中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全說課稿_第1頁
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文檔簡介

1、中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教案(汪二中學(xué):張林英)一、教材分析(一)教材的地位和作用 本課所講內(nèi)容-九年級我的安全我知道第五單內(nèi)容,網(wǎng)絡(luò)安全教育是整個學(xué)校教育的重要組成部分,也是問題出的最多的一部分,網(wǎng)絡(luò)成癮已成為當(dāng)今社會的一大難題,為全社會高度關(guān)注。網(wǎng)絡(luò)成癮被譽(yù)為“電子海洛因”。通過本課的學(xué)習(xí),可以讓學(xué)生深刻理解網(wǎng)絡(luò)成癮的危害,學(xué)會合理利用網(wǎng)絡(luò),這對于學(xué)生的健康成長起到至關(guān)重要的作用。(二)教學(xué)目標(biāo):(1) 知識與技能目標(biāo):要求學(xué)生懂得安全使用網(wǎng)絡(luò)的必要性,通過讓學(xué)生經(jīng)歷身邊案例的分析過程,使學(xué)生體會網(wǎng)絡(luò)成癮的危害,熟悉網(wǎng)絡(luò)成癮的特征及預(yù)防方法,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力、歸納能力、應(yīng)用意識、解決問題的能力和創(chuàng)

2、新能力。 (2) 過程與方法目標(biāo):作為教師,不僅要傳授給學(xué)生信息技術(shù)的知識,更重要的是傳授給學(xué)生掌握信息技術(shù)的方法、思想、意識。在體驗案例分析活動過程中充滿著探索性和創(chuàng)造性,并在活動中獲得成功的體驗與喜悅,樹立戰(zhàn)勝困難的自信心。 (3) 情感與態(tài)度目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對未知知識探索的能力及自學(xué)能力。培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力、辨別能力及防范能力。(三)教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn):讓學(xué)生體會網(wǎng)絡(luò)成癮的危害,并從中學(xué)到正確使用網(wǎng)絡(luò)的方法。 難點(diǎn):戒除網(wǎng)絡(luò)成癮的若干方法的正確使用。 二、學(xué)情的分析 中學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)非常了解,但對于網(wǎng)絡(luò)的危害卻并不十分了解,他們正處于人生觀形成的重要階段,如何引導(dǎo)他們正確的使用網(wǎng)絡(luò),這對于

3、他們的健康成長是非常重要的。三、教學(xué)理念與方法 基于本節(jié)課內(nèi)容的特點(diǎn)和中學(xué)生的心理特征,在本節(jié)課的教學(xué)中選擇“情境教學(xué)法”和“引導(dǎo)探索法”,創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活、生動有趣的問題情境,營造自主探索與合作交流的氛圍,共同在游戲、觀察、猜測、驗證與交流中真正有效地理解和掌握知識。 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,應(yīng)在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的主體能動作用,所以本節(jié)課學(xué)生主要采用以自主探究、合作交流為主要形式的“探究學(xué)習(xí)法”,以學(xué)生討論為主,力求體現(xiàn)課堂教學(xué)的主體性、合作性、互補(bǔ)性。將觀察、思考、討論貫穿于整個教學(xué)環(huán)節(jié)之中,意識到與同伴合作的重要性。目的是通過豐富多彩的小組活動,動腦思考,以合作學(xué)習(xí)促進(jìn)自主探究。 四、教學(xué)過

4、程設(shè)計(一)創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課 通過觀看網(wǎng)絡(luò)成癮的一些案例,了解網(wǎng)絡(luò)成癮的特征。 (二)、觀察特征,深入探究 根據(jù)網(wǎng)絡(luò)成癮的特征,深入探究,深刻了解網(wǎng)絡(luò)成癮的危害,主要體現(xiàn)在以下五個方面: 1、摧殘身體,影響健康 2、心理受損,人格異化 3、滋生是非,擾亂治安 4、影響學(xué)業(yè),貽誤終生 5、安全隱患,危及生命 (三)、暢談收獲,歸納總結(jié) 根據(jù)學(xué)生的探討結(jié)果,教師歸納總結(jié)出戒除網(wǎng)癮的一些切實(shí)可行的好方法。第一步,采取認(rèn)知療法,使網(wǎng)絡(luò)成癮者堅定戒除網(wǎng)絡(luò)成癮的信心 (1)幫助網(wǎng)絡(luò)成癮者正確了解網(wǎng)絡(luò),指出網(wǎng)絡(luò)的益處和缺點(diǎn),讓受治者學(xué)會去分辨什么是對自己有益的,利用網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展知識做偶爾的放松和娛樂。 (2)

5、幫助網(wǎng)絡(luò)成癮者做自己我認(rèn)知。 (3)與網(wǎng)絡(luò)成癮者一起制定人生規(guī)劃,幫助其找出自己的理想和目標(biāo),增強(qiáng)自己的責(zé)任和使命。 這一治療階段要達(dá)到的治療效果是:讓網(wǎng)絡(luò)成癮者從思想上認(rèn)識到網(wǎng)癮的危害性,主動要求戒除,待成癮者愿意積極配合治療后進(jìn)入下一治療階段。 第二步,采取系統(tǒng)脫敏的方法,使網(wǎng)絡(luò)成癮者逐步戒除網(wǎng)癮 治療者和網(wǎng)絡(luò)成癮者一起制定戒除網(wǎng)癮計劃。具體內(nèi)容如下: (1)上網(wǎng)時間計劃。在一個月內(nèi)逐步減少上網(wǎng)時間,最終達(dá)到偶爾上網(wǎng)或不上網(wǎng)。 (2)啟動獎勵機(jī)制給予適當(dāng)刺激。網(wǎng)癮者能按計劃執(zhí)行,則建議家長給予獎勵(用代幣制),即每周發(fā)給適當(dāng)?shù)拇鷰牛皆陆K兌換為現(xiàn)金。做不到時則罰,但不可打、罵。 (3)建議

6、家長安裝一些學(xué)習(xí)軟件和有益于身心健康的游戲,與孩子一起制作一些軟件,引導(dǎo)孩子登陸一些好的教育網(wǎng)站,鼓勵孩子通過收發(fā)電子郵件的形式與同學(xué)老師、親戚朋友溝通交流。 此階段要達(dá)到的效果是:使網(wǎng)絡(luò)成癮者生活作息時間歸于正常,基本脫離網(wǎng)癮。 第三步,采取代替療法,使網(wǎng)絡(luò)成癮者真正戒除網(wǎng)癮 通過上述兩個階段的治療,網(wǎng)絡(luò)成癮者如不再用大量的時間上網(wǎng),應(yīng)幫助其制定出替代網(wǎng)絡(luò)、釋放學(xué)習(xí)壓力、滿足精神需求的娛樂項目。具體建議如下:(1)培養(yǎng)孩子健康的興趣愛好,在取得孩子同意的情況下參加如繪畫、航模、音樂等第二課堂的學(xué)習(xí)。 (2)滿足青少年充實(shí)的精神生活和娛樂需要,可以在學(xué)習(xí)之余根據(jù)孩子自己的喜好安排如游泳、打球等

7、一些戶外運(yùn)動,讓孩子勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí), (3)有意的讓孩子參加一些社交活動,與同伴建立友誼,學(xué)習(xí)之余,去看一場電影,或是體育比賽,組織郊游等。 此階段要達(dá)到的效果是:讓網(wǎng)絡(luò)成癮者感受到除了網(wǎng)絡(luò)以外的豐富多彩的生活,轉(zhuǎn)移分散受治者對網(wǎng)絡(luò)過分的注意力。讓受治者真正的戒除網(wǎng)癮,讓網(wǎng)絡(luò)和其他學(xué)習(xí)工具、日用品一樣成為生活中一件普通的事情。另外要徹底治愈網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥,還要注意以下幾點(diǎn):1、提高學(xué)生抵制誘惑的能力2、教育學(xué)生調(diào)整好心態(tài)3、學(xué)校、家庭雙管齊下,共同教育(四)、作業(yè)布置,延伸新知 抗拒網(wǎng)絡(luò)誘惑的計劃 我受網(wǎng)絡(luò)誘惑的表現(xiàn) 目前給我?guī)淼牟涣己蠊?五、教學(xué)評價: 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生深刻了解到網(wǎng)絡(luò)成癮的危害,并從中吸取教訓(xùn),引以為戒,告誡自己不要重蹈覆轍,把全部精力放在學(xué)習(xí)上,力爭做一個好學(xué)生,好公民。 在教學(xué)過程中我力求體現(xiàn)以下三個特點(diǎn): 1貼近生活,讓學(xué)生在體驗中感悟?qū)W習(xí) 2創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在興趣中自主學(xué)習(xí) 3開放課堂,讓學(xué)生在活動中探索學(xué)習(xí) 最后倡導(dǎo)全體學(xué)生: 1、嚴(yán)格遵守中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范,端正自己的言行,加強(qiáng)自我的修養(yǎng)。 2、遠(yuǎn)離網(wǎng)吧,決不踏進(jìn)營業(yè)性網(wǎng)吧一步,向營業(yè)性網(wǎng)吧告別。 3、自覺遵守全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約,積極倡導(dǎo)文明上網(wǎng),不沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)聊。分清網(wǎng)上善惡美丑的界限,使用網(wǎng)絡(luò)文明的語言,形成良好的網(wǎng)絡(luò)道德行為規(guī)范。 4、自我約束,互

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