一元一次方程解法復(fù)習(xí)課件

1、解一元一次方程的解一元一次方程的基本步驟基本步驟：基本步驟：基本步驟：（1）去分母（）去分母（每一項都要乘最小公倍數(shù)每一項都要乘最小公倍數(shù)）（2）去括號（）去括號（注意是否變號注意是否變號）（3）移項（）移項（要變號要變號）（4）合并同類項）合并同類項（5）系數(shù)化）系數(shù)化1解題策略思路分析：解題策略思路分析：1、解一元一次方程的基本思路和基本步驟、解一元一次方程的基本思路和基本步驟是什么是什么? 2、此題中各分母的最小公倍數(shù)、此題中各分母的最小公倍數(shù)是是 3、在去分母化為整系數(shù)方程的過程中要注意、在去分母化為整系數(shù)方程的過程中要注意 4、去分母是分?jǐn)?shù)線具有什么作用？去分母后，分?jǐn)?shù)線應(yīng)如何處理？

2、5、在去括號和移項分別要注意哪些問題？、在去括號和移項分別要注意哪些問題？163242xx解方程：經(jīng)典題經(jīng)典題163242xx解方程：解：去分母得，3（X+2)-2(2X-3)=12 去括號得 ，3X+6-4X+6=12 移項得， 3X-4X=12-6-6合并同類項得， -X=0 系數(shù)化為1， X=0)52(6) 54( 33 ) 1 (xxxxxx2235)2(該怎么求方程該怎么求方程解呢解呢?)52(6) 54( 33 ) 1 (xxxxxx2235)2(解：去括號得： 3x 12x+15=6+2 5x 移項得： 3x 12x+5x=6+2 15 合并得： -4x=-7 化未知數(shù)系數(shù)為1得

3、： x=7/4解：去分母得： 2x 5(3 2x)=10 x 去括號得： 2x 15+10 x=10 x 移項得： 2x +10 x 10 x=15 合并得： 2x=15 化未知數(shù)系數(shù)為1得： x=15/2類比題與經(jīng)典題的異同點：步 驟 注 意 事 項 經(jīng)典題去分母去括號移項合并同類項兩邊同除以未知數(shù)的系數(shù) 不漏乘不含分母的項1；注意給分子添括號。 類比題1去括號移項合并同類項兩邊同除以未知數(shù)的系數(shù) 不漏乘括號里的項；括號前是“”號，要變號 類比題2去分母去括號移項合并同類項兩邊同除以未知數(shù)的系數(shù) 不漏乘不含分母的項x；注意給分子添括號。 相同點：最終將方程轉(zhuǎn)化為不同點：解方程的步驟沒有統(tǒng)一模

4、式，要根據(jù)方程的特點選擇合理的步驟。不同的方程易錯點不同。你認(rèn)為解一元一次方程常見易錯點是什么你認(rèn)為解一元一次方程常見易錯點是什么? (1)去分母時漏乘整數(shù)項；去分母時漏乘整數(shù)項； (2)去去時弄錯符號；時弄錯符號； (3)移項忘記變號移項忘記變號.1、下列方程變形中，正確的是（、下列方程變形中，正確的是（ ）2123, 1223xxxxA移項得、方程1523),1(523xxxxB去括號得、方程11,2332xxC，得未知數(shù)系數(shù)化、方程63, 15 . 02 . 01xxxD化簡成、方程的解是、方程532 xDx=8基礎(chǔ)練習(xí)yayxaxx的解為，則方程的解是的一元一次方程、關(guān)于3141235

5、21132231的差是與時，代數(shù)式、當(dāng)xxxxxx是互為相反數(shù)，則與、若代數(shù)式94752互為倒數(shù)的值與時，代數(shù)式、當(dāng)3313xxx(3x-2)-(2x+3)=11(5x-7)+(4x+9)=03131xx的相反數(shù)。的一個根是的方程時，關(guān)于、當(dāng)105342mxmxxm211692005) 1(3) 1(, 12mmm能力提升的值求如果、已知BAxxxBxxA,21, 453, 4751222、在甲處勞動的有、在甲處勞動的有28人，在乙處勞動人，在乙處勞動的有的有18人，現(xiàn)在另調(diào)人，現(xiàn)在另調(diào)20人去支援，要人去支援，要使在甲處的人數(shù)為乙處人數(shù)的使在甲處的人數(shù)為乙處人數(shù)的2倍倍，應(yīng)調(diào)往甲乙兩處各多少人？應(yīng)調(diào)往甲乙兩處各多少人？教學(xué)反思教學(xué)反思1、從課堂練習(xí)反饋看，學(xué)生對解一元一次方程的方法掌握很好，相當(dāng)一部分同學(xué)解題過程規(guī)范、解法靈活、計算準(zhǔn)確，尤其是采用本課時的授課方式，較以前由教師直接講出效果要好。2、在解題過程中仍然有個別同學(xué)對分母的實質(zhì)理解不夠，對分?jǐn)?shù)線的“三重”作用把握不好，出現(xiàn)如下的錯誤：（1