《畫(huà)家與牧童》教案3

1、畫(huà)家與牧童教案3 永康市城西小學(xué) 王珍教材分析：畫(huà)家與牧童是一個(gè)很優(yōu)秀的古代歷史人物故事，講述了唐朝一位著名的畫(huà)家戴嵩勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，謙虛地向牧童學(xué)習(xí)。教學(xué)這課時(shí)由于生字多，課文長(zhǎng)，應(yīng)讓學(xué)生多讀，多感悟。教師可用一個(gè)問(wèn)題來(lái)引領(lǐng)全文，“你佩服誰(shuí)，為什么？”在學(xué)生感悟理解中，可以穿插滲透：要向戴嵩一樣，無(wú)論多么有名，多么權(quán)威，也要虛心向他人學(xué)習(xí)；要向牧童一樣，敢于提出意見(jiàn)，有膽識(shí)。文中生字很多，也較難認(rèn)記，一定要調(diào)動(dòng)學(xué)生樂(lè)于識(shí)字的愿望，讓其在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)記。課后延伸可以讓學(xué)生上網(wǎng)或看書(shū)找資料，了解更多以畫(huà)動(dòng)物聞名的畫(huà)家。教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，

2、體會(huì)畫(huà)家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。3、懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。教學(xué)過(guò)程：一、課前談話：1、 師：老師要給大家介紹一位畫(huà)家，他叫戴嵩。示課件：唐朝有一位著名的畫(huà)家叫戴嵩。師：小朋友，你們還認(rèn)識(shí)別的畫(huà)家嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)看?。╬pt展示齊白石的蝦、徐悲鴻的八駿圖、李苦禪的鷹和張大千的下山虎。）二、激發(fā)興趣，初讀課文。師：今天我們就學(xué)這位著名畫(huà)家和一位牧童的故事，師板書(shū)。1、初讀要求：（1）把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順，遇到生字多拼讀幾遍，用自己的方法記一記。（2）想一想：一個(gè)是著名的大畫(huà)家，一個(gè)是小小的牧童，他們之間發(fā)生了一件什么事？ 2、生自由讀。3、檢查：小朋友的讀書(shū)態(tài)度很認(rèn)真，連生字朋友都迫不及待地要

3、考考大家了。（1）帶拼音的詞語(yǔ)。（重點(diǎn)正音：嵩幅抹蠅）指名讀（2）去拼音的詞語(yǔ)。自由讀齊讀（3）識(shí)字小游戲（爬山） 三、走進(jìn)故事1.他的畫(huà)一掛出來(lái)，就有許多人觀賞?？串?huà)的人沒(méi)有不點(diǎn)頭稱贊的，有錢。的人還爭(zhēng)著花大價(jià)錢購(gòu)買。自由讀指名讀2、讀了這段文字，你都知道了什么？A、他的畫(huà)一掛出來(lái)，就有許多人觀賞。_一_，就_。B、看畫(huà)的人沒(méi)有不點(diǎn)頭稱贊的，有錢的人還爭(zhēng)著花大價(jià)錢購(gòu)買。戴嵩 價(jià)錢 購(gòu)買 濃墨涂抹輕 筆細(xì)描 和藹 批評(píng) 驅(qū)趕 牛蠅 慚愧 拱手 夸贊 贊揚(yáng) 斗牛圖 沉思 片刻 絕妙之作 翹起來(lái)隨機(jī)點(diǎn)撥：A、找出三對(duì)反義詞：濃墨涂抹輕筆細(xì)描批評(píng)夸贊批評(píng)贊揚(yáng)B、做動(dòng)作理解：拱手翹起來(lái)沉思C、斗：du

4、 北斗星人不可貌相，海水不可斗量dòu 斗爭(zhēng)戰(zhàn)斗奮斗過(guò)渡：那我們就一起去現(xiàn)場(chǎng)看看，戴嵩是怎么畫(huà)斗牛圖的？ 3、請(qǐng)小朋友自己讀讀24段，想想：讀了后，你最想把哪個(gè)詞語(yǔ)或句子送給戴嵩？預(yù)設(shè)：生：你的畫(huà)真是絕妙之作！你的畫(huà)畫(huà)得真好。你畫(huà)畫(huà)可真熟練。你看大家都夸你的畫(huà)太妙了4、句式訓(xùn)練：（1）他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫(huà)成了。A、用“一會(huì)兒一會(huì)兒”說(shuō)個(gè)句子。_一會(huì)兒_,一會(huì)兒_。B、可見(jiàn)戴嵩畫(huà)得熟練，很快。誰(shuí)來(lái)把它讀出來(lái)？（指名讀）C、示圖：斗牛圖同學(xué)們，這就是斗牛圖。圖的哪里需要濃墨涂抹，哪里是需要輕筆細(xì)描？（指名一生上來(lái)指指）（2）圍觀的人看了，紛紛夸贊?！爱?huà)得太像了，這真是絕妙之作！”一位商人稱贊道。“畫(huà)活了，畫(huà)活了，只有神筆才能畫(huà)出這樣的畫(huà)！”一位教書(shū)先生贊揚(yáng)道。A、誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)商人或教書(shū)先生夸夸？（指名讀）B、評(píng)評(píng)他讀得怎么樣？C、大家一起來(lái)讀讀商人的話，讀的時(shí)候還可以加上動(dòng)作。（齊讀）師：真是妙不可言，妙哉妙哉！D、教書(shū)先生的話誰(shuí)來(lái)讀？師：教書(shū)先生，什么是畫(huà)活了？師：你愿意再來(lái)夸夸嗎？師：從你的眼神、動(dòng)作，我深深地感受到戴嵩把牛畫(huà)活了。E、想扮演商人的站起來(lái)，想扮演教書(shū)先生的起立，想演誰(shuí)就讀誰(shuí)的話。（生分角色讀）F、圍觀的人只有商人和教書(shū)先生嗎？如果你就是圍觀的人中的一員，你會(huì)夸贊什么呢？G、想夸的就站起來(lái)夸吧?。R讀）師：