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1、老舍老舍教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)作者抓住景物特征展開(kāi)描寫(xiě)，、學(xué)習(xí)作者抓住景物特征展開(kāi)描寫(xiě)，情景交融的寫(xiě)法。情景交融的寫(xiě)法。2、體會(huì)擬人、比喻等修辭手法在寫(xiě)、體會(huì)擬人、比喻等修辭手法在寫(xiě)景中的作用，品位優(yōu)美的語(yǔ)言。景中的作用，品位優(yōu)美的語(yǔ)言。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情，、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。返回作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 老舍老舍，現(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)現(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家家。原名。原名舒慶春舒慶春，字，字舍予舍予，滿(mǎn)族人。代表，滿(mǎn)族人。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)作有長(zhǎng)篇小說(shuō)駱駝祥子駱駝祥子、四世同四世同堂堂,話(huà)劇話(huà)劇茶館茶館、龍須溝龍須溝等。等。 寫(xiě)作背

2、景寫(xiě)作背景：老舍老舍19241924年赴英國(guó)任華語(yǔ)教員。年赴英國(guó)任華語(yǔ)教員。他身居異國(guó)，飽嘗孤他身居異國(guó)，飽嘗孤寂之苦。寂之苦。19301930年回國(guó)，年回國(guó)，同年夏應(yīng)邀到齊魯大同年夏應(yīng)邀到齊魯大學(xué)任副教授?；貒?guó)后，學(xué)任副教授?；貒?guó)后，他看到祖國(guó)的大好河他看到祖國(guó)的大好河山，抑制不住強(qiáng)烈的山，抑制不住強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情，寫(xiě)下了愛(ài)國(guó)之情，寫(xiě)下了濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天、想北平想北平等優(yōu)美的等優(yōu)美的散文。散文。返回j jdndnxingxingj jchngchngknknzhzhzozochngchngj j看看你預(yù)習(xí)得如何？鑲 （xing）響晴（xingqng） 溫晴 （wnqng）安適 （nsh）

3、肌膚 （jf） 秀氣（xiq）綠萍 （lpng） 水藻（shuzo） 貯蓄 （zhx）澄清（chngqng）空靈（knglng）髻 （j）水墨畫(huà)（shumhu）藍(lán)汪汪（lnwngwng）看護(hù)婦 (kn)著著落落（ zhu） 2 2、標(biāo)出紅色字的讀音，再讀一讀。、標(biāo)出紅色字的讀音，再讀一讀。濟(jì)濟(jì)南南 圍了一個(gè)圍了一個(gè)圈圈 救救濟(jì)濟(jì) 羊羊圈圈 著著落落 薄薄雪雪 看看著著 薄薄弱弱 看看護(hù)護(hù) 貯貯蓄蓄 看看見(jiàn)見(jiàn) 儲(chǔ)儲(chǔ)蓄蓄 （j j） （qun） （jj） （jujun n）（zhuzhu） （bo） （zhezhe） （bb）（knkn） （zh） （k kn n） （chch）響亮：響亮：溫晴：

4、溫晴：出奇：出奇：安適：安適：慈善：慈善：鑲：鑲：貯蓄：貯蓄：澄清：澄清：空靈：空靈：解釋下列生詞：解釋下列生詞：指天氣極為晴朗、明亮，與上文指天氣極為晴朗、明亮，與上文“響晴響晴”意義相近。意義相近。響晴響晴（天空）（天空）晴朗無(wú)云。晴朗無(wú)云。天氣溫暖、晴朗。天氣溫暖、晴朗。特別、不尋常。特別、不尋常。安靜而舒適。安靜而舒適。原指仁慈、善良，對(duì)人關(guān)懷，富有同原指仁慈、善良，對(duì)人關(guān)懷，富有同情心，本課指溫和，合人心意。情心，本課指溫和，合人心意。把物體嵌入另一物體內(nèi)或圍在另一物體的把物體嵌入另一物體內(nèi)或圍在另一物體的邊緣。邊緣。存放、積存。存放、積存。本課指本課指清澈明亮清澈明亮美妙無(wú)窮而不可

5、捉摸。美妙無(wú)窮而不可捉摸。聽(tīng)課文朗讀注意聽(tīng)課文朗讀注意：一、聽(tīng)清每個(gè)字的讀音。一、聽(tīng)清每個(gè)字的讀音。 二、找出一個(gè)能體現(xiàn)濟(jì)南冬天總特點(diǎn)的二、找出一個(gè)能體現(xiàn)濟(jì)南冬天總特點(diǎn)的詞語(yǔ)。詞語(yǔ)。三、課文描寫(xiě)濟(jì)南冬天，主要抓住了幾種三、課文描寫(xiě)濟(jì)南冬天，主要抓住了幾種景物？景物？濟(jì)南的冬天閱讀方法寫(xiě)景抒情散文的閱讀方法寫(xiě)景抒情散文的閱讀方法 “ “三問(wèn)三問(wèn)”：n 寫(xiě)什么景？寫(xiě)什么景？n 抒什么情？抒什么情？n 怎樣寫(xiě)景抒情？怎樣寫(xiě)景抒情？全文分為兩大部分全文分為兩大部分:1. 第一部分（第一部分（第一自然段第一自然段）通過(guò)對(duì)比突）通過(guò)對(duì)比突出濟(jì)南的冬天的特點(diǎn)。出濟(jì)南的冬天的特點(diǎn)。 2. 第二部分（第二部分（

6、第二至第五自然段第二至第五自然段）具體）具體描繪濟(jì)南冬天的美景。描繪濟(jì)南冬天的美景。 朗讀課文，思考朗讀課文，思考: :1 1濟(jì)南的冬天與其他地方有什么不同？濟(jì)南的冬天與其他地方有什么不同？課文寫(xiě)了濟(jì)南冬天的哪些景物？課文寫(xiě)了濟(jì)南冬天的哪些景物？3 3文章表達(dá)了作者怎樣的文章表達(dá)了作者怎樣的 思想感情思想感情 ? ?無(wú)風(fēng)無(wú)風(fēng) 響晴響晴 溫晴溫晴陽(yáng)光朗照下的山陽(yáng)光朗照下的山薄雪覆蓋下的山薄雪覆蓋下的山城外的遠(yuǎn)山城外的遠(yuǎn)山水水山山喜愛(ài)喜愛(ài) 贊美贊美綠萍綠萍水藻水藻垂柳垂柳濟(jì)南的冬天對(duì)比手法作者運(yùn)用了三組作者運(yùn)用了三組對(duì)比對(duì)比：1. 濟(jì)南的冬天與北平的冬天比較濟(jì)南的冬天與北平的冬天比較2. 濟(jì)南的冬

7、天與倫敦的冬天比較濟(jì)南的冬天與倫敦的冬天比較3. 濟(jì)南的冬天與熱帶地方比較濟(jì)南的冬天與熱帶地方比較對(duì)比的結(jié)果是：對(duì)比的結(jié)果是：北平的冬天北平的冬天滿(mǎn)天風(fēng)雪滿(mǎn)天風(fēng)雪 濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天沒(méi)有聲音沒(méi)有聲音倫敦的冬天倫敦的冬天云遮霧繞云遮霧繞 濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天溫暖響晴溫暖響晴熱帶地方的冬天日光永遠(yuǎn)熱帶地方的冬天日光永遠(yuǎn)火毒響亮火毒響亮 濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天溫晴舒適溫晴舒適真得算個(gè)寶地真得算個(gè)寶地濟(jì)南是有山有水的地方，文中寫(xiě)了三幅濟(jì)南是有山有水的地方，文中寫(xiě)了三幅山景圖，還寫(xiě)了水色，各突出了什么特山景圖，還寫(xiě)了水色，各突出了什么特點(diǎn)（抓關(guān)鍵詞概括）？點(diǎn)（抓關(guān)鍵詞概括）？整體感知整體感知 我認(rèn)為這句

8、好，這句用了我認(rèn)為這句好，這句用了比喻比喻的方法把的方法把老城四周的小山新巧地老城四周的小山新巧地比做比做“小搖籃小搖籃”，突出了（山），突出了（山）景景的的小巧暖和安適小巧暖和安適的特點(diǎn)，進(jìn)而表的特點(diǎn)，進(jìn)而表現(xiàn)了濟(jì)南的現(xiàn)了濟(jì)南的溫晴溫晴的特點(diǎn)。表現(xiàn)了的特點(diǎn)。表現(xiàn)了作者作者對(duì)濟(jì)南的熱愛(ài)之對(duì)濟(jì)南的熱愛(ài)之情。情。 示例：示例：我認(rèn)為我認(rèn)為薄雪覆蓋下的薄雪覆蓋下的山坡山坡好美，因?yàn)楹妹?，因?yàn)?“這件花衣這件花衣肌膚。肌膚?！笔褂昧耸褂昧吮扔鞅扔鞯牡姆椒?，抓住了方法，抓住了山坡上的山坡上的雪色和草色雪色和草色景物，景物，作者展開(kāi)了聯(lián)想給山穿上了衣服，體現(xiàn)作者展開(kāi)了聯(lián)想給山穿上了衣服，體現(xiàn)了小山了小山秀美秀美特點(diǎn)，進(jìn)而體現(xiàn)了特點(diǎn)，進(jìn)而體現(xiàn)了溫晴的溫晴的特特點(diǎn)，表達(dá)了作者的對(duì)點(diǎn)，表達(dá)了作者的對(duì)濟(jì)南小山的熱愛(ài)濟(jì)南小山的熱愛(ài)情情感。感。四：拓展延伸四：拓展延伸 1、假如你是一位導(dǎo)游，冬季帶領(lǐng)游客來(lái)濟(jì)、假如你