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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個人認(rèn)證

認(rèn)證主體：肖**（實名認(rèn)證）

IP屬地：河南

IP屬地：河南 上傳時間：2022-03-04 格式：DOCX 頁數(shù)：5 大小：15.45KB 積分：16 舉報 版權(quán)申訴

1、我知我?guī)?#160;我愛我?guī)熃虒W(xué)設(shè)計  一、教學(xué)內(nèi)容分析                                      人教版八年級上冊第二單元第四課第一框我知我?guī)?#160;我愛我?guī)煟究騼?nèi)容對應(yīng)

2、課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與他人的關(guān)系”之“交往與溝通”部分中：了解教師工作的特點，增進(jìn)與教師的感情。二、師生關(guān)系分析 長期以來，在傳統(tǒng)的師生關(guān)系中，老師是權(quán)威，學(xué)生是被管理者，學(xué)生對老師更多的是敬畏，這對學(xué)生如何與教師交往的影響巨大。因而學(xué)生學(xué)生渴望建立新興的師生關(guān)系。三、設(shè)計思想 新課程確立了知識，能力，情感、態(tài)度、價值觀三位一體的課程與教學(xué)目標(biāo)，這是發(fā)展性教學(xué)的核心內(nèi)涵。體現(xiàn)在課堂教學(xué)目標(biāo)上，就是注重追求知識，能力，情感、態(tài)度、價值觀三個方面的有機(jī)整合，突出學(xué)生能力方面的培養(yǎng)。在這個目標(biāo)的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)本框題有三重目標(biāo)：一、是讓學(xué)生通過課前對教師的訪談，使學(xué)生更深入地了解教師；二是讓學(xué)生在討

3、論的基礎(chǔ)上明確教師的地位是不可取代的。三是讓學(xué)生在愛師的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地贊美教師，并用實際行動來回報，真正讓學(xué)生達(dá)到“我知我?guī)煟覑畚規(guī)煛?。這三重目標(biāo)是層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，相輔相成的。四、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生了解教師工作的基本特點，更全面地了解教師職業(yè)。能力目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生能夠正確評價教師在學(xué)生知識學(xué)習(xí)和人格成長中的作用，并學(xué)習(xí)運用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對教師的感情。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生養(yǎng)成尊敬教師的良好道德品質(zhì)，并試著認(rèn)同教師職業(yè)所蘊含的價值取向。五、教學(xué)的重點與難點教學(xué)重點：了解教師工作的特點。教學(xué)難點：客觀和真實地了解教師工作的特點，由衷的迸發(fā)出一種愛師之

4、情教學(xué)方法:訪談法、討論法、談話法六、教學(xué)過程導(dǎo)入：展示“最美老師”張麗莉視頻探究：這段視頻給我們什么啟示？其實，在我們的身邊有許多像張麗莉這樣的好老師，今天就讓我們走近我們的老師，了解老師。活動一：我給老師畫個像你了解你的老師嗎？他們的工作有什么特點？請走近我們的老師，對他們進(jìn)行訪談。訪談內(nèi)容如課本44頁。（訪談內(nèi)容小組不局限于課本）通過采訪，我們小組的感受是：學(xué)生回答：略歸納：老師開拓了我們的知識視野， 把我們帶進(jìn)了知識的殿堂。老師是教給我們做人的道理，是人類靈魂的工程師?；顒佣荷险n的老師是臺電視機(jī)周一早上，在墨西哥中部特拉斯卡拉州的阿特利胡埃奇亞小鎮(zhèn)上，14歲的曼紐爾達(dá)米安正

5、聚精會神地看著電視。別以為他是逃學(xué)或請假在家，和其他十多名9年級學(xué)生一樣，他正穿著藍(lán)色校服安安靜靜地坐在教室里上課呢。上課看電視，這在墨西哥可不是什么新鮮事兒，該國有近130萬名的中學(xué)生在上課時看電視。電視機(jī)扮演著重要角色，它們?nèi)〈藗鹘y(tǒng)意義上的老師，擔(dān)任了主要的教學(xué)任務(wù)。采用電視教學(xué)的學(xué)校，通過全國性的電視臺向?qū)W生播放不同科目的課程?！半娨暲蠋煛币惶煲o學(xué)生上6門課，每門15分鐘。每門課之后，學(xué)生在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下做書面練習(xí)，并復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容?，F(xiàn)在這種教育方式遍及墨西哥，五分之一的初中生上的“電視中學(xué)”。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體也對教師的職業(yè)進(jìn)行了強有力的挑戰(zhàn)辯論：“老師被取代了嗎？”  隨著現(xiàn)代

6、社會人們信息技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代社會中人們獲取知識的途徑日益多樣，在未來社會里，教師將被計算機(jī)多媒體與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)取代。學(xué)生討論：略歸納：知識可以通過各種途徑獲取，但是老師的工作不只是傳授知識。老師的巨大力量在于做出榜樣。老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用?；顒尤嚎淇湮覀兊睦蠋?#160; 1春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，是誰的詩句？贊美的是誰？ 2、說說對你影響最深的老師是哪位？把他的才能、品德和你的感受說出來，與大家分享。歸納：我們愛老師，是因為老師有高尚的人格，有一顆金子一般的閃閃發(fā)光的心。老師既是我們的良師，也是我們最真摯的朋友?；顒铀模鹤饚煶h 活動要領(lǐng)：由班長發(fā)出尊師倡議，學(xué)生簽名?；顒游澹焊兄x老師制作一張感謝老師的卡片，寫上你最想對老師說的話，送給你的老師，以表達(dá)對老師的感謝之情。課堂小結(jié)：知師、信師、愛師、敬師，建立和諧師生關(guān)系我們就能健康成長，更快進(jìn)步。 教學(xué)反思：本課重在鋪墊學(xué)生愛老師的情感橋梁，因此在教學(xué)設(shè)計中充分聯(lián)系學(xué)生實際情況，通過采訪老師、課堂辯論、夸獎老師、尊師倡議、感謝老師等活動環(huán)節(jié)，逐步引導(dǎo)學(xué)生知師、信師、愛師、敬師，各個環(huán)節(jié)層