【專業(yè)課】4創(chuàng)造性思維與想象模版課件

1、第一節(jié)第一節(jié) 創(chuàng)造性思維創(chuàng)造性思維第二節(jié)第二節(jié) 類類 比比 第三節(jié)第三節(jié) 聯(lián)聯(lián) 想想第四節(jié)第四節(jié) 發(fā)散思維與聚合思維發(fā)散思維與聚合思維第五節(jié)第五節(jié) 科學(xué)假說科學(xué)假說第六節(jié)第六節(jié) 創(chuàng)造性想象創(chuàng)造性想象附：附： 主要參考文獻(xiàn)主要參考文獻(xiàn)l l華萊士認(rèn)為，創(chuàng)造或問題解決可以分為四個(gè)階段：華萊士認(rèn)為，創(chuàng)造或問題解決可以分為四個(gè)階段：l連續(xù)式：連續(xù)式：l旁聯(lián)式：旁聯(lián)式：l逆反式：逆反式：l發(fā)散式：發(fā)散式：l 2005年年11月月18日，中央電視臺(tái)七頻道日，中央電視臺(tái)七頻道“致富經(jīng)致富經(jīng)”節(jié)目報(bào)道。節(jié)目報(bào)道。l 吳勝營(yíng)早年做酒生意，虧了。有一次，他到市場(chǎng)上去看看有什么烤貨，結(jié)果發(fā)吳勝營(yíng)早年做酒生意，虧了。

2、有一次，他到市場(chǎng)上去看看有什么烤貨，結(jié)果發(fā)現(xiàn)烤什么的都有，就是沒有烤雞蛋的。于是他突發(fā)奇想，烤雞蛋如何？現(xiàn)烤什么的都有，就是沒有烤雞蛋的。于是他突發(fā)奇想，烤雞蛋如何？l 他回來試驗(yàn)，先放到火里燒，結(jié)果爆炸了；放到炭火里烤，還是炸；包上泥巴他回來試驗(yàn)，先放到火里燒，結(jié)果爆炸了；放到炭火里烤，還是炸；包上泥巴再烤，還是炸；放到電烤箱里，開始還是炸，后來反復(fù)琢磨，通過控制好溫度，再烤，還是炸；放到電烤箱里，開始還是炸，后來反復(fù)琢磨，通過控制好溫度，這回倒是不炸了，也烤成了，他拿到市場(chǎng)上賣，可吃起來跟煮的味道沒有什么這回倒是不炸了，也烤成了，他拿到市場(chǎng)上賣，可吃起來跟煮的味道沒有什么區(qū)別，人家不相信，

3、說他騙人。區(qū)別，人家不相信，說他騙人。l 他后來把烤熟的雞蛋剝掉皮，放上佐料再烤，這回成功了。他后來把烤熟的雞蛋剝掉皮，放上佐料再烤，這回成功了。l 他先是做零售，很辛苦又掙不到幾個(gè)錢，欠那么多外債什么時(shí)候才能還完？他先是做零售，很辛苦又掙不到幾個(gè)錢，欠那么多外債什么時(shí)候才能還完？l 于是他把烤雞蛋送到飯店里賣，成功了；于是他把烤雞蛋送到飯店里賣，成功了；l 再后來，他注冊(cè)了商標(biāo)，申請(qǐng)了專利，把烤雞蛋包裝好了放到超市里賣。他終再后來，他注冊(cè)了商標(biāo)，申請(qǐng)了專利，把烤雞蛋包裝好了放到超市里賣。他終于把烤雞蛋做成了一個(gè)產(chǎn)業(yè)，他欠的債也早就還清了。于把烤雞蛋做成了一個(gè)產(chǎn)業(yè)，他欠的債也早就還清了。一、類

4、比及其特點(diǎn)一、類比及其特點(diǎn)二、類比的創(chuàng)造機(jī)理二、類比的創(chuàng)造機(jī)理三、類比在創(chuàng)造活動(dòng)中的作用三、類比在創(chuàng)造活動(dòng)中的作用四、類比創(chuàng)造的案例分析四、類比創(chuàng)造的案例分析l類比是根據(jù)二個(gè)（或多個(gè)）事物在某些方面的相似或相類比是根據(jù)二個(gè)（或多個(gè)）事物在某些方面的相似或相同，進(jìn)而推知它們?cè)谄渌矫嬉蚕嗨苹蛳嗤囊环N同，進(jìn)而推知它們?cè)谄渌矫嬉蚕嗨苹蛳嗤囊环N思維思維推理過程推理過程。l類比的特點(diǎn)：類比的特點(diǎn)：l類比是類比是根據(jù)已知來探索未知根據(jù)已知來探索未知的一種思維方法。的一種思維方法。l類比與試錯(cuò)法有類似之處，但類比的類比與試錯(cuò)法有類似之處，但類比的目的性、方向性目的性、方向性要要比試錯(cuò)法強(qiáng)。比試錯(cuò)法強(qiáng)。

5、l類比在已知和未知的事物之間嘗試建立聯(lián)系。如果這種類比在已知和未知的事物之間嘗試建立聯(lián)系。如果這種聯(lián)系恰好是本質(zhì)的、必然的聯(lián)系，則類比就導(dǎo)致創(chuàng)造性聯(lián)系恰好是本質(zhì)的、必然的聯(lián)系，則類比就導(dǎo)致創(chuàng)造性結(jié)果的產(chǎn)生。反之，則需要重新尋找事物之間的其他可結(jié)果的產(chǎn)生。反之，則需要重新尋找事物之間的其他可能聯(lián)系。能聯(lián)系。l天王星軌道的攝動(dòng)天王星軌道的攝動(dòng)海王星、冥王星的發(fā)現(xiàn)海王星、冥王星的發(fā)現(xiàn)l水星近日點(diǎn)的擾動(dòng)水星近日點(diǎn)的擾動(dòng)“谷神星谷神星”相對(duì)論效應(yīng)相對(duì)論效應(yīng)l盧瑟福的原子行星模型盧瑟福的原子行星模型l類比是在既存的事物之間進(jìn)行異同的比較、推理；類比是在既存的事物之間進(jìn)行異同的比較、推理；l聯(lián)想可以在既存的

6、事物間進(jìn)行，也可以在現(xiàn)存和未存的聯(lián)想可以在既存的事物間進(jìn)行，也可以在現(xiàn)存和未存的事物之間進(jìn)行。事物之間進(jìn)行。l類比是一種或然的邏輯推理，事物之間須有相似性；類比是一種或然的邏輯推理，事物之間須有相似性；l聯(lián)想僅是在思維或想象中對(duì)事物進(jìn)行聯(lián)結(jié)，而無須考慮聯(lián)想僅是在思維或想象中對(duì)事物進(jìn)行聯(lián)結(jié)，而無須考慮二者事實(shí)上的關(guān)系。二者事實(shí)上的關(guān)系。一、發(fā)散思維的定義一、發(fā)散思維的定義二、發(fā)散思維的特點(diǎn)二、發(fā)散思維的特點(diǎn)三、發(fā)散思維的作用三、發(fā)散思維的作用四、發(fā)散思維的訓(xùn)練四、發(fā)散思維的訓(xùn)練五、聚合思維的定義五、聚合思維的定義六、聚合思維的特點(diǎn)六、聚合思維的特點(diǎn)七、聚合思維的作用七、聚合思維的作用l發(fā)散思維是

7、從已有的信息出發(fā)，沿著不同方向發(fā)散思維是從已有的信息出發(fā)，沿著不同方向思考，重新組織記憶中的知識(shí)，產(chǎn)生多樣性答思考，重新組織記憶中的知識(shí)，產(chǎn)生多樣性答案的思維形式。案的思維形式。l發(fā)散思維又譯作求異思維，與聚合思維（又譯發(fā)散思維又譯作求異思維，與聚合思維（又譯作幅合思維、收斂思維）相對(duì)。作幅合思維、收斂思維）相對(duì)。l發(fā)散思維的概念最早由吉爾福特提出。發(fā)散思維的概念最早由吉爾福特提出。l流暢性流暢性l變通性變通性l獨(dú)創(chuàng)性獨(dú)創(chuàng)性l精確性精確性l打破思維定勢(shì)打破思維定勢(shì)l提供多種思維方向提供多種思維方向l產(chǎn)生多種可能結(jié)果產(chǎn)生多種可能結(jié)果l訓(xùn)練人的靈活思維訓(xùn)練人的靈活思維l列舉出下列事物的用途：水、磚

8、頭列舉出下列事物的用途：水、磚頭l要點(diǎn)：要點(diǎn)：l聚合思維是從已有的信息出發(fā)，根據(jù)熟悉聚合思維是從已有的信息出發(fā)，根據(jù)熟悉的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，按邏輯規(guī)則來獲得問題的的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，按邏輯規(guī)則來獲得問題的最佳答案的思維形式。最佳答案的思維形式。l聚合思維與發(fā)散思維相對(duì)。聚合思維與發(fā)散思維相對(duì)。l又譯作幅合思維、收斂思維。又譯作幅合思維、收斂思維。l解決問題解決問題l邏輯訓(xùn)練邏輯訓(xùn)練l驗(yàn)證創(chuàng)新驗(yàn)證創(chuàng)新l假說是對(duì)科學(xué)事實(shí)作出的一種假定性的說明，其真實(shí)性尚待檢驗(yàn)。假說是對(duì)科學(xué)事實(shí)作出的一種假定性的說明，其真實(shí)性尚待檢驗(yàn)。l假說是科學(xué)理論借以發(fā)展的一種觀念形式，也是創(chuàng)造性思維的一假說是科學(xué)理論借以發(fā)展的一種觀念形

9、式，也是創(chuàng)造性思維的一種形式。種形式。l科學(xué)假說的特點(diǎn)：科學(xué)假說的特點(diǎn)：l整合整合已有的理論和事實(shí)。已有的理論和事實(shí)。l解釋解釋新的、原有理論不能解釋的現(xiàn)象或事實(shí)。新的、原有理論不能解釋的現(xiàn)象或事實(shí)。l預(yù)測(cè)預(yù)測(cè)新的結(jié)論或事實(shí)，提供可操作檢驗(yàn)的結(jié)論。新的結(jié)論或事實(shí)，提供可操作檢驗(yàn)的結(jié)論。l通過證實(shí)或證偽，通過證實(shí)或證偽，促進(jìn)促進(jìn)科學(xué)理論的發(fā)展。科學(xué)理論的發(fā)展。l發(fā)現(xiàn)新的現(xiàn)象或事實(shí)發(fā)現(xiàn)新的現(xiàn)象或事實(shí)原有理論不能解釋原有理論不能解釋提出新的假說提出新的假說假說被證實(shí)或證偽假說被證實(shí)或證偽科科學(xué)理論得以發(fā)展。學(xué)理論得以發(fā)展。l案例：原子結(jié)構(gòu)模型的發(fā)展案例：原子結(jié)構(gòu)模型的發(fā)展l假說的證實(shí)與證偽是一個(gè)復(fù)雜

10、的問題。假說的證實(shí)與證偽是一個(gè)復(fù)雜的問題。l有時(shí)否證的不是假說本身，而是假說檢驗(yàn)過程中增加的有時(shí)否證的不是假說本身，而是假說檢驗(yàn)過程中增加的附加假設(shè)附加假設(shè)，如伽利略測(cè)定光速的實(shí)驗(yàn)隱含著，如伽利略測(cè)定光速的實(shí)驗(yàn)隱含著“手動(dòng)開關(guān)手動(dòng)開關(guān)可以在有限距離上精確地測(cè)定光速可以在有限距離上精確地測(cè)定光速”。被否定的實(shí)際上。被否定的實(shí)際上是這樣一個(gè)輔助假設(shè)，而非是這樣一個(gè)輔助假設(shè)，而非“光速是有限的光速是有限的”這樣一個(gè)這樣一個(gè)假說。假說。l千百次的重復(fù)并不能證實(shí)一個(gè)普遍性的命題，但一個(gè)反千百次的重復(fù)并不能證實(shí)一個(gè)普遍性的命題，但一個(gè)反例即可推翻一個(gè)普遍性的命題。例即可推翻一個(gè)普遍性的命題。l根據(jù)已有的知

11、識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和記憶表象，在頭腦中創(chuàng)造出新根據(jù)已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和記憶表象，在頭腦中創(chuàng)造出新形象的過程。形象的過程。l特點(diǎn)：特點(diǎn)：l解釋解釋l推理推理l啟迪啟迪l整合整合l醫(yī)生備課醫(yī)生備課互相矛盾的理論互相矛盾的理論困倦困倦睡眠睡眠夢(mèng)境夢(mèng)境記錄：記錄：l睡眠是大腦皮層的廣泛抑制過程；大腦皮層長(zhǎng)時(shí)間的興睡眠是大腦皮層的廣泛抑制過程；大腦皮層長(zhǎng)時(shí)間的興奮會(huì)誘發(fā)相反的神經(jīng)過程奮會(huì)誘發(fā)相反的神經(jīng)過程抑制，抑制從某一點(diǎn)（區(qū)抑制，抑制從某一點(diǎn)（區(qū)域）向臨近區(qū)域擴(kuò)散，最終彌散到整個(gè)大腦皮層，這時(shí)域）向臨近區(qū)域擴(kuò)散，最終彌散到整個(gè)大腦皮層，這時(shí)人就進(jìn)入睡眠狀態(tài)。人就進(jìn)入睡眠狀態(tài)。l在這個(gè)過程中有些區(qū)域沒能進(jìn)入抑制狀態(tài)

12、，仍處于興奮在這個(gè)過程中有些區(qū)域沒能進(jìn)入抑制狀態(tài)，仍處于興奮狀態(tài)，于是就產(chǎn)生了夢(mèng)。狀態(tài)，于是就產(chǎn)生了夢(mèng)。l由于這些沒有抑制的區(qū)域是孤立的，神經(jīng)過程的聯(lián)系是由于這些沒有抑制的區(qū)域是孤立的，神經(jīng)過程的聯(lián)系是不完整的，因此夢(mèng)境也就是支零破碎、不合邏輯的。不完整的，因此夢(mèng)境也就是支零破碎、不合邏輯的。l通過腦電活動(dòng)和睡眠的時(shí)相研究發(fā)現(xiàn)：通過腦電活動(dòng)和睡眠的時(shí)相研究發(fā)現(xiàn)：l腦電波分為四種：腦電波分為四種：l從腦電活動(dòng)看，人在睡眠狀態(tài)下，大腦仍交替出現(xiàn)清醒和睡眠狀態(tài)。從腦電活動(dòng)看，人在睡眠狀態(tài)下，大腦仍交替出現(xiàn)清醒和睡眠狀態(tài)。l在慢波睡眠階段，人一般無夢(mèng)，個(gè)別人即使有夢(mèng)，夢(mèng)的色彩、情景在慢波睡眠階段，人一

13、般無夢(mèng)，個(gè)別人即使有夢(mèng)，夢(mèng)的色彩、情景也比較單調(diào)。也比較單調(diào)。l在快波睡眠階段（又叫快速眼動(dòng)睡眠，此時(shí)人的眼球有快速顫動(dòng)現(xiàn)在快波睡眠階段（又叫快速眼動(dòng)睡眠，此時(shí)人的眼球有快速顫動(dòng)現(xiàn)象），當(dāng)被試被喚醒后，都會(huì)述說象），當(dāng)被試被喚醒后，都會(huì)述說“正在做夢(mèng)正在做夢(mèng)”。人在一個(gè)晚上的。人在一個(gè)晚上的睡眠過程中，會(huì)出現(xiàn)快波睡眠階段，第一次快波睡眠階段的睡眠過程中，會(huì)出現(xiàn)快波睡眠階段，第一次快波睡眠階段的夢(mèng)大多是關(guān)于白天的事情，第二次多半是回憶往事、童年等，第三夢(mèng)大多是關(guān)于白天的事情，第二次多半是回憶往事、童年等，第三次是近期的事與遠(yuǎn)期的事交織在一起，有時(shí)會(huì)有一些荒誕不經(jīng)的事次是近期的事與遠(yuǎn)期的事交織在一

14、起，有時(shí)會(huì)有一些荒誕不經(jīng)的事情出現(xiàn)。情出現(xiàn)。l 睡眠的信息加工論解釋夢(mèng)的創(chuàng)造性：不受約束的不隨意想象。睡眠的信息加工論解釋夢(mèng)的創(chuàng)造性：不受約束的不隨意想象。l什么是創(chuàng)造性思維？什么是創(chuàng)造性思維？l創(chuàng)造性思維有哪些特點(diǎn)？創(chuàng)造性思維有哪些特點(diǎn)？l華萊士是如何描述創(chuàng)造性思維過程的？華萊士是如何描述創(chuàng)造性思維過程的？l類比與聯(lián)想有什么區(qū)別？類比與聯(lián)想有什么區(qū)別？l科學(xué)假說與臆測(cè)有什么區(qū)別？科學(xué)假說與臆測(cè)有什么區(qū)別？l什么是創(chuàng)造性想象？其創(chuàng)造機(jī)制是什么？什么是創(chuàng)造性想象？其創(chuàng)造機(jī)制是什么？l如何解釋通過夢(mèng)境做出創(chuàng)造的現(xiàn)象？如何解釋通過夢(mèng)境做出創(chuàng)造的現(xiàn)象？l創(chuàng)造性思維的能力是否人人都有？創(chuàng)造性思維的能力是否人人都有？l創(chuàng)造性思維本質(zhì)特點(diǎn)的因素分析研究創(chuàng)造性思維本質(zhì)特點(diǎn)的因素分析研究l創(chuàng)造性思維模式的實(shí)證研究創(chuàng)造性思維模式的實(shí)證研究l創(chuàng)造性思維的過程如何研究？創(chuàng)造性思維的過程如何研究？l創(chuàng)造性想象的過程與形式創(chuàng)造性想象的