《薛瑞萍班級日志﹒我們二年級啦》讀后感

1、【精品文檔】如有侵權，請聯系網站刪除，僅供學習與交流薛瑞萍班級日志我們二年級啦讀后感.精品文檔.薛瑞萍班級日志我們二年級啦讀后感 章 靜備課組長黃老師推薦我們共讀一本書，這本書很應景，因為我也想和孩子們一起呼喊“我們二年級啦！”倏忽之間，孩子們就二年級了?？吹竭@個標題，我就很想看看同是二年級的孩子，薛老師是怎么指導她們學習語文的，能夠給我的語文教學提供幫助。徐冬梅老師在卷首語中寫道“作為一個語文教師，如果我們自己不能聽說讀寫，又怎么教孩子聽說讀寫呢？語文教師成長的第一要義就是力求自己成為語文的化身，語文教師應該力求錘煉自己的語言、文學素養(yǎng)，然后才是教育素養(yǎng)、教學方法。”我想從這個角度出發(fā)，我不

2、是一個好的語文老師，沒能讓孩子們體會體會語文的真正魅力。能成為薛老師的學生是幸福的。她博覽群書，她跟孩子們一起日有所誦，手不釋卷，間有所記。班上的家長也和孩子們一起讀書收獲。我要想薛老師學習，努力讓孩子們有更多的收獲，能力有更大的提高。一、以身作則，博覽群書 薛老師喜歡發(fā)聲讀書，好書指導讀兩遍，覺得最好的必須要寫讀書筆記。在她的日志中，她提到自己讀的書包含古今中外，從各種童書到論語、吉檀迦利，給孩子起了很好的示范作用。二、故事、音樂引領，激發(fā)興趣薛老師說：“小學生閱讀整本書的能力，有的是自然生長的來的，更多的是在同學、朋友的吸引下，不知不覺跟出來的。所以，既然有了相對集中的兒童讀物，就該把這種

3、“相對集中”經營成一種場力從而更快更有利地帶動更多孩子進入整本書的閱讀。“ 興趣是最好的老師，是行動的最好動力。為了讓孩子注意力集中，并且被深深吸引住，我可以課前播放一些優(yōu)美的音樂或者挑選一些薛老師推薦的繪本、故事讀給孩子們聽：猜猜我有多愛你、牙醫(yī)怕怕鱷魚怕怕通過自己的講讀，孩子們漸漸也就安靜下來，引導他們進入課堂。雖然較少有共讀一本書的機會，但是我相信慢慢地，孩子們自己也會拿起這些簡單但寓意深刻的繪本來讀，當他們發(fā)現讀書的樂趣后，自然就會愿意讀書、主動讀書。一段時間之后，讀書也就成為孩子自身成長的需求，成為他生活的一部分，不但培養(yǎng)了興趣，好習慣也就自然養(yǎng)成了。但是，過去的一年里，我并沒有花足

4、夠的時間重視指導孩子的閱讀，這會需要自己付出更大的努力。 三、以學生為主體，創(chuàng)造靈動的課堂 薛老師的課堂氣氛總是很熱烈，她善于引導孩子們提出疑問，肯定孩子們各種各樣的想法，幫助孩子們樹立正確的價值觀。例如，在教學狐貍與烏鴉時，師生共同探討，課堂中出現了四只不同的討人喜愛的烏鴉。教學青蛙看海時，有兩個孩子選擇被蒼鷹背上山，薛老師創(chuàng)設情景，讓孩子感受到自己一步一步跳上山的自豪，靠自己努力后獲得的喜悅。在薛老師的課堂上，孩子們成為了真正的主人 四、充分調動家長參與孩子的學習 薛老師寫給家長的信中寫道：讀同樣書的人最容易成為朋友，這樣建立起來的友誼最為純粹和持久。時間和水平都不是問題，如果您不能，真實的原因在于：您缺乏一顆教育學意義上的愛心；您不愿分享孩子成長的快樂，不愿與孩子一起成長。這話說出了老師的心聲。我想是我與家長的溝通還太不夠，應該更好地發(fā)揮家長的作用，讓他們積極地參與到孩子的教育中。 五、間有所記 薛老師鼓勵孩子們寫所見、所聞，寫自己想說的話，寫自己做過的事，寫自己的教育思考，發(fā)出自己的聲音。她不僅讓孩子們寫日記，還給孩子們提供展示的舞臺，給每個孩子機會，并注意關注每個孩子微小的進步。這是很值得借鑒的做法，既讓孩子們有動筆的機會，也讓孩子們有動嘴的機會