(zhǔn)，不能與前二者構(gòu)成并列關(guān)系，可去掉婦女）13、全體共青團(tuán)員特別是中學(xué)生，要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。（用特別一詞加以強(qiáng)調(diào)的對(duì)象應(yīng)是前面所提概念的部分，與前面形成范圍的大小關(guān)系，而中學(xué)生與共青團(tuán)員只能是交叉關(guān)系，應(yīng)將中學(xué)生