第十五章 從分?jǐn)?shù)到分式_第1頁(yè)
第十五章 從分?jǐn)?shù)到分式_第2頁(yè)
第十五章 從分?jǐn)?shù)到分式_第3頁(yè)
第十五章 從分?jǐn)?shù)到分式_第4頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、班級(jí)： 姓名： 學(xué)號(hào)：第15章 從分?jǐn)?shù)到分式（第1課時(shí)）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解分式的概念以及分式與整式概念的區(qū)別與聯(lián)系。2、掌握分式有意義的條件，進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)的意義，發(fā)展符號(hào)感。3、以描述實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系為背景，體會(huì)分式是刻畫現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)量關(guān)系的一類代數(shù)式。二、自主預(yù)習(xí)(看課本P127-P128)：1、什么是整式？ ，整式中如有分母，分母中不含字母。2、下列各式中，哪些是整式？哪些不是整式？?jī)烧哂惺裁磪^(qū)別？；2x+y ； ； ； ；3a ；5 .3、閱讀“引言”， “引言”中出現(xiàn)的式子是整式嗎？4、自主探究：完成p127的“思考”，通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)， 、與分?jǐn)?shù)一樣，都是 的形式，但上

2、面式子的分子A與分母B都是 ，并且B中都含有 。由此得出，分式的定義： 。 5、分式有意義的條件（類比分?jǐn)?shù)有意義的條件）：代數(shù)式 、 、都是 。分?jǐn)?shù)有意義的條件是 。那么分式有意義的條件是 。三、合作探究：1、探究1：（1）當(dāng)x 時(shí)，分式有意義.（2）當(dāng)x 時(shí)，分式無(wú)意義.（3）當(dāng)x、y滿足關(guān)系 時(shí)，分式無(wú)意義 （4）當(dāng)x 時(shí)，分式 有意義 來(lái)源2、探究2：x為何值時(shí)，下列分式的值為0？（1） （2） （3）四、當(dāng)堂評(píng)價(jià)：1、下列各式中，（1）（2）（3）（4）（5）（6）0.（7）（x+y）整式是 ，分式是 。（只填序號(hào)）2、當(dāng)x取何值時(shí)，分式：（1）有意義；（2）值為0；（3）值為正數(shù)；（4）值為負(fù)數(shù)。五、拓展提升：1、甲,乙兩人分別從兩地同時(shí)出發(fā),若相向而行,則小時(shí)相遇;若同而行則 小時(shí)甲追上乙,那么甲的速度是乙的速度的（）倍.2、觀察下列各式，設(shè)n表示正整數(shù)（n3），用含n的等式表示這個(gè)規(guī)律為_。3、分式無(wú)意義的x的值是

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論