小學(xué)地理教案怎么寫

1、小學(xué)地理教案怎么寫篇一：小學(xué)地理課教學(xué)方案與教案】志愿支教工程組地理課教學(xué)方案與教案授課教師：張?chǎng)巍⑻锝?、王雙、王晶、?；鄯肌埖t授課對(duì)象：三、四、五年級(jí)學(xué)生授課時(shí)間：每周五校本課程學(xué)習(xí)地理的意義人們常用 “上知天文，下知地理 來(lái)形容一個(gè)人知識(shí) 的淵博。地理學(xué)是研究人類賴以生存的地球環(huán)境的一門科學(xué)，通過(guò) 對(duì)地理知識(shí)的掌握可以幫助我們預(yù)知天氣變化、了解土壤演變、尋 找礦產(chǎn)資源、區(qū)分方向、避開或減小自然災(zāi)害對(duì)人類的影響、合理 布局工農(nóng)業(yè)、有效規(guī)劃人類居住的城市 ；可以說(shuō)地理知識(shí)是終 身受益的知識(shí)。一、活動(dòng)目的本次支教開設(shè)的地理課程活動(dòng)讓同學(xué)們更加我們的地球，更加了解 我們所居住的城市，開闊同學(xué)們的

2、視野，增長(zhǎng)見識(shí)。二、活動(dòng)要求1、調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，嚴(yán)守紀(jì)律，并保持室內(nèi)清潔。三、活動(dòng)內(nèi)容1、以小組合作的形式進(jìn)行對(duì)老師提出的問(wèn)題的探討。2、隨機(jī)提問(wèn)同學(xué)們討論的結(jié)果，并加以評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。3 、給學(xué)生自己獨(dú)立思考時(shí)間和空間。4、欣賞各地名勝古跡，開拓學(xué)生眼界。5、及時(shí)用相機(jī)拍攝活動(dòng)內(nèi)容。集體或個(gè)人四、備注附：教學(xué)進(jìn)程和教案高新小學(xué)課程備課執(zhí)教者：一、教學(xué)進(jìn)程課題：第一課 地球的來(lái)源 課時(shí)： 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點(diǎn)：1、讓學(xué)生們記憶本節(jié)課所講的幾個(gè)重要的時(shí)期教學(xué)用具：1 教師： ppt 2學(xué)生：做好筆記 教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入。1地球的誕生傳說(shuō)、現(xiàn)實(shí)2提問(wèn) : 同學(xué)們知道地球怎么來(lái)的嗎？3

3、. 揭示課題：從傳說(shuō)和現(xiàn)實(shí)兩方面二、分析與嘗試。1 、地球的來(lái)源2 、讓同學(xué)們討論3 、提問(wèn)兩個(gè)同學(xué)4 、是同學(xué)能夠復(fù)述地球來(lái)源三、感受與體驗(yàn)。1 、欣賞幾個(gè)時(shí)期的地球狀態(tài)2 、分析地球來(lái)源傳說(shuō)是沒(méi)有科學(xué)依據(jù)的3 、講解地球的生命歷程4 、啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱情和向往以及對(duì)地球的熱愛 3、將作品粘貼在白色鉛畫紙上四、評(píng)價(jià)。1 、請(qǐng)學(xué)生論述本節(jié)課所講的地球的來(lái)源2 、說(shuō)一說(shuō)自己的領(lǐng)悟3 、教師簡(jiǎn)評(píng) 課題：第二課世界著名的國(guó)家 課時(shí)： 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1 ：介紹幾個(gè)世界著名的國(guó)家2 ：讓同學(xué)們的視野更開闊3：培養(yǎng)學(xué)生互相探討合作精神教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生論述所講內(nèi)容及自己所掌握的知識(shí)教學(xué)工具：1.

4、教師： ppt2. 學(xué)生：認(rèn)真做好筆記教學(xué)過(guò)程：一：導(dǎo)入 同學(xué)們知道全宇宙有多少行星嗎？同學(xué)們知道全世界有多少大洋、多少大洲、多少國(guó)家嗎？二、分析與嘗試學(xué)生：2：學(xué)生自己講講自己知道的國(guó)家以及自己所了解的關(guān)于該國(guó)家的風(fēng)土人情師： “還有那位同學(xué)知道嗎？ 學(xué)生答時(shí)師： “恩，現(xiàn)在老師給你們?nèi)昼姇r(shí)間，同學(xué)們們自己討論一下間一到老師說(shuō)，停！你們都得停止討論。 隨機(jī)提問(wèn)幾個(gè)表現(xiàn)好的同學(xué)總結(jié)延伸今天同學(xué)們都了解了全球的一些國(guó)家，你們都表現(xiàn)的很棒。老師希 望小朋友們，以后回到家，可以利用今天老師所講的知識(shí)，把它們 回家給爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)，講一講，這樣，讓大家都對(duì)我們生存的地 球有所了解課題：第三課 國(guó)內(nèi)省

5、份各省會(huì)及簡(jiǎn)稱課時(shí)： 2 課時(shí)教學(xué)目的：教學(xué)重難點(diǎn)：1.讓同學(xué)們記憶 23 省份及他們的省份、各省的省會(huì)教學(xué)工具： 教師： ppt 學(xué)生：做好筆記教學(xué)過(guò)程：【篇二：地理教案 1】“地球和地球儀第 4 課時(shí)【重點(diǎn)】 1會(huì)觀察地球儀。2準(zhǔn)確識(shí)別經(jīng)線和緯線、緯度和經(jīng)度、南北半球和東西半球的劃 分。3利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置?！倦y點(diǎn)】 1會(huì)觀察地球儀、使用地球儀。 2東西半球劃分。3利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置?！菊n時(shí)內(nèi)容】利用經(jīng)緯線確 定位置【教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入新課上節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了經(jīng)緯線的特征和經(jīng)緯度的劃分，為了穩(wěn)固所 學(xué)知識(shí)，希望同學(xué)們認(rèn)真完成以下表格。緯線圈 經(jīng)線圈 形狀特征指示的方向長(zhǎng)度的

6、分布標(biāo)度的范圍度數(shù)的變化規(guī)律經(jīng)緯度的表示方法 劃分地球半球的界線 數(shù)量特征五、利用經(jīng)緯網(wǎng)定位 引入：在日常的生活中，我們?cè)鯓哟_定地球外表任何一點(diǎn)確實(shí)切地理位置？展示圖片教材提供的地圖 “經(jīng)緯網(wǎng) ，在圖上選出經(jīng)緯網(wǎng)的交點(diǎn) a、 b、c 點(diǎn)讓學(xué)生讀出 a、b、c 點(diǎn)的經(jīng)緯度。教師及時(shí)糾正，輔 導(dǎo)。引入：通過(guò)上面的練習(xí)，你認(rèn)為用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一點(diǎn)的位置，有什 么規(guī)律？啟發(fā)學(xué)生與生活實(shí)際聯(lián)系一下，不難發(fā)現(xiàn)就像在影院里 找座位一樣。引入：如果有一航行的輪船在茫茫的大海中遇難，你怎樣能準(zhǔn)確的 報(bào)出遇難輪船的位置，而及時(shí)的救援？學(xué)生運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)知識(shí)，不 難答復(fù)展示地球儀：讓學(xué)生在地球儀上找出北京、倫敦、莫斯科的

7、經(jīng)緯線 度數(shù)。在前面學(xué)習(xí)的根底上，讓學(xué)生找出以下事件的發(fā)生地。俄羅斯 “和平號(hào) 空間站第一批碎片墜落在 44.40s 、 1500w 。 臺(tái)風(fēng)“桑美的中心位置已經(jīng)移至 2800n 、125.30e 。 強(qiáng)化訓(xùn)練：1. 組織學(xué)生討論，填出下表：最后讓學(xué)生互相對(duì)答案。經(jīng)緯度數(shù) 判斷東西半球 判斷南北半球300e 、 200n1200w 、 300s100w 、 870n1600e 、 450s2. 在地球儀上找出北京、紐約、倫敦的位置，并說(shuō)出它們的經(jīng)緯度 數(shù)。搶答、及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 總結(jié)全課概括本節(jié)主要內(nèi)容。布置作業(yè)教材提供的 “活動(dòng) 3“城市經(jīng)緯度確實(shí)定 ?！景鍟O(shè)計(jì)】五、經(jīng)緯

8、線第二節(jié)節(jié) 地 球的運(yùn)動(dòng) 第 5 課時(shí)一、背景與意義分析人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?地理?七年級(jí)上冊(cè)第一、二 三章是從自然地理的角度讓學(xué)生認(rèn)識(shí)世界，反映地理學(xué)和社會(huì)開展 的。本節(jié)教材是講述自然地理學(xué)最根本的知識(shí) 地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)及 其最根本的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。本節(jié)教材位居?地球和地圖?的第三節(jié)，通 過(guò)對(duì)本節(jié)教材的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)地球的運(yùn)動(dòng)有一個(gè)大概的了解，讓 學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的根本狀態(tài)建立初步的感性認(rèn)識(shí)。二、學(xué)習(xí)與導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1 、用地球儀正確演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，并熟悉其根本的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。 2、用簡(jiǎn)單的工具正確演示晝與夜，以及晝夜更替。3、利用圖或親5、身體驗(yàn)，比擬分析二分二至日食太陽(yáng)照射情況的差異，說(shuō)

9、明四季的 變化。 4 、用實(shí)例解釋時(shí)差現(xiàn)象，在現(xiàn)實(shí)生活中具備時(shí)差的知識(shí)。 利用圖說(shuō)明五帶的界限，并舉例說(shuō)明各自的特點(diǎn)。三、障礙與生成關(guān)注 對(duì)教材中，四季的形成問(wèn)題不容易理解，課堂 教學(xué)中出現(xiàn)目標(biāo)的偏離，不利于正確認(rèn)識(shí)四季的形成。四、學(xué)程與導(dǎo)程活動(dòng)教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀 投影片 一、引入新課：師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了地球是一 個(gè)球體，下面請(qǐng)看 教師演示地球活動(dòng)師：同學(xué)們觀察到了什么？二 、閱讀書本，自主學(xué)習(xí) 1、地球運(yùn)動(dòng)的形式有哪些？方向是怎么 樣的？ 2 、地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的區(qū)別和聯(lián)系是什么？完成以下表格的填 寫。自轉(zhuǎn) 公轉(zhuǎn)方向轉(zhuǎn)動(dòng)一周所需要的時(shí)間旋轉(zhuǎn)中心轉(zhuǎn)動(dòng)特點(diǎn)3 、請(qǐng)列舉自然界中什么現(xiàn)象

10、可以證明地球的自轉(zhuǎn)方向？ 三、合作學(xué)習(xí)，分析成因 1 、教師演示投影片，講解晝夜形成有 兩個(gè)最根本的要素，一是地球?yàn)椴煌该鞯那蝮w，二是太陽(yáng)光線是平 行光。圖中的虛線是晝夜的分界線，叫做晨昏線，且與太陽(yáng)光垂直 的大圓圈。提問(wèn)：觀察投影片，看此時(shí)除中國(guó)是白天，還有那些國(guó)家是白天， 有哪些國(guó)家是黑夜？ 2、教師將地球儀轉(zhuǎn)動(dòng) 1800 ，再讓學(xué)生觀察： 中國(guó)和美國(guó)分別處在白天還是黑夜？ 3、請(qǐng)學(xué)生上來(lái)用投影片來(lái)演示 中國(guó)和美國(guó)晝夜交替的情況，思考晝夜更替的原因是什么 ?4 、讓學(xué)生結(jié)合生活體驗(yàn)計(jì)算：每天我們?cè)谝拱肭蚝蜁儼肭虼篌w經(jīng) 過(guò)多少時(shí)間？每完成一次晝夜更替需多少時(shí)間？ 5、閱讀書本第 10 頁(yè)中

11、“暢暢與姨媽的問(wèn)候 思考產(chǎn)生時(shí)間差異的原因是什么？ 6、教師總結(jié)：可見，地球自轉(zhuǎn)還 使地球上位于不同經(jīng)度的地區(qū)產(chǎn)生了時(shí)刻的差異，在地球上，不同 經(jīng)度的地方，就有不同的時(shí)刻。有興趣的學(xué)生課后計(jì)算一下倫敦、 北京、新加坡、東京、莫斯科等幾個(gè)城市之間的時(shí)差各相差多少小 時(shí)？經(jīng)度每隔 15 度，時(shí)間相差 1 小時(shí)，計(jì)算時(shí)采用 “東加西減 的方 法 1、教師提問(wèn)： 1在同一天中，早晨或黃昏與中午三個(gè)時(shí)段 相比哪個(gè)時(shí)段我們感覺(jué)到太陽(yáng)光照射得最厲害？那么你能從這一現(xiàn) 象中總結(jié)出什么規(guī)律來(lái)嗎？教師用投影片演示陽(yáng)光的直射和斜射2與太陽(yáng)光熱能量在一天中的變化規(guī)律同理，太陽(yáng)光熱能量在一 年中的 變化有什么規(guī)律呢？請(qǐng)

12、結(jié)合我們的日常生活體驗(yàn)來(lái)說(shuō)明。教師演示地球的公轉(zhuǎn)投影片，讓學(xué)生完成表格節(jié)氣 春分 夏至 秋分 立冬月日太陽(yáng)直射緯度季節(jié) 北半球南半球受熱程度 北半球南半球晝夜長(zhǎng)短 北極3觀察后，思考并解釋太陽(yáng)光的照射情況在一年中的變化規(guī)律。2 、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀書中 “地球的五帶圖 ，觀察投影片，總結(jié)春分、 夏至、秋分、冬至四個(gè)節(jié)氣時(shí)，地球上五帶內(nèi)各帶所接受到的太陽(yáng) 光熱能量狀況和晝夜長(zhǎng)短的變化。3 、看書 1.20 圖，說(shuō)說(shuō)我國(guó)大局部陸地位于五帶中的哪一帶。第三節(jié) 地 圖第 5 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 、能在地圖上依據(jù)經(jīng)緯線或指向標(biāo)系確定方向。2 、在地圖上測(cè)量?jī)牲c(diǎn)間的距離，并根據(jù)比例尺換算成實(shí)地距離。3 、在地

13、形圖上識(shí)別高原、山地、盆地、丘陵、平原等五種地形。4 、能在東高線地形圖上估算圖上某個(gè)地點(diǎn)的高程。5 、能根據(jù)使用目的例如旅游確定所選，目的地及類型極其比 例尺。6 、距離說(shuō)明一到兩種現(xiàn)代高科技地圖例如遙感圖象和電子地圖 等及其在日常生活中的用途。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀，投影片教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，引出問(wèn)題1 、當(dāng)我們出差或旅游來(lái)到一個(gè)陌生地方的時(shí)候，要想到達(dá)目的地， 此時(shí)我們最想有的是什么呢？2 、那么地圖有哪些種類，用途呢？相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們 會(huì)不再顧慮去陌生的地方。二、閱讀課本，自主學(xué)習(xí)1 、地圖的根本要素是什么？2 、關(guān)于 “比例尺 ，思考以下問(wèn)題： 1如何量算地圖上兩點(diǎn)之

14、間的實(shí)地距離？2出示臺(tái)灣地圖，計(jì)算從高雄到臺(tái)北，這兩座城市的圖上直線 距離是多長(zhǎng)？實(shí)地距離又是多長(zhǎng)？如何利用圖上給出的條件計(jì)算出 來(lái)。3同學(xué)們能否利用地圖給出的比例尺，計(jì)算出該地圖與它表現(xiàn) 的實(shí)地范圍相比，縮小了多少倍？4根據(jù)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)后，想想地圖上的比例尺除了這種線段式， 還有什么表示方式？數(shù)學(xué)比例式，文字表達(dá)式教師再出示一些比例尺表現(xiàn)形式不同的地圖3 、練習(xí)從地圖上區(qū)分方向。1提問(wèn)：在地球儀上是如何區(qū)分方向的？地圖上方向應(yīng)該如何 區(qū)分呢？地圖上各種地理事物的空間位置關(guān)系又應(yīng)該如何確定呢？教師出示不同的地圖，讓學(xué)生確定地圖上的方向2教師出示不同的地圖，讓學(xué)生確定地圖上的方向3啟發(fā)學(xué)生歸納在

15、不同類型的地圖上確定方向有哪些方法4、關(guān)于 “圖例 ，思考以下問(wèn)題：1請(qǐng)學(xué)生總結(jié)：閱讀地圖一般需要哪幾個(gè)重要的步驟？要讀懂 地圖，正確地使用地圖，需要利用地圖為我們提供哪些根本要素？ 2請(qǐng)學(xué)生盡快記住一些重要圖例，相互交流。三、合作學(xué)習(xí)，穩(wěn)固知識(shí)。1 、學(xué)生活動(dòng)，討論書第 15 頁(yè)習(xí)題。2 、師生共同研討答案四、課后作業(yè)復(fù)習(xí)今天所學(xué)，預(yù)習(xí) “地形圖的判讀 “從地形圖上獲取信息 第 6 課時(shí)一、復(fù)習(xí)提問(wèn)，引入新課1 、地圖有哪些根本要素組成2 、不同地圖上確定方向有哪些方法？3 、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道地圖是平面的，而地球外表是高 低不平的，那么，如何將上下不平起伏的地表特征比擬準(zhǔn)確的在平

16、面的 地圖上表示出來(lái)呢？4 、教師出示一幅有等高線的地圖，自答 “那就是用繪制等高線的方 法來(lái)表示 二、閱讀材料，自主學(xué)習(xí)1 、教師提問(wèn)：那么，等高線是怎么繪制出來(lái)的呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀 教科書“等高線示意 、“海拔的計(jì)算 兩幅圖和文字，討論地圖上的 等高線是怎樣繪制出來(lái)的？2 、教師出示等高線地形圖的地貌素描圖，讓學(xué)生對(duì)照觀察，總結(jié)： 如何根據(jù)等高線的彎曲和疏密特點(diǎn)，判別地形圖上各種不同類型的 地形。3 、讓學(xué)生閱讀用分層繪色法繪制的地形圖，分析這種表示方法與 單純等高線表示的地形有什么不同？讓學(xué)生總結(jié)，用分層繪色法繪 制的地形圖，其著色隨地勢(shì)的變化有什么規(guī)律？4 、當(dāng)前，人們的哪些社會(huì)活動(dòng)會(huì)用

17、到地圖？各還需要什么樣的地圖？5 、隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的開展，你是否知道人們除了利用地圖以外， 還有哪些方法、手段能加速和準(zhǔn)確地獲得有關(guān)地表環(huán)境狀況的信息？氣候分布圖、土壤分布圖、農(nóng)作物分布圖、礦物分布圖、工業(yè)區(qū) 或工業(yè)城市分布圖、鐵路【篇三：小學(xué)五年級(jí)地理課教案】小學(xué)五年級(jí)地理課教案授課教師：龐雪瑩 教材：資料 + 自編 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生對(duì)中國(guó)地理和世界地理有初步的認(rèn)知 授課時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、自我介紹 大家好！我叫龐雪瑩，來(lái)自江蘇南京?，F(xiàn)在是上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ) 教育專業(yè)的學(xué)生 二、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題引入課題 先問(wèn)大家兩個(gè)小小的謎語(yǔ)：1 、一粥千金打一省份：貴州 + 解釋2 、久雨初晴【打一省會(huì)省

18、會(huì)：省的行政中心、政府駐地】：貴 陽(yáng) +解釋 下面，我想讓大家先來(lái)向我介紹一下自己的家鄉(xiāng) 大家說(shuō)的都很好，但我想讓大家更加深入了解自己的家鄉(xiāng)，下面我 將給大家介紹一些有關(guān)貴州省的地理概況。首先，地理是什么？ 地理是研究地球外表的地理環(huán)境中各種自然現(xiàn) 象和人文現(xiàn)象。所以，地理分為自然地理和人文地理。三、主要課程自然地理 貴州，簡(jiǎn)稱 “黔或“貴，地處西南腹地，與重慶、四川、 云南、廣西相接壤。貴州省的中國(guó)之最：最大的瀑布 黃果樹瀑 布地形：平均海拔在 1100 米左右，全省地貌可概括分為：高原、山 地、丘陵和盆地四種根本類型，高原山地居多，素有 “八山一水一分 田之說(shuō)，是全國(guó)唯一沒(méi)有平原支撐的省份

19、。地貌：是世界上巖溶地貌發(fā)育最典型的地區(qū)之一，有絢麗多彩的喀 斯特景觀。解釋什么是喀斯特地貌巖溶地貌比方：溶洞 【配圖】氣候：貴州的氣候溫暖濕潤(rùn)。氣溫變化小，冬暖夏涼，氣候宜人。 但是貴州氣候呈多樣性， “一山分四季，十里不同天 氣候十分不穩(wěn) 生物：黔金絲猴、華南虎、云豹、豹、黑鶴、黑頸鶴、金雕、白肩雕、蟒等 14 種列為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物配圖互動(dòng)人文地理民族：貴州是一個(gè)多民族共居的省份，其中有漢族、苗族、布依族、 侗族、土家族、彝族、等 18 個(gè)民族。千百年來(lái)，各民族和睦相處， 共同創(chuàng)造了多姿多彩的貴州文化?；?dòng)交流不同民族的民俗，簡(jiǎn) 介自己的民族文化：互動(dòng)交流苗族剪紙：黔東南苗族稱剪紙為 “剪花、“苗花紙 。題材范圍涉及 苗族神話傳說(shuō)和自然界中花、鳥、蟲、魚、動(dòng)物形象等，內(nèi)容反映 了苗族對(duì)遠(yuǎn)古圖騰和