青海省專業(yè)技術(shù)人員公需科目培訓(xùn)專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新思維試題及答案

1、判斷題1：2分靈活性是創(chuàng)新思維最重要的特征，也是衡量一個(gè)人創(chuàng)新活力的重要因素。正確 錯(cuò)誤我的答案：2：2分人類社會(huì)發(fā)展史表明，權(quán)威都是永久的。正確 錯(cuò)誤我的答案：X3：2分創(chuàng)新思維推動(dòng)著知識(shí)創(chuàng)新，是知識(shí)創(chuàng)新的源泉。正確 錯(cuò)誤我的答案：4：2分創(chuàng)造性工作和生活方式的實(shí)踐，就是提高創(chuàng)新思維的有效的訓(xùn)練基石。正確 錯(cuò)誤我的答案：5：2分完全有理由這樣認(rèn)為：創(chuàng)新是人改進(jìn)現(xiàn)實(shí)世界的創(chuàng)造性活動(dòng)，是各個(gè)文明時(shí)代的人的共同本性。正確 錯(cuò)誤我的答案：X6：2分學(xué)習(xí)運(yùn)用創(chuàng)新技法可以促進(jìn)專業(yè)技術(shù)人員更好地發(fā)揮創(chuàng)造才能，靈活自如地運(yùn)用才能。正確 錯(cuò)誤我的答案

2、：7：2分管理手段的創(chuàng)新是提高系統(tǒng)管理運(yùn)作功能的創(chuàng)新。正確 錯(cuò)誤我的答案：X8：2分發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是創(chuàng)新的起點(diǎn)，創(chuàng)新成果則是基于問(wèn)題的研究發(fā)現(xiàn)。正確 錯(cuò)誤我的答案：9：2分創(chuàng)新思維決定了創(chuàng)新的產(chǎn)生，創(chuàng)新激情決定了創(chuàng)新的成果和水平，科技素質(zhì)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。正確 錯(cuò)誤我的答案：X10：2分當(dāng)一個(gè)人面臨創(chuàng)造活動(dòng)所帶來(lái)的重重壓力時(shí)，就很可能會(huì)產(chǎn)生畏難情緒。此時(shí)，激情就成為克服畏難情緒的重要法寶。正確 錯(cuò)誤我的答案：X11：2分科學(xué)的發(fā)展，使技術(shù)創(chuàng)新越來(lái)越需要發(fā)揮群體的智慧。只有集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能有所建樹(shù)。正確 錯(cuò)誤我的答案：12：2分希望點(diǎn)列舉法所產(chǎn)生的

3、發(fā)明創(chuàng)造成果一般會(huì)比缺點(diǎn)列舉法大些。正確 錯(cuò)誤我的答案：13：2分技術(shù)創(chuàng)新與技術(shù)整合無(wú)關(guān)。正確 錯(cuò)誤我的答案：X14：2分問(wèn)題是思維的起點(diǎn)，是創(chuàng)新思維的動(dòng)力。正確 錯(cuò)誤我的答案：X15：2分專業(yè)技術(shù)人員在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要善于運(yùn)用組裝法，不斷化零為整。正確 錯(cuò)誤我的答案：X16：2分世界千變?nèi)f化，疑問(wèn)層出不窮；擁有立體思維，問(wèn)題的答案并非唯一，而是豐富多彩的。正確 錯(cuò)誤我的答案：X17：2分發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、提出假設(shè)和驗(yàn)證假設(shè)這4個(gè)階段并不是截然分割的，有時(shí)是交錯(cuò)地進(jìn)行著的。正確 錯(cuò)誤我的答案：18：2分對(duì)于不同的人才分別給予適度的刺激

4、，是充分發(fā)掘他們創(chuàng)造力的一種有效方法。正確 錯(cuò)誤我的答案：19：2分觀察是認(rèn)識(shí)世界、發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧秘、獲得知識(shí)的大門，只有通過(guò)這道大門，才能登堂入室，探索新知。正確 錯(cuò)誤我的答案：20：2分實(shí)踐是將知識(shí)化解為能力的前提，同時(shí)實(shí)踐的過(guò)程又是繼續(xù)學(xué)習(xí)和深入學(xué)習(xí)的過(guò)程。正確 錯(cuò)誤我的答案：?jiǎn)芜x題21：2分具有發(fā)散思維的人，在觀察一個(gè)事物時(shí)，往往會(huì)通過(guò)（ ），將思路擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，而不僅僅局限于事物本身，于是常常能夠發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的現(xiàn)象與規(guī)律。A :分解與組合B :分析與歸因C :聯(lián)想與想象D :研究與分析我的答案：C22：2分（ ）產(chǎn)生于人們的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，受到創(chuàng)新實(shí)踐的檢驗(yàn)，

5、并在創(chuàng)新實(shí)踐中獲得發(fā)展。同時(shí)又指導(dǎo)著人們的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)著人們的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，升華著人們的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。A :實(shí)踐觀念B :創(chuàng)新觀念C :創(chuàng)新理論D :實(shí)踐理論我的答案：B23：2分知識(shí)經(jīng)濟(jì)下的所謂知識(shí)，不是指知識(shí)的儲(chǔ)存，而更多指的是知識(shí)的（ ）。A :研究與應(yīng)用B :復(fù)制與更新C :整合與運(yùn)用D :研究與更新我的答案：C24：2分與想象、直覺(jué)相比，靈感對(duì)創(chuàng)新具有特殊意義。這是因?yàn)椋谶@三種非邏輯形式中，靈感的（ ）最明顯。A :抽象性B :非邏輯創(chuàng)新性C :逆向性D :概括性我的答案：B25：2分要開(kāi)發(fā)創(chuàng)新思維潛能，就必須清除（ ）的影響，建立積極的光明思維模式，學(xué)會(huì)光明思維和創(chuàng)新思維。

6、A :積極思維模式B :消極思維模式C :創(chuàng)新思維模式D :全腦思維模式我的答案：B26：2分（ ）是一種突破常規(guī)定型模式和超越傳統(tǒng)理論框架、把思路指向新的領(lǐng)域和新的客體的思維方式。A :辯證思維B :逆向思維C :換位思維D :立體思維我的答案：A27：2分（ ）是人類思維活動(dòng)的一種高級(jí)過(guò)程形式，它是在人們頭腦中長(zhǎng)期積聚的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，伴隨著創(chuàng)造想象，向問(wèn)題的深度和廣度方向進(jìn)行立體交叉的思維。A :二維思維B :立體思維C :發(fā)散思維D :主體思維我的答案：B28：2分破除經(jīng)驗(yàn)型思維定式的關(guān)鍵是沖破經(jīng)驗(yàn)的（ ），把經(jīng)驗(yàn)上升到理論。A :寬闊視野B :狹隘眼界C :封閉視野D :寬闊眼界

7、我的答案：B29：2分逆向思維中（ ）方法在生活中的應(yīng)用是極其廣泛的，有時(shí)，某種惡果在一定的條件下又可以反轉(zhuǎn)為有利因素，關(guān)鍵是如何進(jìn)行逆向思考。A :“倒因?yàn)楣?，倒果為因”B :以果為因，以因?yàn)楣鸆 :果即是因，因即是果D :“因果”我的答案：A30：2分今天，大多數(shù)創(chuàng)新是為了解決（ ），例如個(gè)人計(jì)算機(jī)的發(fā)明、互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)明等，它們都在最大程度上改變了人們的生活方式。A :技術(shù)革新的問(wèn)題B :現(xiàn)實(shí)生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題C :社會(huì)發(fā)展的問(wèn)題D :社會(huì)實(shí)踐的問(wèn)題我的答案：B31：2分人應(yīng)該尊重權(quán)威，但不能迷信權(quán)威，受制于權(quán)威定式，必須保持創(chuàng)新思維的（ ），對(duì)進(jìn)入意識(shí)范圍內(nèi)的權(quán)威先來(lái)一番徹底的審查。A

8、:唯一性和客觀性B :實(shí)踐性和能動(dòng)性C :靈活性和新穎性D :唯一性和實(shí)踐性我的答案：C32：2分立體思維有狹義和廣義之分。狹義的立體思維是指把常規(guī)的平面型思維思路模式擴(kuò)展到空間，（ ）。廣義的立體思維則是指對(duì)一切固定觀念、一切框框突破的基礎(chǔ)上展開(kāi)的全方位創(chuàng)新思維。A :把一維思維演變成二維思維B :把二維思維演變成三維思維C :把單向思維演變成雙向思維D :把逆向思維演變成順向思維我的答案：B33：2分有科學(xué)研究表明，只有讓右腦活躍起來(lái)，才有助于打破各種思維定式或創(chuàng)新思維的桎梏，激發(fā)創(chuàng)新思維潛能，提高想象力和（ ）。A :抽象思維能力B :形象思維能力C :全腦思維能力D :創(chuàng)新思維能力我的

9、答案：B34：2分書(shū)本知識(shí)對(duì)人類所起的積極作用確實(shí)是巨大的。但書(shū)本知識(shí)具有滯后性，書(shū)本型思維定式是指人對(duì)書(shū)本知識(shí)的（ ）。A :批判和繼承B :完全認(rèn)同與盲從C :研究和領(lǐng)悟D :研究和認(rèn)同我的答案：D35：2分對(duì)于專業(yè)技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，掌握知識(shí)別無(wú)他途，只有（ ）。通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷地掌握更多更新的知識(shí)。A :努力實(shí)踐B :抽空學(xué)習(xí)C :勤奮學(xué)習(xí)D :勤于學(xué)習(xí)我的答案：C36：2分（ ）是成功地完成識(shí)記、保持、回憶或再現(xiàn)過(guò)程的個(gè)性心理特征，是智力活動(dòng)的基礎(chǔ)和倉(cāng)庫(kù)，是生理活動(dòng)和心理活動(dòng)的統(tǒng)一。A :記憶力B :想象力C :創(chuàng)造力D :注意力我的答案：A37：2分（ ）強(qiáng)調(diào)的是指對(duì)事物間的聯(lián)系進(jìn)行前所未

10、有的思考，從而創(chuàng)造出新事物的思維方法。A :創(chuàng)新思維B :創(chuàng)新能力C :創(chuàng)新實(shí)踐D :創(chuàng)新意識(shí)我的答案：A38：2分創(chuàng)新能力的培養(yǎng)必須基于以往的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中摸索、總結(jié)和學(xué)習(xí)，通過(guò)（ ）等途徑實(shí)現(xiàn)。A :“學(xué)、練、鉆、問(wèn)”B :“練、干、學(xué)、研”C :“學(xué)、練、干、恒”D :“學(xué)、練、干、研”我的答案：C39：2分專業(yè)技術(shù)人員要成為創(chuàng)新型人才，就必須要在不斷學(xué)習(xí)、獲取新的知識(shí)的過(guò)程中，不斷（ ）。A :提高自身能力B :豐富知識(shí)內(nèi)容C :優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)D :提高信息質(zhì)量我的答案：C40：2分從中國(guó)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程看，創(chuàng)新孕育興旺發(fā)達(dá)，守舊導(dǎo)致苦難屈辱。中華民族是一個(gè)富有（ ）的民族，在過(guò)去的歷

11、史長(zhǎng)河中，我們的先人始終保持著一種生生不息的偉大創(chuàng)新精神和強(qiáng)大的創(chuàng)新能力，使中國(guó)古代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展始終走在世界的前列。A :勤勞刻苦和創(chuàng)造能力B :創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力C :忍辱負(fù)重和中庸之道D :創(chuàng)新理論和創(chuàng)新能力我的答案：B多選題41：4分發(fā)散思維作為激發(fā)思維潛能的重要方法，主要有（ ）、（ ）、（ ）等幾種類型。A :轉(zhuǎn)化發(fā)散B :多向發(fā)散C :綜合發(fā)散D :思維發(fā)散我的答案：ABC42：4分創(chuàng)新思維能力的開(kāi)發(fā)，即是經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)模?）、（ ）、（ ）和實(shí)踐，將潛藏在人腦內(nèi)長(zhǎng)久不用的、處于冬眠狀態(tài)的思維能力重新呼喚出來(lái)，成為一個(gè)有創(chuàng)新能力的人。A :啟迪B :開(kāi)發(fā)C :訓(xùn)練D :探索我的答案：ABD43：4分只有在積極健康的心態(tài)下，才能實(shí)現(xiàn)人的潛能的自我開(kāi)發(fā)。有了（ ）、（ ）和（ ），可以使人的智力機(jī)能很好地發(fā)揮作用；反之，人的智力活動(dòng)就會(huì)受到壓抑。A :愉快的心情B :健康的身體C :充沛的精力D :活躍的氣氛我的答案：ACD44：4分 作為一名專業(yè)技術(shù)人員要多利用（ ）來(lái)看問(wèn)題，多利用（ ）來(lái)解決問(wèn)題，還要不