引發(fā)教師思考的語言亮片

1、引發(fā)教師思考的語言亮片                                  -教育是沒有用的摘記二1.在教育過程中，如果我們過于依賴大腦，依賴心理學技術(shù)，依賴知識的傳遞，就會使我們的心靈失去了感知、感覺、感應的能力。事實上，感受身邊的每一個人、每一件事物，

2、才能讓生命生動而自由起來。2.教育，應當回歸到心靈深處。3.教育之道，道在心靈，而不是被動的知識傳遞和技能訓練。4.過去幾十年的教育從未把孩子看作教育的主體，以知識為中心人為設計教育的內(nèi)容與形式，只是把孩子當作知識的接收器，而不是知識的主宰者。因此，孩子無論何時何地都是"被教育"的對象，孩子在整個教育過程中，始終處于被動、消極的地位。毫不客氣地說，如果他們的心靈沒有被教育者感應到，一切的教育是沒有用的，教育本真將離我們越來越遠。5.孩子的反叛，往往因為教育者說話太多.6.同樣的一句話，不同的人說出來的效果就不同，很多話都是好話，就是說不到孩子心里去。因為，一句話中，語言只占

3、15%，表情占30%，人的狀態(tài)占55%?？梢?，教育本質(zhì)上是一種狀態(tài)，一個教育者達到了一種較好的狀態(tài)后，隨意說說，就是最好的教育。7.毋庸置疑，閉著嘴說話-我們經(jīng)常說到的"沉默是金"，對教育來說，具有重大的意義。8.嘴巴的品質(zhì)是耳朵培養(yǎng)出來的。在課堂上，教師如果盡可能閉上自己的嘴，讓自己少說一點，留出時間和空間給孩子，也是教育行為轉(zhuǎn)變中的一個關(guān)鍵。9.課堂是教師傳道授業(yè)的場所，但同時也是孩子吸取知識的場所，需要的是老師和同學之間的互動，而不是老師在臺上高談闊論，孩子在臺下死記硬背。10.老師說多少、孩子記多少的學習是機械的，孩子充分思考和內(nèi)化所學的知識是需要時間和空間的。11

4、.好問、好說是孩子的天性，可有些老師卻無情地剝奪了孩子說話的權(quán)利。學校需要教的是"學問"，而不是"學答"，上課更多的應該引發(fā)孩子"問"、"說"的興趣，教給孩子"問"的方法，而不是一味的灌輸，只關(guān)注結(jié)論，忽視學習的體驗過程。12.很多家庭教育的無效，甚至讓孩子產(chǎn)生強烈的情緒反感，是因為父母說得太多。13.學校教育的低效，也來自于老師們一刻不停地耳提面命。修煉自己的教育狀態(tài)，實現(xiàn)"閉著嘴說話"，才能贏得孩子的尊敬，盡管這并不容易，但需要我們漸修、漸悟。14.教育者也應像這位沉默者

5、一樣，從"輕狂多言"的"風頭"上自然走下來，走到"令人尊敬"的"含蓄"中來。15.很多家長和教師，唯恐在孩子面前不能立威，習慣于高高在上，習慣于無所不知，面對孩子犯下的錯誤往往疾言厲色，仿佛全天下的真理都掌握在手。這樣的教育者，是讓孩子害怕的，而絕不是讓孩子親近；讓孩子厭煩，而絕不讓孩子信任；讓孩子關(guān)閉內(nèi)心，而不是感知到你的愛和鼓勵。這樣的教育者，無論多么辛苦，有著多么樸素或者偉大的動機，都在從事失敗和錯誤的教育。16.柔和的氣息有時比風暴更有力量，我們的聲音柔和了，就更容易滲透到遼遠的空間；我們的目光柔和了，就更

6、輕靈地卷起心扉的窗紗；我們的面龐柔和了，就更能流暢地傳達溫暖的誠意；我們的身體柔和了，就更準確地表明與人平等的信念。17.無數(shù)事實證明，只要讓孩子感應到你真的在乎他，他就不會讓你太失望。18.教育應該是一種心與心的感應，讓孩子在心靈上得到溫暖，在心靈的碰撞和感動中獲得成長。19.每個人都渴望自己的情感受到重視。我們可以做的最偉大的事情，莫過于讓別人知道他們能夠愛并且被愛著。在交流中，無聲的行動有時能與話語一樣重要，起到交流的作用，更能夠體現(xiàn)對孩子的愛和賞識。20.教育者需要先打開心門，不可抱著一顆焦躁的心來面對孩子，我們需要從身上流露出一種溫暖平和，需要讓孩子感受到"陽光"

7、。21.真正的教育，絕不僅僅是講道理、傳授知識，更不僅僅是開發(fā)孩子的智力，而是把自己精神的能量傳遞給孩子，維護孩子的心力，讓他成為一個內(nèi)心強大的人，一個能承擔后果、應對變故、能改善自身和環(huán)境的人。22.讓孩子感受到精神能量，不僅是讓孩子知道你在關(guān)心他，而是你真正理解他，知道他的難處，了解他的希望和夢想，鼓勵他；讓孩子從教育者身上知道，人有尊嚴，有力量，可以突破面前的一切困境。而且，人們互相的善意和愛，能讓人煥發(fā)出特別的光彩。23.家長總是認為孩子還小，不聲色俱厲地說，孩子就記不住。但是孩子的自尊心遠比家長和們想象的要強，如果一個家長情緒失控，口不擇言，對孩子的傷害往往會是根本上的，甚至會讓孩子產(chǎn)生終生的自卑感和負罪感。孩子的心靈是柔軟的，如果一開始的成長就是一面布滿了漏洞的墻，他也許需要用一生的力量去修復那些傷害。24.注重心情的教育，才有美好的教育，才是回歸心靈深處的教育。25.我們知道，人的心情好了，工作與學習的效率也會提高，人的一切創(chuàng)造都是在自由的心態(tài)下發(fā)生的。孩子也一樣，如果心情好，到了學校后，整個身體的細胞是開放的、舒暢的，保持這樣的狀態(tài)去學習，學習就變得快樂；反之，如果孩子的心是灰涼的，大