


下載本文檔
版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、11-20各數的認識教案教學目標:1、使學生能夠正確地數出數量在11到20之間的物體個數,知道這些數是由一個十和幾個一組成的。能正確數數、讀數、掌握20以內數的順序,會比較數的大小。2、通過動手操作,使學生積極主動探索,參與數學學習活動,培養(yǎng)學生合作交流的意識,觀察、操作和推理能力。3、使學生初步體會數學知識與日常生活緊密聯系。教學重點:使學生通過實踐操作、探索、合做掌握一個十和幾個一表示十幾,能正確地讀出1120各數。教學難點: 建立計數單位十的概念,掌握數的組成。教學準備:課件、小棒。教學過程:1、 猜數,激趣導入。師:同學們,你們喜歡玩游戲嗎?我們來玩一個猜數的游戲。教師抓一把(12根)
2、小棒,提問:猜一猜,我手上有多少根小棒?生舉手猜。到底誰猜對了?怎么辦呢?(讓我們數一數)二、實踐操作,探索新知。(一)認識計數單位“十”1.擺一擺師:我們通過數一數的方法知道了小棒的根數,可是每次都這樣一根根地數,太麻煩了,你有什么好辦法,能讓大家一眼就看出有10根?展示不同的擺法,全班匯報交流。2. 捆一捆師:把這10根小棒一根一根的放在手心里,邊放變數,不多不少正好是10根,這10根小棒叫做十個一(板書:10個一)這10個兄弟現在就是一家人了,我們用皮筋把它們捆成一捆。這一捆就是1個十(板書:一個十),夠10根捆成一捆,10個一就是一個十。板書:10個一是一個十。觀看課件動畫演示;10根
3、小棒擺成一捆。師;我們剛才數了10根小棒,把它們捆成一捆,10個一是一個十,多一根,少一根都不行。十在生活中應用可廣泛了,我們經常把10根鉛筆捆成一捆,10本書包成一包,10個球裝一盒,10個珠子串成一串。它們都是一個十。(二)認識1120各數。1.認識11的組成師:請同學們擺出11根小棒。想一想怎么擺又快又清楚。全班交流匯報。師:一捆表示一個十,1根表示1個1.1個十和1個1合起來是11.板書:1個十和1個一合起來是11.2.認識12的組成提問:添上1根小棒,現在是多少了?幾個十和幾個一合起來是12?板書:1個十和2個一合起來是12.3.認識15的組成帶領學生1根1根地添小棒,添至15.提問
4、:幾個十和幾個一合起來是15?15里面有幾個十和幾個一?4.認識19的組成師:請大家快速擺出19根小棒提問:你是怎么擺的,又添了幾根?幾個十和幾個一合起來是19?19是由幾個十幾個一組成的? 5.認識20的組成提問:老師再添上1根是多少?老師指一捆提問:這不只是1個十嗎?你們怎么說是20呢?師:又夠10根了,又要捆一捆了,現在是幾個十了?師:2個十合起來是20.板書:(2個十合起來是20) 6拓展延伸.提問:3個十是多少?6個是呢?以后我們會繼續(xù)學習。小結:今天我們認識了哪些數。揭示并板書課題。三、學習數的順序和大?。ǔ咦訄D)1.讓學生順著數數倒著數數,得出順數是越來越大;倒數是越來越小。提問
5、題:比10多1的是( ),比17少1的是( )。16前面一個數是( ),后面一個數是( )。16和18中間的一個數是( )與19相鄰的兩個數是( )和( )。師:不看尺子你們會數嗎?請女生從7讀到13,從11讀到20,男生再來讀一讀。從10讀到19,從20讀到13。一起來讀讀,從0讀到20,從20讀到0。四、鞏固練習,深化新知1.數數師:同學們,你們真聰明,剛才我發(fā)現你們已經很快數數了,看一看,我今天還給你們帶來了什么?(課件演示:出示草莓圖、雨傘圖)先估一估草莓大約有多少個?再數一數草莓有多少。 學生活動后進行師生交流,指導學生有序地畫記號、數數,并與估計的結果比一比。思考:這么多的草莓,數完以后怎樣就能讓別人一眼看出一共有多少個了?(引導學生數一數、圈一圈)完成雨傘圖的估計與數數。2、比賽翻書師:現在我們再來比賽翻書把,我說一個頁數,看誰最先找到,找到課本第8頁,第15頁,最后找到20頁。 五、全課小結今天我們學習了什么?1120這些數,在我們的尺子上有,在我們的書上有,在我們的生活中,還有很多地方有這些數。請小朋友們
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 高職院校內部督導體系建設中的師生互動與溝通機制
- 電動交通與綠色能源轉型的融合發(fā)展路徑
- 創(chuàng)新性融資方式對非遺傳承的推動作用
- 廣東省寶塔實驗2025屆八上物理期末質量檢測試題含解析
- 云南省蒙自市2024-2025學年八年級物理第一學期期末達標檢測模擬試題含解析
- 九江市重點中學2025屆數學七上期末聯考模擬試題含解析
- 餐飲店轉讓及員工激勵機制合同范本
- 中國鐵路運輸行業(yè)噪聲控制標準化建設實踐經驗分享
- 電信行業(yè)服務質量提升策略研究
- 中國信息通信研究院-算力中心服務商分析報告(2025年)
- 透析病人營養(yǎng)不良的護理
- 充電樁項目實施過程中的質量保證措施
- T-CPUMT 025-2024 工業(yè)互聯網平臺 服務通.用要求
- 2025年度地質勘探監(jiān)理服務合同范本
- 保山隆陽區(qū)小升初數學試卷
- 2025年上半年北京市西城區(qū)教委事業(yè)單位公開招聘考試筆試易考易錯模擬試題(共500題)試卷后附參考答案
- RoHS知識培訓課件
- 2024-2025學年北京西城區(qū)高一(上)期末語文試卷(含答案)
- 2025年貴州貴旅集團雷山文化旅游產業(yè)發(fā)展有限責任公司招聘筆試參考題庫附帶答案詳解
- 2024年初升高數學銜接教材講義
- 血小板減少護理查房課件
評論
0/150
提交評論