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1、【精品文檔】如有侵權,請聯系網站刪除,僅供學習與交流薛瑞萍班級日志我們二年級啦讀后感.精品文檔.薛瑞萍班級日志我們二年級啦讀后感 章 靜備課組長黃老師推薦我們共讀一本書,這本書很應景,因為我也想和孩子們一起呼喊“我們二年級啦!”倏忽之間,孩子們就二年級了??吹竭@個標題,我就很想看看同是二年級的孩子,薛老師是怎么指導她們學習語文的,能夠給我的語文教學提供幫助。徐冬梅老師在卷首語中寫道“作為一個語文教師,如果我們自己不能聽說讀寫,又怎么教孩子聽說讀寫呢?語文教師成長的第一要義就是力求自己成為語文的化身,語文教師應該力求錘煉自己的語言、文學素養(yǎng),然后才是教育素養(yǎng)、教學方法。”我想從這個角度出發(fā),我不

2、是一個好的語文老師,沒能讓孩子們體會體會語文的真正魅力。能成為薛老師的學生是幸福的。她博覽群書,她跟孩子們一起日有所誦,手不釋卷,間有所記。班上的家長也和孩子們一起讀書收獲。我要想薛老師學習,努力讓孩子們有更多的收獲,能力有更大的提高。一、以身作則,博覽群書 薛老師喜歡發(fā)聲讀書,好書指導讀兩遍,覺得最好的必須要寫讀書筆記。在她的日志中,她提到自己讀的書包含古今中外,從各種童書到論語、吉檀迦利,給孩子起了很好的示范作用。二、故事、音樂引領,激發(fā)興趣薛老師說:“小學生閱讀整本書的能力,有的是自然生長的來的,更多的是在同學、朋友的吸引下,不知不覺跟出來的。所以,既然有了相對集中的兒童讀物,就該把這種

3、“相對集中”經營成一種場力從而更快更有利地帶動更多孩子進入整本書的閱讀。“ 興趣是最好的老師,是行動的最好動力。為了讓孩子注意力集中,并且被深深吸引住,我可以課前播放一些優(yōu)美的音樂或者挑選一些薛老師推薦的繪本、故事讀給孩子們聽:猜猜我有多愛你、牙醫(yī)怕怕鱷魚怕怕通過自己的講讀,孩子們漸漸也就安靜下來,引導他們進入課堂。雖然較少有共讀一本書的機會,但是我相信慢慢地,孩子們自己也會拿起這些簡單但寓意深刻的繪本來讀,當他們發(fā)現讀書的樂趣后,自然就會愿意讀書、主動讀書。一段時間之后,讀書也就成為孩子自身成長的需求,成為他生活的一部分,不但培養(yǎng)了興趣,好習慣也就自然養(yǎng)成了。但是,過去的一年里,我并沒有花足

4、夠的時間重視指導孩子的閱讀,這會需要自己付出更大的努力。 三、以學生為主體,創(chuàng)造靈動的課堂 薛老師的課堂氣氛總是很熱烈,她善于引導孩子們提出疑問,肯定孩子們各種各樣的想法,幫助孩子們樹立正確的價值觀。例如,在教學狐貍與烏鴉時,師生共同探討,課堂中出現了四只不同的討人喜愛的烏鴉。教學青蛙看海時,有兩個孩子選擇被蒼鷹背上山,薛老師創(chuàng)設情景,讓孩子感受到自己一步一步跳上山的自豪,靠自己努力后獲得的喜悅。在薛老師的課堂上,孩子們成為了真正的主人 四、充分調動家長參與孩子的學習 薛老師寫給家長的信中寫道:讀同樣書的人最容易成為朋友,這樣建立起來的友誼最為純粹和持久。時間和水平都不是問題,如果您不能,真實的原因在于:您缺乏一顆教育學意義上的愛心;您不愿分享孩子成長的快樂,不愿與孩子一起成長。這話說出了老師的心聲。我想是我與家長的溝通還太不夠,應該更好地發(fā)揮家長的作用,讓他們積極地參與到孩子的教育中。 五、間有所記 薛老師鼓勵孩子們寫所見、所聞,寫自己想說的話,寫自己做過的事,寫自己的教育思考,發(fā)出自己的聲音。她不僅讓孩子們寫日記,還給孩子們提供展示的舞臺,給每個孩子機會,并注意關注每個孩子微小的進步。這是很值得借鑒的做法,既讓孩子們有動筆的機會,也讓孩子們有動嘴的機會

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