春風中心小學電子教案規(guī)范

1、春風中心小學電子教案規(guī)范推行電子教案已成為當前學校教學改革的一個重要方面，電子教案在我校經過一個學期的試行，受到了廣大教師的歡迎，但也存在一些方面的問題，為了做好電子教案的整齊劃一，規(guī)范合理，現(xiàn)將我校電子教案的的規(guī)范制定如下：一、頁面設置：上下邊距各設為2.2CM，左右邊距各設為3CM；二、字體字號：標題：采用三號黑體字；正文：采用小四號宋體字或仿宋體，每段的標題可加粗或設為黑體字；行距：設為1.5倍，段前段后請注意設為0;三、打印設置：請雙面打印，節(jié)約用紙，設置統(tǒng)一頁碼，以便上級檢查。四、頁眉設置：?；?春風中心小學教案+總第幾課時五、電子教案應包含：1、學生花名冊（即學生成績表）；2、座次

2、表；3、教學計劃；4、教案；5、試卷分析；6、復習計劃；7、復習備課。每位教師的電子教案要整合成一個文件保存，在每期的期末時統(tǒng)一上交電子檔交學校存檔。六、備課格式：可采用表格分欄式，也可采用普通文檔格式，在每堂課后要留教學反思文本框。根據縣基教股的要求，教師備課要采用高效“6+1”的課堂教模式，要體現(xiàn)6+1的課堂教學環(huán)節(jié)。具體備課環(huán)節(jié)請參照下面6+1課堂教學范式附件：春風中心小學2013年1月25日附：打造高效6+1課堂教學范式 李金池來到精英中學之后，一直在苦苦地思考，如何才能找到一條適合精英中學自己校情的課改路徑。在這個過程中，研究走訪了全國各地幾十家課改先進學校，在學習借鑒各地經驗的基礎

3、上，我們經過不斷地探索、實踐，最終形成了高效6+1課堂教學模式。這一課堂模式，集眾家之長于一身，體用上海、頭取江蘇、臂自山東、腦借陜西、魂在精中。 （一）、高效6+1課堂的設計思路高效“6+1”課堂的基本形態(tài)，是由兩部分組成的，第一部分是高效6+1模式中的“6”，是指課堂教學中依次進行的六個環(huán)節(jié)，包括“導”、“思”、“議”、“展”、“評”、“檢”6個教學環(huán)節(jié)；第二部分是高效6+1模式中的“1”，謂之“練”，這是在課后自習中進行的一個教學環(huán)節(jié)，是為遷移運用。高效“6+1”課堂各個環(huán)節(jié)的設計：1、導課堂起點。（3-4分鐘）“導”，包括“導入”和“導學”兩個方面。導入指教師導入新課并導學，導學要明確

4、學習目標（要將教學大綱要求轉化成學生易接受的具體問題，問題要有層次性、綱領性、啟發(fā)性）2、思自讀深思。（13-15分鐘）這個環(huán)節(jié)好像洋思模式中的“先學”，學生在教師指導下看書，自主學習。3、議小組合作學習。（9分鐘）主要內容是組內和組際交流、探究（分組是異質分組）4、展-激情展示。（5-8分鐘）小組討論之后，要進入展示環(huán)節(jié)，或口頭表述，或到黑板上板演。展示成果、疑點、誤點；通過各抒已見獲得更多方法思路；讓學生體驗成功）5、評點評精講。（5-6分鐘）“評”是精講，“評”是拓展，“評”是點睛，“評”是結論。在“評的環(huán)節(jié)”教師主要是講規(guī)律、講思路、講方法，講線索、講框架。6、檢檢測反饋（3分鐘）這個

5、環(huán)節(jié)，主要是檢驗本節(jié)課學生學習效果、學習目標落實如何。檢測題要有層次性和代表性，必須精選。7、用鞏固遷移、學以致用。這個環(huán)節(jié)是在課外（自習課）進行的，主要形式是讓學生聯(lián)系實際進行習題鞏固訓練，還有寫隨筆、小制作之類，主要目的是讓學生更好的實現(xiàn)從“懂”到“會”，從“會”到“用”，它是學生完成學習任務的最后環(huán)節(jié)。（二）、高效6+1課堂改革的理論依據、建構主義理論（主要思想是學生知識與能力形成是學生本人主動學習、主動探究、主動建構的過程，強調以“學”為中心）、人本主義學習理論（強調創(chuàng)設情境，激發(fā)學生潛能、發(fā)掘潛能等）、誘思探究學科教學理論（三）、高效6+1課堂模式的特點和優(yōu)勢、形態(tài)規(guī)范、管理細化、活而不亂、易于操作、樸實無華（四）、高效6+1課堂的推進策略、先實行小組突破，再規(guī)范整個6+1環(huán)節(jié)。、先進行描紅、仿影，再進入臨寫。、先要求成形，再要求內涵。（五）、高效6+1課堂帶來的變化、顛覆了原有的課堂面貌、推動了教師觀念與教學行為的轉變、促進了學生學習品質、學習能力和全面素質的提升、促進了學校教學質量的快速提高。幾點要求：1、認真組織老師學習三大理論和模式相關要求； 2、從12月份開始備