《現代旅游》教學設計

1、【精品文檔】如有侵權，請聯系網站刪除，僅供學習與交流現代旅游教學設計.精品文檔.現代旅游教學設計夷陵中學 高二地理 朱時林一、教材分析 第一章“現代旅游及其作用”，既是全書的一個“引子”，又是落實課標中“闡明旅游業(yè)的發(fā)展對社會、經濟、文化的作用”內容點位的部分。由于在高中地理必修課中沒有旅游地理的內容，學生對旅游的概念可以說是陌生的，如果簡單按照課標要求，直接講述旅游資源的內容，顯然知識鋪墊不夠，因此，教材首先引入了“現代旅游”的內容，它只起鋪墊作用。二、教學目標（一）知識與技能 1了解旅游活動是社會經濟發(fā)展的必然產物，是現代社會生活的重要組成部分。 2了解現代旅游發(fā)展的特點，認識現代旅游的基

2、本要素。（二）過程與方法 通過從現實生活入手，理解現代旅游的特點，培養(yǎng)學生理論聯系實際的能力。（三）情感態(tài)度與價值觀 激發(fā)學生欣賞美、鑒賞美的能力，陶冶情操，初步形成正確的旅游觀。三、教學重難點現代旅游的主要特點和基本要素4、 教學過程導入古人云：“讀萬卷書，行萬里路?！蔽蚁胛覀兇蠹叶枷胪獬雎糜巍Ｈ绻o你一次機會，你想去哪？學生回答 略教師歸納好，有的同學想去太空旅行，有的同學想到南極區(qū)探險。老師小的時候也有一個夢想，那就是周游世界。不管是到南極去探險，還是到北極去郊游，或者周游全世界，都是現代旅游的一部分。那么今天，我們一起來了解一下，什么是現代旅游。本節(jié)課主要有三個內容：1.現代旅游發(fā)展的

3、歷史階段。2.現代旅游的特點。3.現代旅游的基本要素。請大家翻開課本第2頁，先預習一下。承轉大家可能會問，既然有現代旅游，有沒有古代旅游呢？我們要解決的第一個問題就是旅游活動的發(fā)展歷史。旅游活動自古就有。根據旅游活動的歷史發(fā)展，分為三個階段：古代旅游、近代旅游和現代旅游。（1）古代旅游：時間：1840年以前特點：只局限于一定社會階層的少數人，事務性出游占絕大多數，出游的距離較短，沒有出現提供旅游專業(yè)化服務的企業(yè)。簡單地說就是達官貴人才有可能出游，沒有旅行社，沒有現代化的交通工具。（2）近代旅游：時間：1840年1950年特點：仍是高消費活動，普及程度、活動范圍和規(guī)模仍然有限，沒有形成完整的旅游

4、產業(yè)結構。（3）現代旅游：時間：1950年以后發(fā)展：以前所未有的速度向前發(fā)展。原因：世界經濟發(fā)展，社會逐漸穩(wěn)定，人們旅游的欲望日益增強。交通條件的改善，使世界各地的距離日益“縮短”。承轉簡單了解了旅游活動的幾個歷史發(fā)展階段之后，我們來看一看與傳統旅游相比，現代旅游的主要特點是什么。2現代旅游的特點（1）旅游主體的大眾化現代旅游不同于歷史上任何時代的旅游，最突出的表現就是他的大眾化、旅游活動屬于普通大眾的消費行為，發(fā)達國家的居民出游率高達50%。 （2）旅游形式的多樣化 常見形式：觀光旅游、度假旅游、商務旅游和文化旅游等。 新出現的特種旅游形式：農業(yè)旅游、紅色旅游、尋根旅游等。（3）旅游空間的擴

5、大化旅游空間的擴大化既包括范圍的擴大(如極地地區(qū))，也包括覆蓋面的擴大(如鄉(xiāng)村地區(qū))。每個地方都可能成為旅游地。（4）旅游目的的娛樂化旅游目的的娛樂、消遣，既是現代旅游的一大特點，又是旅游發(fā)展的一大原動力。3.現代旅游的基本要素食、宿、行、游、購、娛承轉 請同學們思考一下，一次完整的現代旅游活動，包括哪幾個要素呢？教師歸納同學們回答地非常好，一次完整的旅游活動，一般包括品嘗旅游目的地的餐飲、住宿當地的賓館飯店、乘坐交通工具、游覽景區(qū)、購買旅游商品、進行娛樂活動。總結起來，現代旅游的要素就是：食、宿、行、游、購、娛。其中以游為核心?？偨Y這節(jié)課的最后，請同學們跟我一起來總結一下本節(jié)課的主要內容：1. 旅游根據歷史的發(fā)展，分為：古代旅游，近代旅游和現代旅游。2. 我們本節(jié)課重點講解的現代旅游有哪些特點呢？旅游主體的大眾化，旅游形式的多樣化，旅游空間的夸大化，以及旅游目的的娛樂化。3. 現代旅游的基本要素，簡單地說就是：食、宿、行、游（核心）、購、娛。尾聲結束進程，布置任務，學生練習。五、板書設計一、旅游的發(fā)展及現代旅游的特點1旅游活動的歷史發(fā)展（1）古代旅游（2）近代旅游（3）現代旅游2現代旅游的特點（1）旅游主體的大眾化（2）旅游形式的多樣化（3）旅游